人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:00本頁(yè)面
【正文】 ，看看你能通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)。（二）我的發(fā)現(xiàn)1.（出示生字）請(qǐng)大家看，這些字都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。學(xué)生齊讀生字。你能用這些字進(jìn)行組合，組成不同的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)大家拿出手中的字卡，同桌來(lái)嘗試著把這些字組一組詞語(yǔ)，看看哪兩位同學(xué)組的詞最多。開(kāi)始吧！學(xué)生匯報(bào)，每人拿出一張字卡，和同桌練習(xí)組詞，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)到前面展示自己組成的詞語(yǔ)。（“蜜蜂”是一種勤勞的小昆蟲(chóng)，每天在花叢中忙著采花蜜，我們同學(xué)要向它們學(xué)習(xí)什么呢？——學(xué)習(xí)它們的勤勞，做一個(gè)學(xué)習(xí)第 2 頁(yè) 上勤奮、勞動(dòng)中不怕吃苦的好孩子。）？指名匯報(bào)：兩個(gè)詞語(yǔ)之間有一定的關(guān)系，奶牛產(chǎn)牛奶，蜜蜂釀蜂蜜，水池中有水？學(xué)生匯報(bào)。第一組：都是表示事物名稱(chēng)的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞?，所以表達(dá)的意思不同了。第二組：第一豎行是表示事物名稱(chēng)或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。4.（出示詞語(yǔ)）奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 圖畫(huà) 畫(huà)圖 牙刷 刷牙 山上 上山全班朗讀，男生讀第一列，女生讀第二列。？指名說(shuō)說(shuō)6..（出示詞語(yǔ)）筆畫(huà)—畫(huà)筆 彩云—云彩 水井—井水 喜報(bào)—報(bào)喜 算盤(pán)—盤(pán)算領(lǐng)帶—帶領(lǐng)老師這里也有一些這樣的詞語(yǔ)，大家來(lái)讀讀吧！這次女生讀左邊一組詞，男生讀右邊一組。小結(jié)：有些詞語(yǔ)通過(guò)交換前后兩個(gè)字的位置，就可以成為另一個(gè)詞語(yǔ)，但是所表達(dá)的意思卻完全不同。大家看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言多么有意思啊，大家平時(shí)一定要多積累詞語(yǔ)，才能讓自己的表達(dá)更加豐富。除了詞語(yǔ)，中國(guó)的漢字更有意思。（三）日積月累—— 。（出示字詞）第 3 頁(yè) 月+夫=膚 月+旦=膽 女+生=姓 廠(chǎng)+則=廁 比+十=畢 父+斤=斧 加+馬=駕 敬+言=警，糾正字音，交流自己的發(fā)現(xiàn)。（每個(gè)字都是由兩個(gè)熟字組成的，形旁表意，聲旁表音，都是形聲字）（出示“姓”字）；提示：個(gè)別字的讀音與聲旁不太一樣，如，姓，讀xing,不讀sheng。（出示“廁”字）提示：廁，讀ce，不讀ze。這兩個(gè)字的聲旁和這個(gè)字的讀音不太一樣,而其它幾個(gè)字的聲旁，也不是和這個(gè)字的讀音完全相同的。只是聲母和韻母相同，但聲調(diào)不同。大家再來(lái)仔細(xì)觀察一下，“廁”字的形旁——廠(chǎng)字頭代表什么意思呢？(出示廠(chǎng)字)在古代，“廠(chǎng)”代表一面沒(méi)墻的平頂小房，由此產(chǎn)生簡(jiǎn)陋小房的含義，可見(jiàn)帶有廠(chǎng)字頭的字一般都與房屋有關(guān)。（出示圖片）“廁”本身就是指建在住宅邊上、用于公共衛(wèi)生的簡(jiǎn)易建筑。（出示廁所的圖片）帶有廠(chǎng)字頭的字還有（出示生字“廳”、“廚”）比如，“廳”、“廚”也是與房屋有關(guān)的字。（出示客廳和廚房的圖片）（出示“廁”字）由此，我們就不難理解，“廁”字的構(gòu)字特點(diǎn)了。？指名匯報(bào)。，然后同桌做卡片識(shí)字游戲（一人隨意拿出一張字卡，另一人馬上讀出生字字音，全讀對(duì)的同學(xué)，自己畫(huà)一顆五角星），看看你們都認(rèn)識(shí)這些字了嗎？（出示生字），老師點(diǎn)擊出示生字，學(xué)生讀出字音。第 4 頁(yè) ？學(xué)生擴(kuò)詞。小結(jié)：如果大家能掌握了形聲字的特點(diǎn)，就可以借助這一特點(diǎn)去認(rèn)識(shí)更多的生字。生字大家都認(rèn)識(shí)了。我們?cè)賮?lái)看看詞語(yǔ)。A.（出示練習(xí)）指名讀詞語(yǔ)。，說(shuō)出答案，并說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)有什么不同之處。（出示答案）小林（發(fā)明）的充氣雨衣受到大家的稱(chēng)贊。伊琳娜（發(fā)現(xiàn)）金魚(yú)放到裝滿(mǎn)水的杯子里，水會(huì)浸出來(lái)?？兹傅奈舶驼妫利悾?！隨著（優(yōu)美）的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)。提示：這些詞語(yǔ)意思不同，在詞語(yǔ)搭配上也有所不同。發(fā)明：發(fā)明某種東西，是指原來(lái)沒(méi)有而通過(guò)自己的努力創(chuàng)造出來(lái)的東西，側(cè)重于“創(chuàng)造”。發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律，但自然界本已存在的，側(cè)重于“看到”“找到”。優(yōu)美：優(yōu)美往往和歌聲、身姿等詞相搭配，是美好；美妙的意思。美麗：常常用于外表，使人看了產(chǎn)生好感的；好看。D.（出示小練習(xí)）請(qǐng)大家完成手中的小練習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)，拍照學(xué)生答案)E.(實(shí)物投影)展示學(xué)生的答案，訂正答案。提示：說(shuō)說(shuō)第一組為什么這樣填寫(xiě)。（“忽然”表示事情是在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的；“果然”是指發(fā)生在意料之中的事情。）：大家說(shuō)的可真棒！今天，我們又積累了幾個(gè)詞語(yǔ)，今后在選擇詞第 5 頁(yè) 語(yǔ)的時(shí)候，一定要根據(jù)語(yǔ)境，并想一想它們都有哪些相同之處和不同之處，再把它們準(zhǔn)確地運(yùn)用到我們的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)之中去，同時(shí)我們還要注意平時(shí)多積累詞語(yǔ)。（板書(shū)：積累詞語(yǔ) 準(zhǔn)確運(yùn)用），明確學(xué)法 同學(xué)們，生活中處處有發(fā)現(xiàn)，只要愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明也并不神秘。在這個(gè)單元中，我們認(rèn)識(shí)了不少人物，他們愛(ài)動(dòng)腦筋，解決了生活中遇到的困難。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位古代的發(fā)明家——魯班。（出示幻燈）《魯班造傘》請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)74頁(yè)，出聲朗讀文章，把字音讀準(zhǔn)，同時(shí)，想一想這篇課文主要講了一件什么事？。C.（出示填空）指名匯報(bào)文章主要內(nèi)容。，你受得了什么啟發(fā),有什么收獲嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們今后要向魯班學(xué)習(xí)做事仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。：是啊，我們也應(yīng)該向魯班學(xué)習(xí)，相信只要你善于觀察，勤于動(dòng)腦，你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：善于觀察 勤于動(dòng)腦積累詞語(yǔ) 準(zhǔn)確運(yùn)用第 6 頁(yè)
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