人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的訓(xùn)練，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言中的比喻。圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？根據(jù)提示，創(chuàng)生想象。（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等）日積月累這次活動(dòng)安排了“讀讀認(rèn)認(rèn)”“讀讀背背”“我會(huì)說(shuō)”三項(xiàng)內(nèi)容。這四副春聯(lián)用詞凝練、生動(dòng)，想象奇特優(yōu)美，句式對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么？評(píng)評(píng)。練練。本次口語(yǔ)交際練習(xí)可以和本組各課的“實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語(yǔ)交際的憑借，也可以把口語(yǔ)交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。過(guò)程建議：播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂。（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。過(guò)程建議：把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自由讀這些句子。注意：讀準(zhǔn)字音。總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。第四課時(shí) 口語(yǔ)交際一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。教師巡視指導(dǎo)。教師交流、指導(dǎo)。師生總結(jié)通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些會(huì)么樣的收獲？同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。（兩又成雙，雙木成林??）引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定?！白x讀記記”重在積累詞語(yǔ)，要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上自主感知一些詞語(yǔ)中兩個(gè)詞之間搭配的準(zhǔn)確性。）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記自由讀詞，說(shuō)說(shuō)這六個(gè)四字成語(yǔ)的出處。）課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。劃分交際小組，布置教室。在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。故事會(huì)課前準(zhǔn)備：在黑板上要寫上會(huì)標(biāo)。把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字相同，但是交換了前后的順序后表達(dá)的意思就不同了。對(duì)于形聲字，大多數(shù)學(xué)生也有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了一些識(shí)字的方法，并對(duì)識(shí)字有一定的興趣。第 1 頁(yè) ，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，積累由這些生字組成的新詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)漢字的熱愛之情。，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，積累由這些生字組成的新詞。學(xué)生齊讀生字。）？指名匯報(bào)：兩個(gè)詞語(yǔ)之間有一定的關(guān)系，奶牛產(chǎn)牛奶，蜜蜂釀蜂蜜，水池中有水？學(xué)生匯報(bào)。？指名說(shuō)說(shuō)6..（出示詞語(yǔ)）筆畫—畫筆 彩云—云彩 水井—井水 喜報(bào)—報(bào)喜 算盤—盤算領(lǐng)帶—帶領(lǐng)老師這里也有一些這樣的詞語(yǔ)，大家來(lái)讀讀吧！這次女生讀左邊一組詞，男生讀右邊一組。（三）日積月累—— 。（出示“廁”字）提示：廁，讀ce，不讀ze。（出示圖片）“廁”本身就是指建在住宅邊上、用于公共衛(wèi)生的簡(jiǎn)易建筑。？指名匯報(bào)。生字大家都認(rèn)識(shí)了。（出示答案）小林（發(fā)明）的充氣雨衣受到大家的稱贊。發(fā)明：發(fā)明某種東西，是指原來(lái)沒有而通過(guò)自己的努力創(chuàng)造出來(lái)的東西，側(cè)重于“創(chuàng)造”。D.（出示小練習(xí)）請(qǐng)大家完成手中的小練習(xí)。）：大家說(shuō)的可真棒！今天，我們又積累了幾個(gè)詞語(yǔ)，今后在選擇詞第 5 頁(yè) 語(yǔ)的時(shí)候，一定要根據(jù)語(yǔ)境，并想一想它們都有哪些相同之處和不同之處，再把它們準(zhǔn)確地運(yùn)用到我們的說(shuō)話寫話之中去，同時(shí)我們還要注意平時(shí)多積累詞語(yǔ)。（出示幻燈）《魯班造傘》請(qǐng)同學(xué)們打開書74頁(yè)，出聲朗讀文章，把字音讀準(zhǔn)，同時(shí)，想一想這篇課文主要講了一件什么事？。七、板書設(shè)計(jì)：善于觀察 勤于動(dòng)腦積累詞語(yǔ) 準(zhǔn)確運(yùn)用第 6 頁(yè)
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