人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃劉春明-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 句的理解課文內(nèi)容，反過來通過對(duì)課文內(nèi)容的理解加深對(duì)詞句的理解。閱讀教學(xué)要從內(nèi)容入手，在理解課文內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。讓學(xué)生在誦讀中識(shí)字，在誦讀中感知，在誦讀中入情入鏡，在誦讀中積累。寫實(shí)的作文要如實(shí)記述所看到的，聽到的，想到的，不要說假話。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。識(shí)字寫字①會(huì)認(rèn)211個(gè)字，學(xué)會(huì)205個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典和詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用在體會(huì)詞句的過程中③能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感受。③初步學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習(xí)慣的同時(shí)，還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)他們專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、查找資料、堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。接班三學(xué)年來，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班同學(xué)已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。二、教材分析：本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。2能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。教材后面還編排8篇選讀課文。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。國(guó)際理解和友好。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材資料。持續(xù)“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。所以我特別指定了這學(xué)期一、指導(dǎo)思想以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推 動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。三、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。（晏殊）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！骱蜌庀笥嘘P(guān)的農(nóng)諺。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。海上生明月，天涯共此時(shí)?！餍笳Z(yǔ)八仙過?！黠@神通（用在大家各出各的主意時(shí)。）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。）△珍惜時(shí)間的格言花有重開日，人無再少年。一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。誠(chéng)懇勸告的話叫忠言。生前留下的話叫遺言。△自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語(yǔ))。△《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（3）讀了這首詩(shī)，我好象看到了高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的葉子。（1）勝日：天氣晴朗的好日子。（5）東風(fēng)：春風(fēng)?！鳌舵隙稹贰√啤±钌屉[云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)江漸落曉星沉?！黟B(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）?！魈?yáng)還做了許多的好事，她讓（小草更綠了），她讓（小樹更挺拔了），她讓（森林更加茂盛了），（春天變得更加燦爛美麗），她讓（我們的生活充滿生機(jī)）！△電腦網(wǎng)絡(luò)的功能真多，可以（迅速查找各種信息），可以（用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系），還可以（網(wǎng)上購(gòu)
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