【正文】 （2）從動(dòng)物園到植物園票價(jià)_______元．25.（15分）玻璃杯：陶瓷杯：塑料杯：（1）買(mǎi)兩個(gè)陶瓷杯多少元？（2）買(mǎi)一個(gè)陶瓷杯和一個(gè)塑料杯多少元？（3）三個(gè)杯子各買(mǎi)一個(gè)共多少元？六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問(wèn)題(2)(共5題；共55分)26.（5分）修一條路。5（5）+（6）28.（5分），請(qǐng)你把他們的成績(jī)按名次排列起來(lái)．第一名：姓名成績(jī)；第二名：姓名成績(jī)；第三名：姓名成績(jī)；第四名：姓名成績(jī)．29.（10分）下面是4名同學(xué)百米賽跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，也利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)具體情境中小數(shù)的含義 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)米尺模型。問(wèn)題來(lái)了，大家仔細(xì)看一看，你能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)嗎？怎么分？生：注意孩子回答問(wèn)題時(shí)句子的完整性。師：說(shuō)的真好，像左邊這樣的數(shù)是我們之前學(xué)過(guò)的，叫整數(shù)。 師：邊播放邊講解，中間這個(gè)點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分成了左右兩部分，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。黑板上任寫(xiě)三個(gè)小數(shù)，看看大家會(huì)讀了嗎？、 師：看來(lái)同學(xué)們小數(shù)的讀法掌握了，這些小數(shù)是老師在文具店里見(jiàn)到的，現(xiàn)在同學(xué)們想一想，現(xiàn)實(shí)生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？生：學(xué)生回答自己見(jiàn)過(guò)小數(shù)的地方。板書(shū)1/10米 師：。老師巡視，找同學(xué)回答。也就是把1米平均分成了100份，其中的1份就是1/100米。2把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。在以后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的近似數(shù)等，而本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)好以后知識(shí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課也是非常重要的。4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下？學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢(qián)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：）元 角 分4． 5 0 4元5角 0． 7 0 7角 0． 6 5 6角5分 3．完成課本第88頁(yè)表格中的填空。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是 米。想一想: 、小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。5．學(xué)生類(lèi)推。3．補(bǔ)充練習(xí)。你們能利用自己的學(xué)具來(lái)具體解決一個(gè)問(wèn)題，并且以米為單位用小數(shù)說(shuō)出來(lái)。匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)小結(jié)方法比較小數(shù)大小 的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的方法來(lái)比較?？磮D比較各組數(shù)的大小。四、小結(jié)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教學(xué)目標(biāo)1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法，2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力。8+6= 28+5= 375= 126（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）二、探究新知1．教學(xué)例3（1）出示主題圖．看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ 你從圖中獲得什么信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書(shū)：小數(shù)加法）。②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。⑴買(mǎi)2個(gè)練習(xí)本多少錢(qián)？ ⑵小東有2元錢(qián)，能買(mǎi)什么東西？ ⑶你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立解決第⑴和第⑵個(gè)問(wèn)題再集體反饋。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、生活中的數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。每?jī)晌恍∨笥岩恍〗M，每位小朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問(wèn)題后，請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。接著，定格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1一致），由小精靈提出問(wèn)題（畫(huà)外音）。3．組織交流。1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決教科書(shū)第99頁(yè)“做一做”中的問(wèn)題。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。（1）要求學(xué)生獨(dú)立完成。（3）組織交流。2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。電腦展示某校校園平面示意圖，說(shuō)說(shuō)校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。（用學(xué)過(guò)的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來(lái)敘述。（以小組為單位，學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。四、全課總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你們有什么收獲？（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)等量代換的思想。圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。（5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。（4）反饋。）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。）（情境出示）談話(huà)：小動(dòng)物們要來(lái)個(gè)交換大行動(dòng)，它們規(guī)定：6根胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜。小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學(xué)知識(shí)來(lái)解決。教學(xué)重點(diǎn)：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。師：看，今天水果園里正在進(jìn)行“體重”大比拼呢？（播放課件）我們先來(lái)看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？師說(shuō)明：當(dāng)天平平衡時(shí)，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。二、教學(xué)新知。(留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時(shí)間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。（師依學(xué)生的回答，一邊擺學(xué)具，利用直觀的方式幫助學(xué)生理解。師：小朋友說(shuō)得都對(duì)，（課件展示：1個(gè)西瓜等于16個(gè)蘋(píng)果。（可能有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，老師要及時(shí)給予分析引導(dǎo)，再通過(guò)生生評(píng)析，幫助其改正。2=8（個(gè)），所以1個(gè)西瓜和8個(gè)波蘿一樣重。）（三）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。完成練習(xí)二十四第3題。提示：直接比較1只雞和1只鴨誰(shuí)重一些比較困難，可以轉(zhuǎn)化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨的比較。建議：直接用等量代換的方法來(lái)解決比較困難，可以先把三個(gè)等式的左邊相加，右邊相加，可得到2（○＋△＋□）＝200，所以○＋△＋□＝100，然后再利用等量代換，依次求出○、△、□的值。4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰(shuí)愿意跟大家交流一下？學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、認(rèn)識(shí)小數(shù)1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢(qián)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)，如：）元 角 分4． 5 0 4元5角 0． 7 0 7角 0． 6 5 6角5分3．完成課本第88頁(yè)表格中的填空。3厘米是幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。全班交流，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。（讓學(xué)生填在課本上）2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。又如找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。為此，教師要善于抓住學(xué)生的想法，不斷啟發(fā)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題的重要方面。、用于生活要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們就要把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué) 問(wèn)題生活化，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興