小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文版下冊(cè)教案例文-資料下載頁(yè)
2025-11-28 01:28本頁(yè)面
【正文】 什么? 讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位 標(biāo)畫(huà)課文的自然段 三、檢查自讀情況，讀后正音 指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)?！ ≌艉笸换ハ嘟幼x課文 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答?！ ?雪孩子救了小白兔后自己化了變成水) 雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?(讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程) 指導(dǎo)朗讀 本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法?！ ∪纾悍孔由稀?shù)上、地上的”上” 休息的”息” 讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句”很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情?！ ∥濉⑾胂胝f(shuō)說(shuō) 看圖8，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么? 你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么? 六、續(xù)編故事 《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目的 正確、流利、有感情地朗讀課文 練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字 指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō) 教具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過(guò)程 一、檢查復(fù)習(xí) 練習(xí)有感情地朗讀課文 回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎? 二、分小組自學(xué)生字 認(rèn)字 注意讀準(zhǔn)”讓、往、燒、知”4個(gè)字的字音 ”起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶 可以進(jìn)行同音字比較”化畫(huà)，道到，只知，還孩” 寫(xiě)字 寫(xiě)好”瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng) 瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，”豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于”豎提” 衣：點(diǎn)居中，不與”橫”相連，第三筆處”橫”中間看起筆，最后”捺”低于右撇并相接向右伸展 三、復(fù)習(xí)鞏固 完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō) ⑴理解題意，”又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn) ⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正 布置作業(yè) 把課文中的故事講給別人聽(tīng) 四、講評(píng)小結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文版下冊(cè)教案2021例文5 情感與態(tài)度目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)?！ ≈R(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程?！ ≌J(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云?！ ⊙┡c云相互變化的錄像帶或課件?！ ?課時(shí)。 一、看圖說(shuō)話，初步感知課文 出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么? 指名說(shuō)說(shuō)?！ ⌒“淄盟臅r(shí)候發(fā)生了什么事情呢?學(xué)生自由想象 帶著問(wèn)題，邊看圖邊聽(tīng)老師講故事 你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎?再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字?！ “鍟?shū)“雪孩子”，學(xué)習(xí)“孩”字。 二、自讀課文，把課文讀正確 看著圖再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字?！ ∪z查自讀情況，讀后正音 注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是： 讓、往、燒、知?！ ?huì)讀： “累、息、柴、救、卻”以及多音字“著(zhao)” 四、讀讀議議 雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢? ?、胖该x讀文中的句子 ?、浦笇?dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛(ài)之情)?！ 、钦f(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么? 雪孩子是怎樣飛到天上的? (利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的’結(jié)果。) 讀讀課文想一想： 雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)? (繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。) 五、朗讀指導(dǎo) 你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么? 把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！ ×⒗m(xù)編故事 想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。 七、字詞練習(xí) 認(rèn)記生字： 把所有的生字詞寫(xiě)到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀?！ ⊥瓿烧n后“讀讀說(shuō)說(shuō)”： ?、盘顚?xiě)課后的詞語(yǔ)?！ 、颇隳苷f(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎? 八、指導(dǎo)寫(xiě)字
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