二年級(jí)語(yǔ)文三疑三探教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:31本頁(yè)面
【正文】 自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否和朗讀第一部分的語(yǔ)氣一致? 5同學(xué)們不妨自己試著讀一讀?！ ?指名說(shuō)說(shuō)兩大部分讀法的區(qū)別?！ ?同桌可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方?！ ?指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后糾正。 9師讀兩部分相同的前兩句，男生讀關(guān)于描寫(xiě)特點(diǎn)的兩句，女生讀關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句?！ ×⒂懻撎骄俊 ?師：作者把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱(chēng)作“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎? 2為什么會(huì)把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱(chēng)作“人間奇跡”呢? 3生分組討論，師巡視指導(dǎo)。 4指名匯報(bào)交流。 5引讀：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡? 是我們中華民族的祖先。 6生齊讀這兩句話(huà)?！ ∑?、全班配樂(lè)朗讀全文，會(huì)背者可背誦 八、總結(jié)質(zhì)疑 1師：學(xué)了這首詩(shī)歌你都明白了什么?還想知道些什么? 2指名匯報(bào)并質(zhì)疑?！ ?師小結(jié)?！ 【?、作業(yè)設(shè)計(jì) 1有感情地背誦全詩(shī)?！ ?學(xué)習(xí)寫(xiě)介紹長(zhǎng)城運(yùn)河的短文?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)城和運(yùn)河 奇跡 長(zhǎng)城——連綿起伏 曲折蜿蜒(像巨龍) 運(yùn)河——銀光閃閃 伸向天邊(像綢帶) 2021二年級(jí)語(yǔ)文三疑三探教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字詞?！ ∮懈星榈睦首x、背誦課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)秋天的美麗、可愛(ài)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的表達(dá)方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題 小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，秋風(fēng)送爽，稻谷飄香，這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)?！ 〕鍪厩锞皥D：秋天給你印象最深的是什么?(練習(xí)說(shuō)話(huà)) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課，出示課題：14迷人的秋色齊讀課題 二、初讀課文，整體感知什么景色如此迷人呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文 出示媒體，邊聽(tīng)邊看。 指名學(xué)生朗讀第一自然段提問(wèn)：從哪可以看出作者寫(xiě)的是秋天的景色?哪里可以看出秋色更濃了? 齊讀第二自然段，理解“固然??然而??”的意思老師先解釋“固然??然而??”的意思，再先造句然后請(qǐng)同學(xué)模仿造句。 再讀第二自然段，找出描寫(xiě)秋天景色的成語(yǔ)(瓜果遍地) 聽(tīng)錄音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描寫(xiě)的水果板書(shū)：柿子、蘋(píng)果、山楂、葡萄 三、品讀感悟 在作者筆下，這些水果都是什么樣子的呢?接下來(lái)，讓我們和作者一起進(jìn)課文里去細(xì)細(xì)欣賞吧?！ ∈磷幽窃蹅兿热ノ髅嫔酵菘纯凑?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真第三自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么(學(xué)生反饋)找出課文中夸它的句子，指名讀，齊讀?！ √O(píng)果說(shuō)的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。(出示蘋(píng)果)瞧，這是什么?請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫(xiě)的兩種類(lèi)型的蘋(píng)果，男生讀紅香蕉蘋(píng)果，女生讀大金帥蘋(píng)果的句子，然后再換著讀?！ ∩介叱鎏O(píng)果林，咱們要去欣賞山楂了。同學(xué)們，你們吃過(guò)山楂片嗎?山楂片是經(jīng)過(guò)加工的食品，山楂的果子究竟是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫(xiě)山楂的句子讀一遍。比較句子：山楂樹(shù)上，綴滿(mǎn)了一顆顆果子。山楂樹(shù)上，綴滿(mǎn)了一顆顆紅瑪瑙似的果子。哪個(gè)句子更美麗一些，為什么? 葡萄(水晶葡萄)這么迷人的葡萄，我們一起來(lái)夸夸它吧。(齊讀)這個(gè)句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來(lái)的?(玫瑰紅葡萄)在葡萄院里還有玫瑰紅葡萄呢。它有多吸引人呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫(xiě)玫瑰紅的句子吧。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出絢麗多彩 視頻觀(guān)賞秋天的果園 四、拓展 那么秋天的水果是不是只有那么多呢? 五、結(jié)課 同學(xué)們，秋天的迷人之處還多著呢，她還等著大家用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去觀(guān)察呢，請(qǐng)同學(xué)們下課繼續(xù)尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫(xiě)下來(lái)?！ ?
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