【正文】 —— 一個(gè) “ 寒 ” 字，不但讓人想到時(shí)只深秋，更在心頭掠過(guò)一絲寒意。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 —— 詩(shī)人指責(zé)商女，其實(shí)是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見(jiàn)詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂(yōu)憤。 《十一月四日風(fēng)雨大作》 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 —— “ 僵臥孤 村 ” 四字，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境：年老久病，無(wú)所作為。但 “ 不自哀 ” 則引出詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 —— 現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境，自然而巧妙，滿(mǎn)腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句?！哆^(guò)零丁洋》 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 —— “ 干戈寥落 ” 四字，包含多少辛酸與遺憾！ 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 —— 以形象的比喻描寫(xiě)國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 —— 兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人的憂(yōu)慮不安，孤苦伶仃。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 —— 這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情 操和舍生取義的生死觀。 （鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，有新意有創(chuàng)新者，只要合理，都給予肯定。） 三． 語(yǔ)文活動(dòng) —— 愛(ài)國(guó)詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì) 全班分成四組，以積分的形式展開(kāi)比賽。賽前確定評(píng)委。 1．讀詩(shī) 每小組推選代表，有感情地朗誦四首詩(shī)中的任一首。 2．背詩(shī) 以搶答形式進(jìn)行內(nèi)容為同學(xué)課前收集的詩(shī)歌。主持人出詩(shī)題，先背出者得分。 3．賞詩(shī) 在自己所收集的詩(shī)中，選擇一首群策群力，作出評(píng)點(diǎn)。 習(xí)詩(shī) 如今我們的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在這樣和平安定的年代里，你肯定更愛(ài)我們的祖國(guó)，請(qǐng)作詩(shī)一首，抒發(fā)你內(nèi)心的 愛(ài)國(guó)情懷。 表?yè)P(yáng)優(yōu)勝，鼓勵(lì)失敗 四、課外延伸 各小組出一期 “ 愛(ài)國(guó)詩(shī)歌 ” 的手抄報(bào)，在班級(jí)中加以展示。 第五篇：摩擦力三疑三探教案 摩擦力三疑三探教案 (一 )教學(xué)目標(biāo) ，知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)． 2．理解摩擦力的應(yīng)用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法． （二）教具 彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承． （三）教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 教師：力的效果之一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．我們用比較小的力推桌子，桌子并沒(méi)有開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，這是為什么？ （學(xué)生回答） 桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我們用比較大的力推桌子，桌子開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)推力的大小超過(guò)了摩擦力． 當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來(lái)后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．如果不用力，桌子會(huì)停下來(lái)，這時(shí)的推力用來(lái)平衡摩擦力． 二、設(shè)疑自探 1．什么情況下產(chǎn)生摩擦力 兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力． 2．摩擦力產(chǎn)生的原因 摩擦力產(chǎn)生的原因目前在科學(xué)上還沒(méi)有定論．一般認(rèn)為，摩擦力的產(chǎn)生，是因?yàn)槲矬w的表面不光滑．甲、乙 兩個(gè)物體接觸時(shí)，由于擠壓，兩個(gè)物體的凹凸部分相咬合，甲物體要發(fā)生運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，乙物體對(duì)甲物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有一種阻礙作用，這就是摩擦力． 3．摩擦力的大小 (1)摩擦力大小的測(cè)量 教師：要研究摩擦力的大小，首先應(yīng)該測(cè)量摩擦力的大?。? 我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當(dāng)物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是平衡力．根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用彈簧秤測(cè)出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小． (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)（課本圖 912） 教師：將木塊放在水平木板上，用彈簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小，就可知摩擦力的大?。? （學(xué)生操作） (3)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 教師：在木塊上放一個(gè)鉛筆盒，這時(shí)，木塊對(duì)木板的壓力增大，再測(cè)摩擦力的大?。? （學(xué)生操作） (4)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 教師：將毛巾鋪在木板上，把木塊放在毛巾上，測(cè)量木塊在毛巾表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力的大小． （學(xué)生操作） (5)教師總結(jié) 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)．壓力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大． 4．摩擦力的方向 教師：摩擦力對(duì)物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)．與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng) (趨勢(shì) )方向相反 .三、解疑合探 增大有益摩擦 教師：摩擦力是普遍存在的．在很多場(chǎng)合，摩擦力是有益的．請(qǐng)人說(shuō)說(shuō)摩擦力的有益之處． （學(xué)生回答） 人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力．我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力．縫紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，那是皮帶和輪子之間有 摩擦力的緣故．很難想象，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子． 凡是摩擦有益的場(chǎng)合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請(qǐng)大家舉例說(shuō)明在什么場(chǎng)合用什么方法增大有益摩擦． （學(xué)生舉例，教師講評(píng)） 四、減小有害摩擦 教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場(chǎng)合是有害的，必須設(shè)法減小它． 機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動(dòng)力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命． 大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？ （學(xué)生回答） 教師：由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng) 該使物體表面更光滑．但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿(mǎn)意的程度．現(xiàn)在，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)．在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大小． （學(xué)生操作） 可見(jiàn)，利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦，這就是所有的車(chē)輛都安上輪子的道理．機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的滾動(dòng)摩擦非常?。? 還有一種減小摩擦的方法是使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)．加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動(dòng)部件只在油膜上滑動(dòng)，減小了摩擦．利用壓縮氣體在摩 擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小．氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來(lái)減小摩擦的． (四 )置疑再探 摩擦力的種類(lèi) 五、總結(jié) 1．兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力． 2．摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)． 3．常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦．減小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，使摩擦面脫離接觸（加潤(rùn)滑油、氣墊）這三種方法． 六、作業(yè) 新課程探究 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理