提高農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-12-18 00:02本頁(yè)面
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【正文】 件），尤其是現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施得到了較大改善，不斷充實(shí)和完善。我校上下課信號(hào)由原來(lái)單調(diào)、刺耳的鈴聲變成了采用現(xiàn)代教育技術(shù)調(diào)控的優(yōu)美悅耳并 充滿人性化的音樂(lè)鈴聲加語(yǔ)音提示，校園廣播采用現(xiàn)代教育技術(shù)智能化管理，多媒體電化教室及其他現(xiàn)代教育設(shè)備設(shè)施利用率大幅提升，同時(shí)也采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教務(wù)教學(xué)管理等。學(xué)校形象和知名度也不斷提高，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大 ， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們多次承擔(dān)區(qū)級(jí)以上的大型教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)研討交流會(huì)，展示學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成效以及現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的研究課、示范課、說(shuō)課等成果，并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 學(xué)校校本培訓(xùn)逐步走上現(xiàn)代化、學(xué)校管理逐步走上信息化。 通過(guò)課題研究，我校逐步建立并完善了信息化的教育教學(xué)管理系統(tǒng)， 學(xué)校下發(fā)的通知、學(xué)籍管理、教育教學(xué)工作安排、教改動(dòng)態(tài)信息以及培訓(xùn)工作等均發(fā)布在校園網(wǎng)站上，教職工都可隨時(shí)隨地打開(kāi)校園網(wǎng)站知曉相關(guān)的信息。我校的校本培訓(xùn)由原來(lái)的教導(dǎo)主任布置任務(wù)，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)紙質(zhì)的教育教學(xué)教改資料，進(jìn)行口頭研討教育教學(xué)中存在的困惑或交流問(wèn)題，然后草草收?qǐng)龅姆绞?，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煶浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)探究。教師們或是集體坐在多媒體室上網(wǎng)查詢所需的教育信息資源，在網(wǎng)上交流探究所思所想，所感所得，或是全體教師通過(guò)多媒體觀摩全國(guó)優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄，然后一邊觀摩一邊學(xué)習(xí)一邊討論等 方式。部分教師還針對(duì)自身教育教學(xué)的需求，設(shè)計(jì)博客，在網(wǎng)上進(jìn)行廣泛地交流和探討，大大提高了校本培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。 在課題研究的過(guò)程中，全方位提升了全體教師的教育教學(xué)品位和學(xué)校的影響力和知名度 。 （ 1） 我校多名教師能設(shè)計(jì)并執(zhí)教運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合的優(yōu)質(zhì)課，例如，潘敏老師執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科五、六年級(jí)綜合學(xué)習(xí)公開(kāi)課《輕扣古詩(shī)的大門》、作文教學(xué)《童年趣事》，呂德秀老師執(zhí)教的的閱讀教學(xué)《麥哨》、《軍神》、《可貴的沉默》，周曾靜老師的數(shù)學(xué)課《年月日》，吳德剛老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》，文藝?yán)蠋焾?zhí)教的科 學(xué)課《電能和能量》、劉燕老師的說(shuō)課《長(zhǎng)城》和張華老師的說(shuō)課《海底世界》等參加市、區(qū)級(jí)示范課或賽課活動(dòng)均取得較為突出的成績(jī)，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行的充分肯定。我校教師在參加重慶市教育信息技術(shù)與裝配中心 2021 年“信息技術(shù)伴我成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)評(píng)審中， 12 我校 22 名教師參評(píng)的 18 篇論文共榮獲一等獎(jiǎng)兩人、二等獎(jiǎng)兩人、三等獎(jiǎng)五人的好成績(jī)。我校在南岸區(qū)第四屆教育科研成果評(píng)選中，我校榮獲區(qū)教育科研工作“先進(jìn)集體”的稱號(hào)，李敬老師榮獲區(qū)教育科研工作“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，陳守云校長(zhǎng)的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)模式研究》獲優(yōu)秀教育著述一 等獎(jiǎng)、主研 人 員周莉、霍友明老師的案例、論文分別獲優(yōu)秀教育著述和論文三等獎(jiǎng)。我校在南岸區(qū)第三屆信息技術(shù)與裝配工作總結(jié)表彰會(huì)上，我校榮獲區(qū)信息技術(shù)與裝配工作“先進(jìn)集體”稱號(hào)和農(nóng)遠(yuǎn)工程“優(yōu)秀工作室”稱號(hào)，課題支持人陳守云校長(zhǎng)在表彰會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。教師們的教改科研能力得到大幅度的提升。 （ 2） 由于我校在教師隊(duì)伍教育培養(yǎng)培訓(xùn)工作中，成效顯著，榮獲區(qū)級(jí) 2021— 2021 學(xué)年度教師教育校本培訓(xùn)“先進(jìn)集體”稱號(hào)，陳守云校長(zhǎng)在全區(qū)教師教育工作總結(jié)表彰會(huì)上作了《讓校本培訓(xùn)點(diǎn)亮教師幸福成長(zhǎng)之路》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。 （ 3） 學(xué)校在 教育教學(xué)管理、教改科研工作和豐富多彩的活動(dòng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，校園正逐步走上現(xiàn)代化、信息化之路，大幅度地提高了工作績(jī)效。 十、 研究結(jié)論與 反思 （一） 通過(guò)課題研究完成了課題研究任務(wù)，達(dá)成了研究目標(biāo)，探究出了對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的使用培訓(xùn)內(nèi)容、軟件制作培訓(xùn)內(nèi)容；形成了對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)能力的校本培訓(xùn)模式，為今后進(jìn)一步深入探究提供了依據(jù)。 （二） 建議 我校課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，制 約 教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提高的瓶頸在硬件不足上，學(xué)校的硬件建設(shè)有待改善，學(xué)校僅有一間多媒體教室和多功能廳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 師生們使用，期待著我區(qū)城域網(wǎng)、區(qū)信息中心的建立和開(kāi)通，期望著我校能夠早日實(shí)現(xiàn)“班班通”。 我們探索出的教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑和方法以及考核評(píng)價(jià)尚顯稚嫩，還有待進(jìn)一步深化、探討和完善。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步思考提升遠(yuǎn)程教育資源的使用效率， 推進(jìn)規(guī)范化管理，讓 優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè) 帶動(dòng)城鄉(xiāng)教育 均衡協(xié)調(diào)發(fā)展， 為提升基礎(chǔ)教育普及水平和實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化、多樣化、終身化的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。 參考文獻(xiàn) 1.《教育技術(shù)基礎(chǔ)》 中國(guó)廣播電視大學(xué)出版社 2021 年出版 2.《新 基礎(chǔ)教育探索性研究報(bào)告集》 上海三聯(lián)書店 1999 年出版 3.《基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)》 《 中國(guó)電化教育》 2021 年第 10 期 4 .《教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化的應(yīng)用策略研究》 《 中國(guó)電化教育》 2021 年第 1 0期 5.《撫州市中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》 《 中國(guó)電化教育》 2021 年第 10 期 6.《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革深化――關(guān)于 ME 命題的論證》，何克抗， 1999 7.《電化教育學(xué)》南國(guó)農(nóng)、李運(yùn)林， 1998，第二版 8.《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》教 育部教基 [2021]35 號(hào)文 9.《信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》電化教育研究 2021 年第 8 期 13 10.《陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的報(bào)告》 陳至立 11.《小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研究方案》 成都市教科所 12.《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》 2021 年第 4 期 13.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 14.《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 14 附件 1：
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