淺談在小學語文教學中運用現(xiàn)代教育技術對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-11-05 18:39本頁面
【導讀】二十一世紀是科學技術高度發(fā)展的信息時代。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才的要求發(fā)生了。創(chuàng)新已成為我國教育改革的主旋律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已成為學校素質(zhì)教育的主課。在高科技迅猛發(fā)展并且日益滲透于教育又改變著教育的今天，小學語文教學怎樣充分利用現(xiàn)代。本文試從營造寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生創(chuàng)新的主動性；開闊視。學生的探索性等幾個方面論述這一問題。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族不竭的動力”。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟時代中，具有創(chuàng)新能力的人。學活動從整體上得到了豐富和提升。當前人類已步入一個全新的信息技術發(fā)展時期，以個人電腦、我們知道，人的主動性是創(chuàng)新的基礎和前提。而言，主動性表現(xiàn)出一系列特征：強烈的好奇心、求知欲，濃厚的興趣，躍躍欲試的沖動等等?，F(xiàn)代教育信息的多媒體化──文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等等，形象逼真，生。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術手段──互聯(lián)網(wǎng)的作用，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的能力。要得到對自我的肯定。
【正文】 是編輯；既是設計師，又是美術師。編出的小報內(nèi)容豐富多彩，版式各有千秋。在開放而有活力的語文學習中，學生的獨創(chuàng)性得到了發(fā)展。 4 四、 注重學習方法，培養(yǎng)學生的探索性 可以說，沒有探索，就沒有創(chuàng)新。在教學中 ，教師要讓學生在自主探索中學習，發(fā)現(xiàn)知識，獲取真理，在探索中增長才干，發(fā)展創(chuàng)新能力。而現(xiàn)代教育技術手段則有利于培養(yǎng)學生的探索性。 創(chuàng)設虛擬創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學生的探索性。例如講授課文《要是你在野外迷了路》，教師首先播放一段動畫：小老鼠告別媽媽只身去旅行，路上遇到了好朋友小松鼠，它們倆結伴而行，走過山林、村莊??它們迷路了。這時它們該怎么辦？我適時地引導學生體會小老鼠和小松鼠迷路時的著急心情，讓同學們想辦法幫幫它們。學生們你一言，我一語地出主意，設身處地為它們想一些解決問題的辦法，由此培養(yǎng)學生勇于探索的精神。 進 入虛擬環(huán)境，實踐操作，指導學生動腦動手，大膽探索。例如教《回聲》一課時，學生可以面對虛擬的回聲谷、回音壁、三音石等，進行聲音反射實驗，從而加深對回聲這種奇妙的聲學現(xiàn)象的理解。教學《植物媽媽有辦法》一課時，教師讓學生根據(jù)自己的喜好自由組織成“蒲公英”、“蒼耳”、“豌豆”三個學習小組，按照學習要求，自己看老師的課件，查閱老師已準備好的大量資料，自讀自學，小組討論，合作學習，讓他們自己去探索，自己找到答案，學習效果很好。學習《太陽》一課，學生不滿足于課本上的知識，教師鼓勵他們課外去查閱有關資料，很多孩子利用網(wǎng)絡查 找到大量的資料。教師特地安排一節(jié)課時間讓他們展示自己的學習成果，并發(fā)表自己的見解。結果，這一課取得了意想不到的收獲。通過這樣反復的培養(yǎng)、訓練，學生的探索性不斷得到發(fā)展。 怎樣在小學語文教學中更有效地運用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是一個值得不斷深入研究的課題。作為教師還需要不斷思考，不斷探索，不斷提高自身的知識水平和應用水平。這樣，才能更大程度地提高對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們翱翔、探索于更廣闊的知識天空。 參考文獻： 1. 《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》； 2. 劉涵支、劉浩《信息技術教育全書》； 3. 陳明祺《在語文教學中培養(yǎng)學生的信息技術能力》； 4. 瞿勇勇《對信息技術與語文整合中若干問題的思考》。
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