淺談在小學(xué)語文教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-文庫吧在線文庫
【正文】 探索性 可以說，沒有探索，就沒有創(chuàng)新。例如教《回聲》一課時，學(xué)生可以面對虛擬的回聲谷、回音壁、三音石等，進行聲音反射實驗，從而加深對回聲這種奇妙的聲學(xué)現(xiàn)象的理解。這樣，才能更大程度地提高對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們翱翔、探索于更廣闊的知識天空。結(jié)果，這一課取得了意想不到的收獲。例如講授課文《要是你在野外迷了路》，教師首先播放一段動畫：小老鼠告別媽媽只身去旅行，路上遇到了好朋友小松鼠，它們倆結(jié)伴而行，走過山林、村莊??它們迷路了。學(xué)生們借助網(wǎng)絡(luò)，收集到大量的文章、新聞、圖片、人物資料等，編輯成自己的小報。在各自的電腦上，學(xué)生可以選擇自己感興趣的需要的圖片，自由組合成新的畫面，然后根據(jù)自己的組畫進行個性化的說、寫。教師或?qū)W生利用網(wǎng)絡(luò)整理出與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的信息，實現(xiàn)了知識的傳承及學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生獲得知識，提供了更廣闊的空間。當(dāng)我們在課堂教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)后，便力求教學(xué)活動更注重以人為本，打破時空限制，讓學(xué)生看到、聽到不易直接看到、聽到的事物、現(xiàn)象和過程，從而大大豐富了教材內(nèi)容，擴大了學(xué)生的知識面。通過讓學(xué)生聯(lián)想，使兩個看似無關(guān)的事物產(chǎn)生了聯(lián)系，這樣訓(xùn)練了學(xué)生突破思維定勢的能力，使 學(xué)生思維更加靈活，更加具有擴散性。而現(xiàn)代教育技術(shù)為我們提供了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的廣闊空間。教師適時地提出問題：大家說森林里會發(fā)生什么事情呢？這時學(xué)生們感覺回歸了自然，思想有如插上了想象的翅膀， 各自根據(jù)自己的理解，編出了生動有趣的故事，取得了傳統(tǒng)教學(xué)形式達不到的效果。 2 我們教師就要在教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，刻意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。本文僅就小學(xué)語文教學(xué)，論述如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一問題，以求教于專家和同行。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會對人才的要求發(fā)生了深刻的變化。 縱觀人類教育發(fā)展史，每一種新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，都給教學(xué)實踐提供了新的發(fā)展空間，使教學(xué)活動從整體上得到了豐富和提升。作為一名從事小學(xué)語文教學(xué)的教師，如何把握小學(xué)生的這些特征，因勢利導(dǎo)地激發(fā)他們創(chuàng)新的主動性呢？依據(jù)現(xiàn)代語文教學(xué)觀，小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力和思想政治教育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息社會，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代所要求的創(chuàng)新能力和處理信息能力。在教學(xué)中，利
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