【正文】 用較少的時間，突破了教學重點，解決了教學難點，課堂效率也得到了提高。在語文教學中運用現(xiàn)代教育技術，不但充分調(diào)動了學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，而且還能發(fā)揮學生的主體作用，提高了教學效率。正如前面所講的，部分教師片面地認為現(xiàn)代教育技術能夠包醫(yī)百病，祛除傳統(tǒng)教育模式的種種弊病，從而夸大了現(xiàn)代教育技術的作用。新課標要求我們在教學活動中 實現(xiàn)“知識與技能”，“過程與方法”，“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)。第三篇：現(xiàn)代教育技術在教育教學中運用各位領導老師晚上好！很榮幸今天和大家一起探討現(xiàn)代教育技術在教育教學過程的運用，在探討前我先引用這次培訓中張光清主任的一句話這也算是對我們老師的一個要求：“現(xiàn)代教育技術已經(jīng)不再是一門學科、一個專業(yè)或一門技術，它是一種常用的教學手段。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。學習是主動建構對輸入信息的解釋，通過與自己已有知識和經(jīng)驗的對照、刪除、添加和重組來完成。例如：在講授《連通器》一課時，船閘的工作應運了連通器的原理，但在我們的生活中不能直觀地看到，致使學生難以理解這個過程，但通過視頻會很直觀地看到船通過船閘由上游通往下游的過程，非常形象、直觀，使學生輕松的掌握了連通器在生活中的應用。參考資料：《初中物理新課標》《初中物理新教材教學參考書》《學校教育學》第五篇：現(xiàn)代教育技術在初中語文教學中的運用現(xiàn)代教育技術在初中語文教學中的運用湖北武漢黃陂一中楊建國國家教育部制定的《語文課程標準》提出了要“努力建設開放而有活力的語文課程”的基本理念，“面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。現(xiàn)代教育技術與語文學科的課程整合大致經(jīng)過了以下三個發(fā)展階段：第一個階段是二十世紀九十年代以前，只有少數(shù)語文教師使用幻燈、投影、錄音機等輔助教學。目前仍處于積極探索實驗階段，發(fā)展勢頭很猛。在閱讀教學中，利用多媒體課件圖文并茂、聲像并舉、可動能變、形象直觀的特點，能充分調(diào)動學生的多種感官參與學習，獲得較佳的教學效果。據(jù)美國的一項調(diào)查表明，采用多媒體CAI這種教學方式，成功率比普通教學方法提高 38％，而培訓時間卻減少了 31％。學生自己上臺來操作電腦，興趣濃厚，場面熱烈，課堂氣氛也就會非常活躍。大大地增強了課堂的知識密度，提高了課堂信息容量。現(xiàn)在最常使用的輔助教學軟件是Powerpoint，Authorware，F(xiàn)lash等。我估計，黃群芳是語文老師，而余衛(wèi)星是計算機技術人員。但是語文教師的精力總是有限的，不能每篇都去制作，也沒有必要。二是制作素材。課件成品經(jīng)過以上各個步驟，課件成品便產(chǎn)生了，這時便可以拿到課堂上使用了。（2）復雜圖像要逐步顯示。表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。聲音的設計要適量應情，勿貪多亂用。（4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。動畫一般應具有重復演示功能，學生可能一次沒看清，教師可以根據(jù)教學實際，重復播放。計算機輔助教學的出現(xiàn)使得有些人認為課堂教學從此可以告別黑板與粉筆的時代，因而屏幕遮擋住了黑板，課件顯示代替了板書。教師的基本功是一個不可回避的話題。答案的單一性使原本豐富活潑的課堂變得簡單劃一。我堅定地相信每一個語文老師都有能力學好用好多媒體教學技術。很多課文，特別是經(jīng)典散文，需要我們慢慢去咀嚼、品味，語言的朦朧、模糊美如果用具體、生動的畫面去代替，會破壞作者給我們創(chuàng)設的美妙意境，給人一種畫蛇添足的感覺。重人機對話，輕師生交流。同時由于課件的畫面要經(jīng)常變動，用課件呈現(xiàn)的板書也就具有短暫性。這本身就是一種對多媒體無知或者至少對多媒體的本質(zhì)和作用不甚了解的表現(xiàn)。剪輯的內(nèi)容要集中表現(xiàn)課件主題的內(nèi)容，根據(jù)需要盡可能短小。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。對于文字內(nèi)容中關鍵性的標題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。CAI 軟件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。下面我結(jié)合課件素材的使用，展示一個完整的課件制作過程。方便、快捷、實用。腳本設計相當于制作說明書，突出制作過程，展示微觀制作要求。所以，在語文教學中，老師們更多的是用Powerpoint制作課件。⑶多數(shù)語文教師計算機水平有限，需要他人幫助。多媒體教學中，教師對信息技術的應用，對知識和信息的獲取方式、手段等無疑都會對學生產(chǎn)生極大的影響，使學生在現(xiàn)代信息技術的理解和應用上能得到很好的熏陶和教育，增強其在各方面發(fā)展的信心和動力。創(chuàng)設新穎和諧的教學情境，畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，師——機——生三者對話，學生的情緒一般說來始終處于一種亢奮狀態(tài)，學習的積極性就會被調(diào)動起來，主動投入到學習中去，使學生真正成為學習的主體。我們語文教師也可以把自己所掌握的東西盡可能多地教給學生，讓學生在最大程度上拓展自己的知識面，豐富自己的知識倉庫。學生獲得知識的感官是多方面的，眼、耳、鼻、舌等感官都能把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)過理解分析、歸納綜合而獲得知識。二、現(xiàn)代教育技術與語文學科課程整合的優(yōu)越性。標志性的口號是“建網(wǎng)、建庫、建隊伍”。一、現(xiàn)代教育技術與語文學科的課程整合的現(xiàn)狀。長期以來，傳統(tǒng)的教學手段在教學的難點上很難有所突破，消除學生學習的障礙也比較困難，而現(xiàn)代教育技術的運用就可以突破傳統(tǒng)教學手段在方法、時間、空間和地域上的限制。這就為協(xié)調(diào)教師的教和學生的學提供了很大的空間，我們可以在課堂教學中用更多的時間啟發(fā)、誘導、點撥、指導學生，讓學生有更多的機會討論、思考、探索有關物理問題，主動參與物理課堂教學，從而切實加強師生交流活動與協(xié)商學習，加強對學生學習物理方法的指導，教會學生學會學習物理，培養(yǎng)學生自主學習、終身學習物理的能力。初中物理課標，正是利用了多媒體具有聲、形、色于一體的特點，設計了一系列有趣的視頻觀察、動手做實驗等活動，力求做到寓教于樂、寓學于樂之中，引導學生從科學家進行科學研究的方式去做科學，學科學、引導學生“在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的問題”。不然學生只顧看課件都沒注意聽老師講的內(nèi)容了,就會出現(xiàn)有的老師感覺到的多媒體教室上課沒在教室上課效果的好。現(xiàn)代教育技術的科學運用，不僅給學生們創(chuàng)設了豐富多彩的教學課堂，還有利于充分調(diào)動學生主動學習的積極性，有利于健全學生的知識結(jié)構，提高學生們的綜合素質(zhì)，同時對提高課堂教學效率發(fā)揮了極大的作用。在這種錯誤的思想認識之下，部分語文教師可能由于節(jié)省時間，就忽略了教學過程的系統(tǒng)性，而現(xiàn)代教育技術的存在只是起到了優(yōu)化教學過程這個系統(tǒng)，它代替不了，也解決不了教學過程的每一個系統(tǒng)環(huán)節(jié)和出現(xiàn)的突發(fā)問題?，F(xiàn)代技術教育手段在語文教學中的運用越來越顯示它那強大的魅力。學生作為學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。教師可使用多媒體以活化課文內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學生思維，幫助其充分感知體驗。深深的吸引住了學生們的目光，學生們的學習積極性一下子被調(diào)動了起來，學生的學習興趣也便顯得非常濃厚，課堂效果極佳。這樣一來，學生更能融入課堂，融入教學。例如：我在教授初中七年級語文課文《黃河頌》時，為了實現(xiàn)知識的遷移，使學生更容易理解課文的寫作背景、課文內(nèi)容、文章主旨，我便利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，深刻挖掘知識內(nèi)涵，借助舊知與舊知的聯(lián)系，舊知向新知的延伸來擴展知識，以遷移到未來所學的知識，整合各科教學資源服務語文教學，為學生更好地理解課文打下堅實的基礎。【關鍵字】現(xiàn)代教育技術語文教學運用誤區(qū)前任教育部長陳至立曾經(jīng)指出：”要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。總之，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術的普及，教學領域必將發(fā)生相應的變革。教師還可以指導學生科學利用互聯(lián)網(wǎng)，將課堂教學的內(nèi)容和要求延伸到課堂以外，促使學生自主學習，主動探究。（2）有助于發(fā)揮學生的主體作用思想品德課教學的關鍵，是要在教師主導作用的影響下，充分發(fā)揮學生的主體作用，使兩者關系達到和諧統(tǒng)一，其中學生對知識的獲取、能力的培養(yǎng)，應當是在主體意識支配下的自覺行動。二、現(xiàn)代教育技術在教學上的優(yōu)勢（1）、生動激趣，有利于調(diào)動學習積極性興趣是最好的老師，興趣可以變苦學為樂學，變被動為主動。（2）、應用計算機輔助教學（CAI）課件在教學中播放，優(yōu)秀的CAI 課件集文字、聲音、動畫于一體。關鍵詞：現(xiàn)代教育技術 思想品德 教學 運用在思想品德教學中運用現(xiàn)代化教育技術大有優(yōu)勢。它利于激發(fā)學生學習的興趣，利于達到教學的效果，利于培養(yǎng)學生