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正文內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁

2024-11-14 21:43本頁面
  

【正文】 材的使用,展示一個完整的課件制作過程。CAI 軟件中,圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重,設(shè)計(jì)得好,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之,也會起到負(fù)作用。(1)圖的內(nèi)容要便于觀察圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大,圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。(2)復(fù)雜圖像要逐步顯示。對于較復(fù)雜的圖,如果一下子顯示全貌,會導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn),也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解,分步顯示圖形,直到最后顯示出全圖。文字的設(shè)計(jì)要簡要鮮明,勿繁雜不清。CAI 軟件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計(jì)時要做到:(1)文字內(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要,以提綱式為主。有些實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖(2)文字內(nèi)容要逐步引入對于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重圖形、圖像的設(shè)計(jì)要清晰精美,勿模糊粗糙。表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。點(diǎn)。引入時,可采用多種多樣的動畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。(3)要采用合適的字體、字號與字形文字內(nèi)容的字號要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸體。對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。(4)文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀,二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。以下列出幾種具有較好視覺效果的顏色搭配方案。聲音的設(shè)計(jì)要適量應(yīng)情,勿貪多亂用。CAI 軟件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。人聲主要用于解說、范讀、范唱,在CAI軟件中應(yīng)用較少。軟件中,合理地加入一些音樂和音響效果,可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時吸引同學(xué)們的注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問題。音樂和音響效果的設(shè)計(jì)時應(yīng)注意:(音量和數(shù)量)(1)音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂,以增強(qiáng)感染力,過渡(2)音樂和音響效果不能用得過多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。(3)背景音樂要舒緩,不能過分的激昂,否則會喧賓奪主。(4)要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。性內(nèi)容選擇輕快的音樂。視頻的設(shè)計(jì)要精要短小,勿拖沓冗長。課件中的視頻一般是從電影中剪輯而來,不用將整個電影插入課件之中。剪輯的內(nèi)容要集中表現(xiàn)課件主題的內(nèi)容,根據(jù)需要盡可能短小。視頻剪輯,運(yùn)用豪杰解霸中的視頻工具就可以做到,操作也很簡單方便。如果一個課件有多個視頻,要統(tǒng)一界面大小和擺放的位置。動畫的設(shè)計(jì)要精準(zhǔn)必須,勿隨意盲目。動畫一般應(yīng)具有重復(fù)演示功能,學(xué)生可能一次沒看清,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,重復(fù)播放。動畫設(shè)計(jì)要有針對性,針對預(yù)期的學(xué)習(xí)對象,發(fā)揮個人的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)適當(dāng)有效的教學(xué)動畫。(舉例《登岳陽樓》《魯提轄拳打鄭關(guān)西》《故都的秋》《琵琶行》)四、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。有的教師認(rèn)為,這是一個信息時代,在教學(xué)中使用多媒體越多,則其教育思想和觀念則愈先進(jìn)。這本身就是一種對多媒體無知或者至少對多媒體的本質(zhì)和作用不甚了解的表現(xiàn)。在這種觀念的影響下,我們在應(yīng)用多媒體時存在一些誤區(qū)。具體表現(xiàn)有如下幾種:重媒體演示,輕黑板互動。簡單的把多媒體作為黑板的替代品,忽視板書的作用。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的出現(xiàn)使得有些人認(rèn)為課堂教學(xué)從此可以告別黑板與粉筆的時代,因而屏幕遮擋住了黑板,課件顯示代替了板書。事實(shí)上,優(yōu)秀的板書是師生互動的過程和結(jié)論的反映,具有概括性、持久性、完整性等特點(diǎn)。它不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、記憶和思維,同時好的板書字跡還能給學(xué)生以漢字書寫中氣韻美的享受。運(yùn)用計(jì)算機(jī)雖然也能呈現(xiàn)板書,但由于屏幕的限制,本來在黑板上可以整體體現(xiàn)的板書,只能一部分一部分呈現(xiàn),這就影響了板書的整體性,從而影響了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體感知。同時由于課件的畫面要經(jīng)常變動,用課件呈現(xiàn)的板書也就具有短暫性。因此,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時不能忽視傳統(tǒng)板書的功能。我們經(jīng)??吹接械睦蠋煶3J前哑綍r應(yīng)該板書的內(nèi)容全部搬上了多媒體,整節(jié)課沒有親自板書。這種做法失去了教師書寫的示范作用,教師的個性難以發(fā)揮。教師的基本功是一個不可回避的話題。重外觀精美,輕能力培養(yǎng)。課件過于花哨,雜而不精。有的教師認(rèn)為課件越漂亮越好,于是過于重視課件的觀賞性,導(dǎo)致課件顏色過多,背景過于復(fù)雜,整堂課課件畫面變化頻繁,其結(jié)果極易使學(xué)生的注意力放在對畫面的欣賞上,而忽視知識和能力的接受和培養(yǎng)。重人機(jī)對話,輕師生交流。有的教師的多媒體課往往是這種模式:教師把指令輸送到多媒體,然后讓學(xué)生通過多媒體畫面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí),然后教師又通過多媒體畫面來提供答案。這在很大程度上沒有發(fā)揮語文人文特點(diǎn),忽略了教師生動的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。重單一標(biāo)答,輕多樣思維。答案的單一性使原本豐富活潑的課堂變得簡單劃一。由于教師事前已經(jīng)把答案輸入計(jì)算機(jī),教師為了求得“最佳”答案,讓學(xué)生的回答盡可能與自己一致,就會想方設(shè)法把學(xué)生往既定的思路引導(dǎo),其結(jié)果把應(yīng)該是活潑豐富、學(xué)生主體的課堂變成”唯師獨(dú)尊”的一言堂。重簡潔直觀,輕品味想象。多媒體的不恰當(dāng)使用使語文失去了應(yīng)有的魅力。很多課文,特別是經(jīng)典散文,需要我們慢慢去咀嚼、品味,語言的朦朧、模糊美如果用具體、生動的畫面去代替,會破壞作者給我們創(chuàng)設(shè)的美妙意境,給人一種畫蛇添足的感覺。《紅樓夢》、《水滸》經(jīng)那么知名的編劇、導(dǎo)演之手出來也招來許多非議,不是很好的例子嗎?總之,在多媒體的使用上,我們存在一定認(rèn)識上的偏差,這種偏差對我們的語文教學(xué)造成了不必要的資源浪費(fèi),忽視了語文學(xué)科的工具性和人文性,在學(xué)生的健全人格和審美能力培養(yǎng)方面存在一定缺陷。五、小結(jié)課程整合的目的就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將技術(shù)作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。目前,隨著語文新課標(biāo)的實(shí)施,語文課改進(jìn)入新的時期,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上發(fā)生了新的變化:①教育軟件類型由“課件”向“組件”、“積件”發(fā)展,開放性的資源素材庫、工具性的教學(xué)平臺成為發(fā)展方向;②計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)由以展示知識、以教師為中心發(fā)展為突出學(xué)生主體、以學(xué)生為中心,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程;③由教師自己開發(fā)課件向教師整合利用各種多媒體教學(xué)資源為主。我堅(jiān)定地相信每一個語文老師都有能力學(xué)好用好多媒體教學(xué)技術(shù)。我也真誠地希望,在不久的將來,每一個都有條件在課堂上展示自己新的風(fēng)采。第五篇:現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)在是信息時代,隨著信息的高度發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個嶄新的課題進(jìn)入了教育教學(xué)?,F(xiàn)在在好多中學(xué),都采用現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)行教學(xué),突出體現(xiàn)出新信息時代的需求。那么,在數(shù)學(xué)中,現(xiàn)代教育技術(shù)是如何運(yùn)用的呢?帶著這個問題,讓我來給大家講述現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的重要作用。
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