中窯小學(xué)“提高農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的方法研究”中期研究報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-14 00:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】(一)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，恰如其分的表達(dá)，優(yōu)雅的語(yǔ)態(tài)，無(wú)疑成為“未來(lái)人”的必備素質(zhì)之一。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展、人際交往的頻繁，語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越顯示出其重要性。口頭語(yǔ)言作為人們交流的工具，比起書(shū)面語(yǔ)言來(lái)，起著更直接更廣泛的作用，是現(xiàn)代公民的必備能力。平偏低，再加上學(xué)校條件不足，教學(xué)方式未能創(chuàng)新等原因，口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)狀與城市小學(xué)相比，差距還是很明顯。就教師而言，課堂上交際訓(xùn)練流于形式，語(yǔ)言訓(xùn)練針對(duì)性不強(qiáng)；重書(shū)面，此次課題的負(fù)責(zé)人是王恒清校長(zhǎng)，主。研人員還有學(xué)校的六位青年教師。他們積極肯干，熱衷于教研課題研究，力求在科研中提。法”的子課題研究，積累了教育科研經(jīng)驗(yàn)，為此次課題研究作好了鋪墊。接近，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力對(duì)促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力也至關(guān)重要。況計(jì)劃，制定措施并慢慢實(shí)施。究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和對(duì)比法等搜集和反饋研究的相關(guān)信息。
【正文】 達(dá)能力還有待提高。 課堂之上，部分學(xué)生們的腰板直起了，腦袋昂起了，胸膛挺起了，聲音洪亮了，交流積極了，朗讀水平提升了，情感投入了??他們不再那么懼怕在課堂上舉起小手回答問(wèn)題，那種踴躍勁兒真叫人激動(dòng)，有時(shí)甚至還會(huì)因?yàn)闆](méi)能表述自己的觀點(diǎn)而悶悶不樂(lè)，這 在以前的確是很難看見(jiàn)的，教師們也頗感欣慰。而面對(duì)學(xué)習(xí)中的遇到的難題，他們也開(kāi)始習(xí)慣于在小組中發(fā)表見(jiàn)解，討論交流，共同解決，這更是值得肯定的。當(dāng)然，學(xué)生們也開(kāi)始活躍在各種活動(dòng)表演之中，他們主動(dòng)、積極、自信地站上舞臺(tái)去展示自己的才華，向大家證明他們所取得的進(jìn)步。 ⑴教學(xué)理念更新。自課題研究以來(lái)，教師深刻意識(shí)到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于以后的發(fā)展起著很大的作用 ?? ⑵專業(yè)技能得到提升。不光是語(yǔ)文教師還是參研教師，科任教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持貫徹對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，有意識(shí)地給學(xué)生表 達(dá)的機(jī)會(huì)。教師狠抓課堂教學(xué)，從備課入手，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練；在課堂上，我們充分給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的指導(dǎo)，教師的評(píng)價(jià)也很有針對(duì)性。 10 不同學(xué)段的學(xué)生我們?cè)谡n堂上的訓(xùn)練也是有區(qū)別的。低段的孩子，教師重在普通話的指導(dǎo)以及表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成；而中高段的學(xué)生，教師重在激發(fā)說(shuō)的欲望，多給他們交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)表達(dá)方法的指導(dǎo)。我們還不斷摸索、研究，收集了適合農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的話題。學(xué)生們?cè)谧约焊信d趣的話題中暢所欲言，盡情發(fā)揮，不斷提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。 民主寬松的交際氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)。課堂上師生之間 相互信任與溝通，乃至互相欣賞，教師恰如其分的引領(lǐng)，更使得學(xué)生大膽嘗試，暢所欲言，長(zhǎng)期保持這樣一種良性循環(huán)，我們 逐步開(kāi)始建立起平等融洽的師生關(guān)系，當(dāng)然，毋庸置疑的是，這樣的師生關(guān)系又反作用于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校課題研究的深入開(kāi)展。 4. 教學(xué)效益得到增值。 通過(guò)研究，提高了教師的教學(xué)水平和教科研能力，全面提升了教師整體素質(zhì)。課堂教學(xué)有了明顯的變化：教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生在課堂上積極踴躍地回答 問(wèn)題。 為了更好地將口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，光靠一張嘴不行，必須付出實(shí)踐。我校教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)豐富了自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，還在課題研究中主動(dòng)撰寫(xiě)論文隨筆，并積極參加校、學(xué)區(qū)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)也都在實(shí)踐中反思得失成敗，以求得到更快的提高。 5．促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 ⑴通過(guò)三年的課題研究，學(xué)校已經(jīng)營(yíng)造了濃濃的育人氛圍，不管是在課堂上，還是課后，我們經(jīng)常可以看到學(xué)生那天真活潑的笑容，聽(tīng)到彼此開(kāi)心地交流。學(xué)校的板報(bào)上，可以看到關(guān)于提高我校農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力這方面的內(nèi)容。德育活動(dòng)也豐富多了。⑵此次課題研究 ，也得到了家長(zhǎng)們的贊許。每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到會(huì)情況好。六一慶祝會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型集會(huì)活動(dòng)上學(xué)生的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都到校觀看，曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)部分家長(zhǎng)對(duì)我校的評(píng)價(jià) :師生和諧、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生能力有大的提高?? ⑶近幾年的集體試導(dǎo)我校師生得到了教研員的肯定。課堂教學(xué)、教案和計(jì)劃的撰寫(xiě)優(yōu)良率有了大幅提升。師生面貌佳，課堂教學(xué)有自己的特色，教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。 十、問(wèn)題與討論 三年的課題研究基本完成了工作目標(biāo)。每位課題組成員都有所收獲，但我們也深知科研是個(gè)緩慢的階段，決不是立竿見(jiàn)影的事業(yè)，更不能一蹴而就 。我們也從信息反饋中發(fā)現(xiàn)了研究存在的困惑或問(wèn)題，如： （一）學(xué)生對(duì)自身口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)還沒(méi)有內(nèi)化為習(xí)慣，或多或少有不得已而為之的感覺(jué)，也就是說(shuō)他們的表現(xiàn)還停留在活動(dòng)中激動(dòng)，教育時(shí)心動(dòng)，生活中不主動(dòng)的情況。特別是少學(xué)困生改變和進(jìn)步是微乎其微的，科研的路還很漫長(zhǎng)。 （二）教師的科研能力還有待提高。我們?cè)谡n題研究中時(shí)常感到缺乏理論的支撐，歸根結(jié)底其實(shí)是教師的科研理論水平不足導(dǎo)致的。這對(duì)于課題的深入研究是有極大阻礙的。 （三）提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的研究并不單純是語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，它也涉及到其他學(xué)科，本課題在語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)課的研究力度較大，其他學(xué)科的研究尚欠缺，尚不能形成完整的 11 研究體系。 （四）課題研究的深入不夠。我們?cè)谘芯恐斜容^重視學(xué)生校內(nèi)教育教學(xué)方面的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，而較忽視家庭教育和社區(qū)教育。其實(shí)，我們更多的是希望得到家長(zhǎng)的配合和支持，但是，由于我校地處偏遠(yuǎn)留守學(xué)生也多，學(xué)生在學(xué)校得到了一定鍛煉，可回到家里沒(méi)什么機(jī)會(huì)鍛煉。所以，三者銜接不緊密，以致學(xué)生的改變或進(jìn)步?jīng)]有達(dá)到質(zhì)的飛躍，而教師也時(shí)常抱怨五天的教育成果二天就被磨滅殆盡了，有時(shí)還真有些苦不堪言。 （五）學(xué)校的硬件設(shè)施以及教師師資力量的不均衡也制約了學(xué)生 口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。 十一、結(jié)論與建議 2021 年 5 月 27 日，課題順利結(jié)題。此項(xiàng)課題得到了專家的肯定。一致認(rèn)為該項(xiàng)課題研究目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，資料翔實(shí)，管理有序，成效明顯。建議課題組作進(jìn)一步深化研究，應(yīng)用、推廣研究成果，以期取得更突出的成效。 12 附件 1：
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1