冀教版三年級上冊科學教案流動的水1-資料下載頁
2024-12-13 19:53本頁面
【導讀】實驗——合作探究——交流分享——引導小結——拓展應用實現(xiàn)教學目標。驗、操作及記錄時讓學生選擇自己想研究的問題和喜歡的方式，給學生個性發(fā)展的空間。匯報交流時引導學生相互評價，提高表達、傾聽能力。2．學會按照說明制作小水輪模型。3．能對小水輪如何轉得快做出猜測，并用實驗證明。1．能與小組內其他同學分工合作制作小水輪。2．會用文學的語言描述自然界中水體的美麗。能說出水的力量在日常生產生活中的應用實例及給人類帶來的好處和危害。教師引導探究與學生活動相結合的互動教學法。塑料片、水輪模板、剪刀、吸管、透明膠帶、竹竿、水槽、燒杯。學生觀察并回答。學生思考設計方案，教師巡回指導。5．把竹扦插入吸管。6．把插上了竹扦的輪子放在水流下面，看是否轉動靈活。
【正文】 培養(yǎng)對問題做出猜想，并設計實驗驗證的能力。 培養(yǎng)與他人合作的能力及實驗設計技能。 通過實驗知道讓小水輪轉得快的方法和流水有力量，初步了解對比實驗的方法。 教師：整理自己的實驗結果，比較得出結論，實事求是地記錄在表格里。 學生填寫實驗結果。 大家根據實驗結果進行交流，總結出結論。 結論：水量多、水位高、水沖力點在輪葉上小水輪轉的快。 （五）引導小結 講解對比實驗的方法。 提問：你感受過流動的水嗎？為什么流水能讓小水輪轉動起來？ 匯報，交流，相互評價 談感覺或再次感受 思考，小結 流水力量的應用和對人類的影響。 教師：哪些地方可以利用流水的力量？流水能幫我們做什么？又會給我們帶來哪些危害？請同學們回去做個調查？ 提問：學了本課還想繼續(xù)研究什么問題嗎？ 討論，交流 質疑 深化拓展，了解流水力量的應用和 對 人類 的 影響。 培養(yǎng)質疑習慣。 板書設計： 第十課 流動的水 活動 2：讓小水 輪轉起來 實驗方法 實驗現(xiàn)象 水位 水量 水沖力點 水位高、水量大、水沖在輪葉上 水位低、水量小、水沖在輪軸上
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