人教新課標六年級下冊數(shù)學教案數(shù)的改寫和數(shù)的大小比較-資料下載頁
2024-12-13 00:31本頁面
【導讀】因此，我們應該學好數(shù)的有關知識，今天我們繼續(xù)復習與這些數(shù)有關的一些知識。生很快進入學習狀態(tài)。（一）回顧知識，合作整理。方法及它們之間的聯(lián)系，并把整理的結果用自己喜歡的方式表示出來。各小組派代表在全班交流，其他小組補充說明，老師及時點撥講解。有些小組可能根據(jù)自己對知識的理解，舉例說明。較大的多位數(shù)改寫成用“萬”、“億’作單位的數(shù)。在萬（億）位右邊點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的“0”，加上單位萬（億）。②省略“萬”（億）位數(shù)后面的尾數(shù)，求似數(shù)。用四舍五入法，既改變了數(shù)的單位，又改變了數(shù)的大小，用“≈”表示。在活動中，教師在充分尊重學生的個體。到聯(lián)系生活，實踐應用的螺旋上升的過程。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅注重了綜合性、生活
【正文】 通過 5的練習，進一步明確假分數(shù)、帶 分數(shù)、整數(shù)的改寫方法和比較數(shù)的大小方法。緊緊抓住學生零散的重點知識進行練習，突出了重點，加深了印象，提高了練習的有效性。 “□”里可以填入那些數(shù)字？ 8□ 00＜ 8500 7□ 3萬＞ 760 萬 57□ 000≈ 58萬 36□ 0000000≈ 36 億 【設計意圖】 通過開放練習，有助于學生的思維向更高層次發(fā)展。 四、全課總結，知情共融。 通過今天的學習，你有什么新的收獲？對自己的學習滿意嗎？對老師想說什么話？ 【設計意圖】 建立多元化的 評價目標，在關注知識技能目標的同時，也關注學生學習的情感、態(tài)度、價值觀，建立學好數(shù)學的信心。 課后反思： 在本節(jié)課復習中注重通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，激活學生腦海中原有的零碎知識，從而使學生積極投入到探究活動之中。在活動中，教師在充分尊重學生的個體差異的基礎上，為學生的交流、整理提供了充足的空間，對學習的知識選擇自己喜歡的方式，互相交流、互相補充、互相啟發(fā)，深化理解，直到建立起相對完整、系統(tǒng)的知識體系，這樣有利于幫助學生構建知識網(wǎng)絡，學會歸納、整理知識的方法，使不同層次的學生都能得到發(fā)展，培養(yǎng)了學生 歸納整理知識的能力。練習題的設計體現(xiàn)了由基礎知識到聯(lián)系生活，實踐應用的螺旋上升的過程。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅注重了綜合性、生活性，而且也突出了趣味性和挑戰(zhàn)性，使不同水平的學生得到了不同通的發(fā)展。不僅進一步激發(fā)了學生探究的欲望，而且培養(yǎng)了他們綜合運用知識解決實際問題的能力，深刻的體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系和學好數(shù)學的現(xiàn)實意義。
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