人教新課標六年級下冊數(shù)學教案數(shù)的改寫和數(shù)的大小比較(存儲版)
【正文】 。 、帶分數(shù)、整數(shù)的改寫。 通過今天的學習，你有什么新的收獲？對自己的學習滿意嗎？對老師想說什么話？ 【設計意圖】 建立多元化的 評價目標，在關(guān)注知識技能目標的同時，也關(guān)注學生學習的情感、態(tài)度、價值觀，建立學好數(shù)學的信心。 。 “□”里可以填入那些數(shù)字？ 8□ 00＜ 8500 7□ 3萬＞ 760 萬 57□ 000≈ 58萬 36□ 0000000≈ 36 億 【設計意圖】 通過開放練習，有助于學生的思維向更高層次發(fā)展。 【 設計意圖】 使學生通過練習進一步掌握百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，明確三者之間的關(guān)系。 【設計意圖】 整理與復習不是簡單的知識再現(xiàn)，應該加深知識間的內(nèi)在聯(lián)系 。 分數(shù)大小的比較： 分子相同，分母大的分數(shù)就??；分母相同，分子大的分數(shù)就大；分子分母都不相同，根據(jù)分數(shù)的特點可化成分子相同或分母相同的分數(shù)進行比較，或運用化成小數(shù)等方法進行比較。省略“億”位后面的尾數(shù)：去掉萬級和個級，萬級千位上的數(shù)四舍五入。 （ 2）有些小組可能整理出了一些知識方法?！保ò鍟簲?shù)的改寫和數(shù)的大小比較） 【設計意圖】 以學生 感興趣的學習情景引入課題，能 激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性， 能使學 生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，更快地吸引學生的注意力，使學生很快進入學習狀態(tài)。因此，我們應該學好數(shù)的有關(guān)知識，今天我們繼續(xù)復習與這些數(shù)有關(guān)的一些知識。 （ 1）有些小組可能根據(jù)自己對知識的理解，舉例說明。 省略“萬”位后面的尾數(shù)：去掉個級，千位上的數(shù)四舍五
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