人教新課標六年級下冊數(shù)學教案 數(shù)的改寫和數(shù)的大小比較-預覽頁
【正文】 。 在萬（億）位右邊點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的“ 0”，加上單位萬（億）。 ③小數(shù)求似數(shù)。 ⑤小數(shù)、分數(shù)、 百分數(shù)的互化。 【設計意圖】 通過充分的數(shù)學活動和交流，幫助學生利用自己已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)自己的思維方式在小組內(nèi)進行合作整理，使不同思維層次的學生得到了發(fā)展，使學生對所學知識進行了梳理。 不同點 ：“改寫”只改變數(shù)的單位，不改變數(shù)的大小，用“ =”表示。在構(gòu)建了知識網(wǎng)絡基礎上，進一步對知識進行對比，讓學生對相關的知識加強聯(lián)系，鍛煉了學生一定的分析和綜合能力，拓展了思維的深度、廣度，培養(yǎng)了學生初步形成分析比較的能力。 854700≈﹙ ﹚萬 8960000000≈﹙ ﹚億 【設計意圖】 將多位數(shù)改寫和求近似數(shù)的知識進行分析比較，加深對知識的理解。培養(yǎng)學生分析、觀察和靈活運用知識的能力。 （ 1） 40080 ○ 400101 ○π ○ 561% 數(shù) 四舍五入 進一法 去尾法 保留一位小數(shù) 精確到百分位 7/8 ○ 11/12 11 ○ 18 20 ○ 0 8/9 ○ 14/5 ○ 2/3 ○ % （ 2）把 %、 ??、 、 8/5這幾個數(shù)按照從大到小的順序排列。 四、全課總結(jié)，知情共融。練習題的設計體現(xiàn)了由基礎知識到聯(lián)系生活，實踐應用的螺旋上升的
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