新人音版五年級(jí)(上)音樂第九冊(cè)教案-資料下載頁
2024-12-12 22:19本頁面
【導(dǎo)讀】本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)。作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。，提高合唱表演能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。更好的圖來表示嗎?說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。《晨景》第一部分。器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。，對(duì)歌曲整體有所了解。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。
【正文】 中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏 ? 20 8 、活潑的心情，表 現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨 ?說說你當(dāng)時(shí)的心情 ? ，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。 ：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵 ! 二、聽《踩雨》 《踩雨》是同一內(nèi)容， (同一詞作者 )但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。 2. ?什么地方能產(chǎn)生回聲 ? 3. ? 4. ：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。 第二課時(shí) ：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲 ? 。 ! 4. 設(shè)問：這一樂段給你什么感受 ? ? 。 (見樂曲分析 ) 。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲，請(qǐng)她 (他 )來演奏，效果更佳。 8. 1. 2. 3. 4. 5. (1)把全歌分為兩個(gè)部分：前 16 小節(jié)為第 一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。學(xué)好第一 (2) ，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。 第三課時(shí) 一、聆聽《暴風(fēng)雨》 (上 ) ?它的名稱是 —— ?內(nèi)容是 —— ? (上 ) —— 3. ? ?(暴風(fēng)雨前的寧靜 ) 4. ?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴 ) (第五樂章 ) ：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。 二、創(chuàng)作活動(dòng) “小雨”、“大雨”、“暴雨”??各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂 —— 2. 3. 歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù) 。 第八課 冬 雪 ，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂 。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中 。 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) ：“雪花”、“夢(mèng)”有關(guān)系嗎 ? ?是小朋友 ?還是小動(dòng)物 ?做什么“夢(mèng)” ?這就是本歌要告訴你的內(nèi) 2. 聽完范唱，對(duì)歌名能理解了嗎 ? 夢(mèng) 小動(dòng)物 春風(fēng) ，在“告訴小”的間奏處，請(qǐng)大家輕輕隨音樂拍手 (XX) ： 2”的音高要 *近“ 3”，這樣“ 2 5. ，注意兩個(gè)樂段的對(duì)比，第一樂段注重?cái)⑹鲂?，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個(gè)“告 7. 設(shè)問： (1)歌 曲告訴了我們什么知識(shí) ? (生物科普知識(shí) —— 冬眠 ) (2)還有哪些動(dòng)物也冬眠 ? (知識(shí)的拓寬與延伸 ) 8. ：冬雪帶給我們的益處 —— 20 世紀(jì) 30 年代的一首歌曲。簡(jiǎn)介黃自的生平。 2. 。 (歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時(shí)光的心情。 ) 4. ：這是 20 世紀(jì) 30 1. 2. 3. 4. 第二課時(shí) 一、表演《堆雪人》 、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動(dòng)畫片中去想像 ，但歌曲 ，找出相同節(jié)奏的樂句。 (3 小節(jié) ) ，自學(xué)第二、第三、第四樂句 (每句 3 小節(jié) )，并找出其中的規(guī)律。 (每一句的第 1 小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第 2 小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的 3 小節(jié)都含有切分節(jié)奏 ) 5. ，第一樂段的低聲部?jī)蓚€(gè)樂句也迎刃而解了。 7. 是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏， ，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表 二、創(chuàng)作活動(dòng) ，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模 ，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是： 模仿創(chuàng)作的第一個(gè)音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是： —— ，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的 3. (國(guó)家 )的音樂風(fēng)格 ?為什么 ? (美國(guó)，爵士音樂風(fēng)格足以證明。 ) ，熟悉樂曲的主題音調(diào) (或唱或奏或哼 ) 5. ?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景 ? ，邊聽邊作圖形譜表示你對(duì)樂曲的過程的理解。 四、祖國(guó)各 1. 2. ，為什么在中國(guó)土地上冬景不一樣 ? ，或從書本知識(shí)、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1