人教新課標數(shù)學(xué)五年級(上)第九冊教案小數(shù)乘整數(shù)-資料下載頁
2024-12-13 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。教師將教科書第1頁的“復(fù)習(xí)”中的表格寫在小黑板上。1．復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。2．復(fù)習(xí)整數(shù)乘法中因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。書上自己獨立做。教師巡視，集體訂正?！案鶕?jù)上面的觀察、比較，我們能得出什么結(jié)論呢？”可以讓學(xué)生適當(dāng)討論，從。擴大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍??1．教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)的意義。多讓幾名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。“×5表示什么意思？”的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。）教師依照教科書例題的形式，用彩色粉筆畫出從。筆畫出從675到小數(shù)乘法豎式積的箭頭，并在箭頭上標明“縮小10倍”。視，了解全班學(xué)生掌握的情況以及存在的問題。集體訂正時，讓兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生說一說是怎樣想的。）使學(xué)生初步認識?？捎幸庾R地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說，并。教師說明題目要求，學(xué)生獨立列式。積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
【正文】 的“做一做” 。 教師：“這道題該怎樣列式？”（ 14） “同學(xué)們能根據(jù)例題的方法計算出這道題的得數(shù)嗎？”讓學(xué)生獨立計算，教師巡視 ，了解全班學(xué)生掌握的情況以及存在的問題 。 集體訂正時，讓兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生說一說是怎樣想的 。 特別要讓學(xué)生比較一下這道題與例題的異同 。 （這道題因數(shù)有兩位小數(shù)，都是小數(shù)乘整數(shù) 。 ）使學(xué)生初步認識到積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該一樣 。 三、鞏固練習(xí) 1．做練習(xí)一的第 1 題 。 指名讓學(xué)生說一說每個乘法算式的意義 。 可有意識地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說，并按照下面的問題順序回答：讀算式；說出是什么數(shù)乘什么數(shù)；算式的意義是什么？ 2．做練習(xí)一的第 2 題 。 教師說明題目要求，學(xué)生獨立列式 。 集體訂正時，讓學(xué)生再說一說小數(shù)乘整數(shù)的意義 。 四、小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例題與練習(xí)中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的不同情況，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點 。
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