人教新課標數學五年級(上)第九冊教案小數乘整數-資料下載頁
2024-12-13 00:08本頁面
【導讀】，掌握小數乘整數的計算法則。教師將教科書第1頁的“復習”中的表格寫在小黑板上。1．復習整數乘法的意義。2．復習整數乘法中因數變化引起積變化的規(guī)律。書上自己獨立做。教師巡視，集體訂正?！案鶕厦娴挠^察、比較，我們能得出什么結論呢？”可以讓學生適當討論，從。擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍??1．教學小數乘整數的意義。多讓幾名學生回答，引導學生列出乘法算式?！?amp;#215;5表示什么意思？”的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。）教師依照教科書例題的形式，用彩色粉筆畫出從。筆畫出從675到小數乘法豎式積的箭頭，并在箭頭上標明“縮小10倍”。視，了解全班學生掌握的情況以及存在的問題。集體訂正時，讓兩名學習好的學生說一說是怎樣想的。）使學生初步認識?？捎幸庾R地讓學習有困難的學生說，并。教師說明題目要求，學生獨立列式。積的右邊起數出幾位點上小數點。
【正文】 的“做一做” 。 教師：“這道題該怎樣列式？”（ 14） “同學們能根據例題的方法計算出這道題的得數嗎？”讓學生獨立計算，教師巡視 ，了解全班學生掌握的情況以及存在的問題 。 集體訂正時，讓兩名學習好的學生說一說是怎樣想的 。 特別要讓學生比較一下這道題與例題的異同 。 （這道題因數有兩位小數，都是小數乘整數 。 ）使學生初步認識到積的小數位數與因數的小數位數應該一樣 。 三、鞏固練習 1．做練習一的第 1 題 。 指名讓學生說一說每個乘法算式的意義 。 可有意識地讓學習有困難的學生說，并按照下面的問題順序回答：讀算式；說出是什么數乘什么數；算式的意義是什么？ 2．做練習一的第 2 題 。 教師說明題目要求，學生獨立列式 。 集體訂正時，讓學生再說一說小數乘整數的意義 。 四、小結 教師引導學生根據例題與練習中因數的小數位數的不同情況，總結小數乘整數的計算方法：小數乘整數，先按照整數乘法法則算出積，再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點 。
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