人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)第九冊(cè)教案等式的性質(zhì)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 20:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．通過(guò)天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)等式的基本性質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察與概括、比較與分析的能力。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)天平保持平衡的變換規(guī)律，并引出引出等式不變的規(guī)律。第一步，出示天平，左盤放一茶壺，右盤放兩茶杯，天平保持平衡。待學(xué)生思考片刻，進(jìn)而問(wèn)：。教師演示加以驗(yàn)證，在已平衡的天平兩邊。同時(shí)增加一個(gè)相同的杯子，天平保持平衡。這個(gè)過(guò)程可以表示為a+b=2b+b。第六步，應(yīng)用，進(jìn)一步驗(yàn)證。展示數(shù)學(xué)書P55頁(yè)第2幅圖的場(chǎng)景，1個(gè)花盆和幾個(gè)花瓶。驗(yàn)證，天平兩邊加的東西不同，數(shù)量也不同，為什么還能保持平衡呢？上發(fā)生了什么變化？用式子表示就是c×2=2d×2。兩邊質(zhì)量同時(shí)縮小2倍，即把兩邊的球都平均分成2份，保留其中的一份，按其操作，天平保持平衡，得出結(jié)論：1個(gè)排球和3個(gè)皮球同樣重。大家還有什么問(wèn)題？
【正文】 小結(jié) ： 師： 通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下 ？ 學(xué)生討論交流 。 學(xué)生匯報(bào)： （ 1）天平兩邊同時(shí)增加或減少同樣的物品，天平保持平衡； （ 2）天平兩邊的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡。 師：我們可以發(fā)現(xiàn)，天平保持平衡時(shí)可以用一個(gè)等式 來(lái)表示，當(dāng)天平兩邊發(fā)生變化時(shí)，等式的兩邊也在發(fā)生變化，天平保持平衡，等式也保持不變。 師： 從天平保持平衡的規(guī)律，我們可以發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律嗎？ 學(xué)生討論交流。 學(xué)生匯報(bào) ：（ 1）等式兩邊都加上或減去相同的數(shù)，等式保持不變。 （ 2）等式兩邊都乘或除以相同的數(shù)（ 0除外），等式不變。 三、 課堂 總 結(jié)： 師： 說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？大家還有什么問(wèn)題？
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1