【導(dǎo)讀】生的空間觀念和初步的推理能力;讓學(xué)生在探索中獲得積極的情感體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探索并掌握三角形的面積公式,能正確計(jì)算三角形的面積。理解三角形面積的推導(dǎo)過程。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際操作,合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程。課件和小組操作等材料。,前面我們學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的求法,現(xiàn)在老師考考你們,看誰學(xué)的最好?師出示課件上相關(guān)內(nèi)容。今天我們就一起來探討這個問題,課件出示并板書:三。指名回答,只要合理就給予肯定回答。下面請同學(xué)們按照著。這個思路試一試。C、拼出的圖形與原來的三角形有什么關(guān)系?用兩個同樣的銳角三角形可以拼成什么圖形?母公式怎么表示呢?i.出示例2:紅領(lǐng)巾的底是100cm,高是33cm,它的面積是多少平方厘米?答:它的面積是1650平方厘米.一種三角形尺的形狀如圖,它的面積是多少?這節(jié)課你學(xué)到了什么?