人教新課標數(shù)學五年級(上)第九冊教案循環(huán)小數(shù)-資料下載頁
2024-12-13 00:08本頁面
【導讀】能用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的。，無限小數(shù)的意義，擴展數(shù)的范圍。，及敢于質疑和獨立思考的習慣。這個故事講得完嗎？從圖中你知道了什么？全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？有些同學算著算著就停下了，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？師：你們怎么能肯定會永遠除不完，商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”？分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復出現(xiàn)，商也就重復出現(xiàn)。先計算，再說一說這些商的特點。如果繼續(xù)除下去，商會怎樣？觀察例8、例9的三道題，你們發(fā)現(xiàn)他們的異同嗎？提出由本節(jié)所學知識聯(lián)想到的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。除了用省略號來表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用簡便記法來表示。學生小組討論，匯報。的，叫做有限小數(shù)；2、商的小數(shù)部分倍數(shù)是無限的，叫作無限小數(shù)。際和學生共同分析。位與第二位的數(shù)字相同，余數(shù)也相同而不再繼續(xù)往下除了。
【正文】 的自編習題，交流解答。 （二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。 用計算器算 出商后，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？是循環(huán)小數(shù)的要求用簡便方法寫出來。 19247。11 247。 247。 （三）全課總結 1． 學生談學習收獲 教師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？請說出來與大家共同分享。 2． 學生充分發(fā)表意見后，教師對重點內容進行強調，并引導學生對本節(jié)內容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的認識。 課后 反思 ： 練習中出現(xiàn)了以下幾種常見錯誤： 。 ，雖然在第一個循環(huán)節(jié)上打了圓 點，可卻寫了兩個循環(huán)節(jié)。 ，學生就經(jīng)過推理判斷出它是循環(huán)小數(shù)而不再繼續(xù)往下除了。如： 2。 01212?? 學生除到 2。 0121 時就發(fā)現(xiàn)小數(shù)位數(shù)第四位與第二位的數(shù)字相同，余數(shù)也相同而不再繼續(xù)往下除了。
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