【正文】 ）示：通過一些調查數(shù)據(jù)明確：美國人主要是將電腦、網(wǎng)絡當成一件工具，而中國人很大程度上將電腦、網(wǎng)絡當成一件玩具。思考討論（4）：為什么是同一件東西(電腦),在美國和中國的使用方式是如此的不同?（此問題的目的是讓學生知道中國人與電腦的關系。）示：電腦在中國迅速普及的同時，其社會結構和生產力還沒有發(fā)展到相應的高度。電腦對中國人來說，有時是擺設，有時是虛榮，更多是玩具。小結：在這樣的狀況下，你說幾人能發(fā)揮電腦的原始用處，中國的上網(wǎng)成癮怎么會不嚴重？實踐（5）：測一測，你上網(wǎng)成癮了嗎？（現(xiàn)在的學生沒有不上網(wǎng)的，此環(huán)節(jié)主要讓學生了解自第十課 不要和寵物過分“親密”教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：了解常見的人和動物的共患?。荒苁褂谜_方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳幻燈片 教學過程：一、激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。四、健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題思考：你認為還應該怎樣做？議一議，把你學習到的知識教給你的家人。第十一課 消防安全知識教學目標：，以及所造成的嚴重后果。，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志。教學要求：知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。覺悟方面：認識消防安全的必要性，樹立消防安全意識：增強責任感。教學方法：導、讀、儀、評相結合 教學過程：一、導入觀看一段視頻：一飯店由于消防設施不全，發(fā)生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。看了這段錄像。反問學生有何感想？二、學習各類消防標志首先，我們來了解有哪些消防標志。（一）認識各類消防安全標志。這是什么？ 板書課題：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。（二）了解各類消防安全標志的含義 ：標志分類1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）三、緊急情況下的逃生策略閱讀1115上海靜安區(qū)高層住宅大火 水火無情，人所共知。來自衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數(shù)了。在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷、絕處逢生。“三要”（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。平時要多注意觀察、熟悉住所的緊急疏散出口等。（2）“要”遇事保持沉著冷靜。面對熊熊烈火，只有保持沉著冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。（3）“要”警惕煙毒的侵害。在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧?！叭取?1)選擇逃生通道自“救”（2）結繩下滑“自救”（3）向外界求“就”“三不”（1）“不”乘坐電梯（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財物四、總結青少年要 不斷增強維護安全的責任感樹立安全意識。努力學習、練好本領。第十二課 自然災害預警與安全防范教學目標：⒈初步了解常見自然災害的特點及其危害，認識大自然有不可抗拒的一面。⒉學會用調查訪問等方法搜集資料，學會歸納整理資料。⒊了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害。⒋通過調查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災害及其帶來的損失，并寫好調查筆記。教學準備：搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感受災害⒈播放各類自然災害的聲響：如狂風呼嘯聲、打雷聲、暴雨聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等。學生聽后發(fā)揮想像，猜猜發(fā)生了什么事情，并描繪發(fā)生的情景。⒉小結：是啊，多么可怕的自然災害。災害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）二、展示圖片，認識災害⒈教師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災害的圖片，并做成了剪報或幻燈片，下面我們就來舉行一個“災害圖片展”。⒉學生展示圖片，作簡單的介紹（可以結合具體的背景事件）。三、設計圖標，了解災害⒈教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。⒉學生準備，教師巡視指導。⒊學生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學猜一猜）。四、小小主播，講述災害⒈教師：課前很多同學不僅搜集了自然災害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。⒉學生分全球新聞（國外發(fā)生的災害）、國內新聞（外地發(fā)生的災害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災害）進行播報。五、交流匯報，直面災害展示調查表，交流近年來發(fā)生過的自然災害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學生作品寫一寫、畫一畫，制作“災害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。六、拓展討論，深入思考⒈學生談一談了解這些自然災害后的感受。⒉組織學生討論這些自然災害發(fā)生的原因，注意引導學生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對于前者我們要努力建立預警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。3．我們用不同的方式記住這些災害，只愿災害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學們課外可以找一找相關資料，下節(jié)課大家一起來交流。大自然，請你息怒教學目標：⒈了解自然災害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。⒉了解人們?yōu)闇p少和防止自然災害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災防災出謀劃策，做一些力所能及的事情。教學準備：⒈搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。⒉搜集相關的圖片資料制作成卡片。⒊教師準備好“點子卡”。教學過程：一、故事會⒈教師導入：從古到今，人類都一直在與自然災害進行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！⒉學生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。⒊教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導學生對那些愚昧的做法進行批判）⒋教師小結，板書課題：大自然，請你息怒。二、減災防災科技展⒈教師：隨著人類對自然的認識不斷清楚，科學開始成為人們戰(zhàn)勝災害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災防災科技成果展”，交流大家搜集的資料。⒉學生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預測、減輕、防止自然災害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。（請參照“資源搜索”中相關資料）三、點子工作室 ㈠匯報討論1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災害？ 2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災防災措施？⒊我們可以為減災防災做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災防災獻獻計吧?、嬷谱鳌包c子”卡⒈小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災害，研究制作減災防災點子卡。⒉點子卡樣式例舉： “減災防災”點子卡 第 小組 成 員： 自然災害名稱 主要發(fā)生時間災害特征及危害：（簡要介紹）減災防災金點子：（具體操作）⒊展示“點子”卡，小組匯報。⒋評選減災防災金點子，建議把金點子寄給當?shù)叵嚓P部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設。四、祝福地球村⒈面對無情的災害，讓學生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。⒉教師小結：自然災害是可怕的，因此，我們要學會與大自然和諧相處，保護環(huán)境，努力減少自然災害。五、小小宣傳員提供相關網(wǎng)址，鼓勵學生通過多種渠道了解更多防災減災信息，做一名“小小減災宣傳員”，積極向身邊的人進行宣傳。第十三課：活動課：吸煙、喝酒有什么危害教學目標：了解吸煙的危害；懂得青少年拒煙的妙招。了解醉酒的危害及青少年拒絕飲酒“六法”。教學過程： 前堂知識回顧：青少年選擇自我毀滅的客觀因素、主觀因素分別是什么？化解心理危機的方法、途徑主要有哪些？ 新授：一、吸煙有害健康吸煙是人類生命和健康的“殺手”：（1）、吸煙會導致青少年自身免疫力下降，易患各種疾?。唬?）、影響智力的正常發(fā)展，造成學習成績下滑；（3）、容易形成不良品性，誘發(fā)違法犯罪。青少年拒煙妙招（1）對給你香煙的人微笑著說：“不，謝謝你。”（2）找借口拒絕吸煙，如：我最近咳嗽，不能吸煙。“（3）在別人給煙時，立即找借口走開。（4）禮貌地反復謝絕，堅決不伸手接別人遞過來的煙。（5）避開吸煙的場所，為自己創(chuàng)造一個不吸煙的環(huán)境。拒絕吸煙的三點原則： 一是自信 二是態(tài)度堅決三是在拒絕時，不要態(tài)度生硬的責怪或輕視對方。被動吸煙的危害（1）其患肺癌的幾率比其他人高出6倍。（2）可能引發(fā)呼吸道疾病。（3）在吸煙環(huán)境里成長的少年兒童，飲食、身高、智力發(fā)展、呼吸系統(tǒng)都會受到很大影響。布置作業(yè)：吸煙對自己及他人分別有什么危害？你知道青少年拒煙有何妙招？第十四課 活動課：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣教學目標：使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)，發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點：讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學過程：一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（即時出示課題）。二、學生表演小品（音樂）這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。三、看圖（出示幻燈片）問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）問答題（小黑板）（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂幔繛槭裁?？ 學生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。四、看圖（出示圖片）學生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點?！俺燥垥r看電視，對嗎？” 學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化?？吹礁吲d時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。五、判斷題（看圖）六、兒歌： 飲食衛(wèi)生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。七、猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、閱讀課文。（出示思考題）良好的飲食衛(wèi)生習慣包括哪些內容?什么早餐一定要吃好?九、總結。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。十、作業(yè)。為什么三餐要定時定量？