【正文】 力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)歷處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大?？傊?，震時可根據(jù)修建物規(guī)劃和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋覓安全空間和通道實(shí)行躲避，降低人員傷亡。在商店：在百貨公司遇到地震時，要堅持鎮(zhèn)靜。由于人員慌張，商品下落，可以使避難通道阻塞。此時，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等候地震停息。處于樓上地位，準(zhǔn)繩上向底層轉(zhuǎn)移為好。但樓梯往往是修建物抗震的薄弱部位，因此，要看準(zhǔn)脫離風(fēng)險的適宜機(jī)遇。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。掌管人：震時就近躲避，震后快速撤離到安全的地點(diǎn)是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。掌握逃生避險知識，還必需須記得一些安全標(biāo)志，由于這些標(biāo)志可以協(xié)助咱們通向安全的路途。怎樣絕處逢生：（1）地震發(fā)作后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽能不能有幸存者聲響。（2）使傷者先暴露頭部，堅持呼吸疏通，如有窒息，立刻實(shí)行人工呼吸。（3）一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。（4）地震是一瞬間發(fā)作的，任何人應(yīng)先保管本人，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。四、課堂小結(jié) 教師總結(jié)本課內(nèi)容五、作業(yè)給父母或你的小同伴講講你學(xué)到的知識。第十三課 認(rèn)知滑坡和泥石流的危害教學(xué)目標(biāo)：讓徒弟根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)作的次序和特性，學(xué)會自救自護(hù)。能學(xué)會采取積極有效的方法，盡量的降低本身損傷和耗損。教學(xué)過程：生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生探討、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。上節(jié)課咱們共同窗習(xí)了在雷電天氣呈現(xiàn)時咱們應(yīng)該留意什么，這節(jié)課咱們看看當(dāng)風(fēng)暴（臺風(fēng)、龍卷風(fēng)）來時咱們?nèi)绾巫晕揖S護(hù)？小組探討當(dāng)臺風(fēng)來時如何辦？小組成員匯報：臺風(fēng)來襲時應(yīng)快速切斷電源，關(guān)緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調(diào)室外機(jī)等物品。假設(shè)外出，必須要著裝醒目，彎腰散步，盡可以抓住欄桿等固定物。留意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時修建、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點(diǎn)避風(fēng)避雨。配置場景，徒弟扮演：當(dāng)外出遭遇風(fēng)暴時??。師：同窗們的扮演真是不錯，臺風(fēng)來臨時咱們知曉了如何辦，但在生活中尚有一種威力更大、破壞力更強(qiáng)的風(fēng)暴，這就是龍卷風(fēng)。出示材料片：龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)悍的風(fēng)暴，多發(fā)作在春季，其旋轉(zhuǎn)速度估量達(dá)每小時620公里。龍卷風(fēng)往往來得非?？焖?、忽然，還伴有龐大的聲響。它的破壞力極強(qiáng)，可以把所經(jīng)歷地域的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉庫中的貨物卷入高空，對人民的生命財富威脅極大。閱讀課本，找出龍卷風(fēng)來時如何躲避？ 生閱讀課本并匯報。師屏幕出示：龍卷風(fēng)的預(yù)防和自救方法（1）要牢牢關(guān)緊面朝旋風(fēng)刮來方向的一切門窗，而絕對的另一側(cè)門窗則統(tǒng)統(tǒng)翻開。這樣可以避免旋風(fēng)刮進(jìn)屋內(nèi)、掀起屋頂，并且可以使屋內(nèi)外的氣壓得以平衡，避免房屋“爆炸”。（2）在室內(nèi)，人應(yīng)該維護(hù)好頭部，面向墻壁蹲下。（3）在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)快速向龍卷風(fēng)行進(jìn)的相反方向或許側(cè)向移動躲避（4）龍卷風(fēng)以前抵達(dá)眼前時，應(yīng)尋覓低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂維護(hù)頭部，避免被飛來物砸傷。（5）乘坐汽車遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)下車躲避，不要留在車內(nèi)。小結(jié)師：和同桌說一說你即日的成果？課下留心一下天氣預(yù)告，看看咱們這個地點(diǎn)普通都呈現(xiàn)幾級的風(fēng)，四周的環(huán)境會呈現(xiàn)什么樣的改變？第十四課 活動課：預(yù)防不測損傷，學(xué)會維護(hù)本人教學(xué)目標(biāo)：明白不測損傷的相關(guān)知識，學(xué)會自我維護(hù)本人養(yǎng)成良好的行為習(xí)性，和良好的個體安全看法。教學(xué)過程：一、明白不測損傷的相關(guān)知識1．避免不測損傷提供協(xié)助請撥打“120”——生命轉(zhuǎn)機(jī)線在遇到突發(fā)疾病，不測事故損傷時，撥“120”電話，請記得以下幾點(diǎn)：精確說出病人所在的細(xì)致地址，盡量提早接車，往常不可隨意撥打。請你學(xué)會自我維護(hù)招數(shù)：家有病人事危急，快撥“120”莫遲疑，細(xì)致地址細(xì)心講，轉(zhuǎn)危為安憂變喜。2．險情與自救——游泳抽筋了，腳尖快上蹺小故事：暑假里，曉瑩與同窗趙蘭去游泳。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了澡，便跳進(jìn)了泳池。趙蘭則沖淋浴，做操，活動身體。等到曉瑩游完50米，她才下水。在游第2個50米時，曉瑩感到不對勁了，她的小腿越來越繁重，抽筋了。開頭小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側(cè)身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。經(jīng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生做了按摩，才恢復(fù)正常。知識：游泳時應(yīng)記得以下幾點(diǎn)：（1）天熱時，先喝點(diǎn)冷飲，降低一下體溫，之后再下水。（2）下水前必須要充沛活動一下，如能做一套體操更好。（3）在水中不可繼續(xù)地拼速度，要一會兒慢一會兒快地變換泳姿。假設(shè)呈現(xiàn)抽筋的景象，要把腳尖盡量上翹，緩解后，游到岸邊休息?？谠E：游泳抽筋皆因涼，一旦抽筋別著慌，蹺腳蹬地求緩解，汲取經(jīng)驗?zāi)褟?qiáng)。3．險情與自救——不慎落水里，智勇求活力一位四年級的徒弟，不慎掉進(jìn)了河里。河不深，但水流很急。他嚇壞了，被水沖著，順流而下。流經(jīng)一個大河灘，本來他可以趁機(jī)站起來，由于水只要小腿那么一點(diǎn)深，但他沒有抓住這個時機(jī)。經(jīng)歷的大石塊、樹樁，他都沒能運(yùn)用。后果，他被沖進(jìn)了一個大水庫，淹死了。知識：假設(shè)不慎落水可以采取以下方法：（1）憋氣：要憋住氣，用手捏著鼻子，避免嗆水。（2）輕裝：及時甩掉鞋子，扔掉口袋里的重物。（3）站起：當(dāng)漂到水淺的地點(diǎn)，要及時站起，不可坐失良機(jī)。（4）漂游：順著水流，邊漂邊游，不要徑直游向?qū)Π叮较蛏云└?。?）呼救：不會游泳的，要邊拍水邊呼救。松開：如有人相救，本人要盡量松開，不可緊緊抓住拯救者?？谠E：掉進(jìn)水中莫慌張，狂喊力氣會耗光，順?biāo)鲗C(jī)遇，冷靜觀察好脫離風(fēng)險。4．險情與自救——野外旅游迷路，登高覓人小故事：趙小銳和同窗運(yùn)用暑假到森林中參與生物夏令營，他看什么都感到新穎。忽然，他發(fā)覺一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了從前。也不知曉跑了多長工夫，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時，四周以前找不到一個同窗了，也聽不到一點(diǎn)同窗們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。這時，他想起教員說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，必須要冷靜。”想到這，小銳做了幾次深呼吸，安靜了一下心境，開端為如何走出窘境思索起來。一會，他就制定了一套方案：他先是回想起本人分開隊伍的工夫，然后細(xì)心觀察附近的地形地貌，找到本人跑來時踩出的腳印，沿著腳印一步步漸漸地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了教員和同窗們的呼喊聲，小銳激動得都要哭了。他成功了！知識：假設(shè)在林中迷了路可以按以下方法去做。（1）回想：立刻停下，回想走過的路途，盡快確定方向。（2）觀察：看看四周的野草。剛走過的路，草會被踩倒且倒向某一方向；確定了來時的方向就有可以找到來時的路。（3）到高處去：爬上近來的山脊。一可以確定本人的地位，二可以發(fā)覺人活動的跡象。（4）尋覓水流：在林區(qū)，路途和居民點(diǎn)經(jīng)常臨水而建，沿著水流的方向，就有可以找到人家，也容易走出山區(qū)。口訣：林中迷路要鎮(zhèn)靜，登高尋人看終究，沿著山川尋路走，伏草蛛絲指你行。5．社會生活安全知識在你外出時刻，最好能做到下列幾點(diǎn)。（1）通知父母本人去哪里，大約什么時候回來，與誰在一同，聯(lián)絡(luò)方法是什么。（2）盡可以結(jié)伴而行。（3）單獨(dú)外出要走燈光亮堂的大道，不抄近道，不走小路。（4）夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。（5）不搭乘陌生人的順路車。（6）乘公共汽車，盡量接近司機(jī)和售票員?？谠E：外出活動不要怕，結(jié)伴而行正氣大，電筒哨子手中拿，膽大心細(xì)巧謀劃。6．女孩外出自我維護(hù)的忠告女孩外出，應(yīng)明白環(huán)境，盡量在安全路途行走，避開荒僻和陌生的地點(diǎn)。傍晚外出時，應(yīng)結(jié)伴而行。穿著不可過露，不要過于裝扮，切忌輕浮張揚(yáng)。外出要留意四周消息，不要和陌生人搭腔。如有人盯梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處接近，必要時可呼叫。女孩外出，隨時與家長聯(lián)絡(luò)，未得家長答應(yīng)，不可在他人家夜宿。在外不可隨意享用陌生人給的飲料或食品。二、明白不測損傷對青少年安康的嚴(yán)重危害同濟(jì)大學(xué)調(diào)查11城市318歲43974人，%,%為輕度損傷,%為中重度損傷,%身體缺陷和持久性傷殘。不測損傷對身心發(fā)育的嚴(yán)重影響，%,%,%,持久性殘疾者，%。構(gòu)成不測損傷的首要原由：家長照顧不周，%?；ハ啻螋[斗毆，%。體育課和課外活動，%。幼兒園和學(xué)校安全方法不完備，%。其他原由，%。不測損傷發(fā)作的場所：兒童日常活動場所是不測損傷的易發(fā)作之地，家庭內(nèi)，%。學(xué)校內(nèi)，%。上學(xué)途中，%；其他公共場所，%；體育運(yùn)動場所，%；幼兒園和游樂場，各4%；其他場所，%。內(nèi)地交通事故的危害性：青少年首位死因，人數(shù)繼續(xù)急劇上升，嚴(yán)重影響安康和生活質(zhì)量；青少年死亡者多，對國民平均壽命的影響程度遠(yuǎn)高于肺癌；直接經(jīng)濟(jì)耗損驚人。三、呈現(xiàn)群體不測如何辦？呈現(xiàn)混亂局面后如何辦在擁堵的人群中，要時辰堅持警覺，當(dāng)發(fā)覺有人心境不對，或人群開端騷動時，就要做好預(yù)備維護(hù)本人和他人。此時腳下要敏感些，千萬別被絆倒。當(dāng)發(fā)覺本人先面有人忽然摔倒了，立即要停下腳步，同時大聲告知后面人不要向前接近。當(dāng)帶著孩子遭遇擁堵的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。若被推倒，設(shè)法接近墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以維護(hù)身體最脆弱的部位。遇到擁堵的人群如何辦察覺擁堵的人群向著本人的方向擁來時，應(yīng)立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。假設(shè)路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地點(diǎn)，可以暫避一時。不要逆著人盛行進(jìn)，那樣非常容易被推倒。若身不由己陷入人群之中，必須要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。遭遇擁堵的人流時，必須不要采用體位前傾或許低重心的姿勢，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。假設(shè)可以，抓住一樣穩(wěn)定牢靠的東西，比方路燈柱之類，待人群從前之后分開現(xiàn)場。事故以前發(fā)作如何辦擁堵踩踏事故發(fā)作后，一方面趕快報警，等候救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員抵達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊工夫展開自救和互救。救治中要遵照“先救傷重者、老人、兒童及婦女”的準(zhǔn)繩。危急時辰如何堅持鎮(zhèn)定在擁堵的人群中，必須要時時堅持警覺，當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要堅持本人的心境固定。已被裹挾至人群中時，要切記和大非少數(shù)人的行進(jìn)方向堅持一致，不要試圖超越他人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令；同時發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊元?dú)?，由于組織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常主要。專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個體逃生的前提，聽從大局是團(tuán)體逃生的重要。假設(shè)呈現(xiàn)擁堵踩踏的景象，及時聯(lián)絡(luò)外援，尋求協(xié)助。趕快撥打110或120等。四、發(fā)作不測如何自救互救？美國成年人中約有85%的人有興趣參與CPR初步訓(xùn)練，后果使40%心臟驟停者復(fù)蘇成功，每年搶救了約20萬人的生命。心臟跳動中止者，如在4分鐘內(nèi)實(shí)施初步的CPR，在8分鐘內(nèi)由專業(yè)人員進(jìn)一步心臟救生，死而復(fù)生的可以性最大，因此工夫就是生命，速度是重要。心肺復(fù)蘇 = 開放氣道 + 人工呼吸 + 胸外按壓 + 除顫 + 給氧 + 專業(yè)用藥心肺復(fù)蘇的順應(yīng)征：看法忽然喪失(可伴抽搐)；面色蒼白或紫紺；呼吸中止；心音及大動脈搏動消失；雙側(cè)瞳孔散大。堅持呼吸道疏通的方法仰頭抬頦法 使傷病員仰臥平地或硬板上，頭、頸、胸處于同一軸線，兩臂在身旁緊貼身軀，雙肩略抬高。救助者用手帕擦去其口腔內(nèi)異物，一手掌按前額，另一手的食指和中指置于頦骨下，上抬下頦部，使頭顱后仰，這樣可使舌根與后咽壁別離，遮蓋氣管啟齒的會厭軟骨翹起，上呼吸道得以疏通。固定側(cè)臥位法 先將傷病員仰臥，然后將接近救助者一側(cè)的腿彎曲，同側(cè)手臂置于其臀部下方，將傷病員轉(zhuǎn)向救助者，使其頭向后仰，堅持面朝下，下方的手置于背后，避免向后翻轉(zhuǎn)。托頦牽舌法 昏倒傷病員的舌頭后墜堵住聲門，應(yīng)當(dāng)用手從下頜骨后方托向前側(cè)，將舌牽出，使氣道疏通。叩擊背部法 使傷病員上半身前傾或半俯臥，一手支托其胸骨前，另一手用力叩擊其背部兩肩胛骨之間，促使咳嗽，將上呼吸道的堵塞物咳出。徒手整理氣道法 一手拇指和其他四指夾持傷患者的下巴，并打啟齒腔，另一手食指沿口腔側(cè)壁深化，隨后移向另一側(cè)，當(dāng)手指回收時將異物鉤出。不要從口腔正中向后插入，以免將異物推向后方。如有嘔吐，應(yīng)當(dāng)將頭部傾向一側(cè)，以防嘔吐物吸入呼吸道。心肺復(fù)蘇（CPR）四、學(xué)會自我維護(hù)，提高應(yīng)變才干兒童青少年是祖國的明天，是民族的期盼。關(guān)愛安康，維護(hù)安全，不只是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，社會的責(zé)任，同時也是少年兒童本人的責(zé)任。寬廣兒童青少年要結(jié)實(shí)樹立安全看法，明白安全知識，嚴(yán)厲遵紀(jì)遵法，學(xué)會自我維護(hù)，提高應(yīng)變才干，盡可以降低和根絕各種不測損傷事故的發(fā)作。第三篇：公共安全教案《中小學(xué)公共安全教育讀本》三年級教案 第十三課 地震發(fā)生時怎樣保護(hù)自己上尤各莊小學(xué)梁亞超一．教材分析：本課是《中小學(xué)安全教育讀本》三年級中的第十三課《地震發(fā)生時應(yīng)怎樣保護(hù)自己》。主要介紹什么是地震，地震給人們帶來的危害。讓學(xué)生了解地震的情景，學(xué)會做好防震準(zhǔn)備以及地震發(fā)生時保護(hù)自己的方法。讓學(xué)生從小了解這種自然災(zāi)害，懂得在災(zāi)害中如何保護(hù)自己，減少損失，避免更大的傷害二．學(xué)情分析：學(xué)生對地震的知識雖然了解不多，但對前不久發(fā)生的汶川地震一定有所了解和耳聞，課前可布置學(xué)生搜集一些有關(guān)汶川大地震和唐山大地震的相關(guān)資料以增強(qiáng)學(xué)生對于地震的了解，以此為切入點(diǎn)引出課題內(nèi)容。三．教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識地震，了解地震災(zāi)害帶來的危害。初步掌握一些災(zāi)害中保護(hù)自己的方法應(yīng)急求生。（2）能力目標(biāo)：通過調(diào)查了解增強(qiáng)學(xué)生自我獲取知識的能力。通過地震自救演習(xí)等實(shí)踐活動，提高自我保護(hù)能力。（3）情感目標(biāo)：通過演習(xí)，讓學(xué)生樹立遇到災(zāi)害或處于危險時，頭腦要冷靜，不慌張，采取相應(yīng)應(yīng)急自救措施。對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。四．教學(xué)重難點(diǎn)：掌握災(zāi)害中的自我保護(hù)措施。五．教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類和危害的相關(guān)資料。六．教學(xué)過程（一）由汶川大地震和唐山大地震的視頻材料引出課題（學(xué)生討論看后感想）（二）自由結(jié)組討論大地震造成的危害（學(xué)生為主，教師引導(dǎo)并小結(jié)）強(qiáng)烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和