【正文】 以對(duì)春雨姑娘說，也可以對(duì)雷公公說??）：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？ 四．表演，教師巡視指導(dǎo)。，戴頭飾進(jìn)行角色表演。五．寫字“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長點(diǎn)?！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。，評(píng)選“小小書法家”。作業(yè)背誦課文第六七課時(shí) 講解練習(xí)冊課后反思第三周第3課 小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。“瘸、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書寫。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片 課時(shí)安排： 7課時(shí)第一 二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文。入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽?！叭?、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書寫。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ，老師給你們帶來了什么禮物？（出示玫瑰花）多美的花呀！認(rèn)真看老師是怎么寫（玫瑰）這兩個(gè)字的。（讀一讀，記一記）：今天我們來學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事—小鹿的玫瑰花。（補(bǔ)充課題完整，讀課題)教師個(gè)案：：你知道哪些花在春天開放？，識(shí)記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？（1）出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢？（出示圖片）（2）出示“瘸、拐”，找找它們在哪個(gè)詞中，表演讀。（3）出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。，想一想，你都知道了什么？你還有什么問題嗎？教師個(gè)案補(bǔ)充：出示有生字的句子，讀讀句子。（1）過了些日子，玫瑰枝頭上長出了許多花骨朵。（2）小鹿終于能下床走路，他一瘸一拐地來到門外。（3）鹿弟弟惋惜地說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”三、學(xué)習(xí)課文，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來了什么呢？（學(xué)生回答的同時(shí)板書），讓我們來讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧！，花骨朵漸漸地長大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生想象說話）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來到門外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺？心里是怎樣想的？，來讀讀這一段吧！（評(píng)價(jià)讀——挑戰(zhàn)讀）—8自然段。（模仿讀—挑戰(zhàn)讀—進(jìn)入角色讀）（學(xué)習(xí)小伙伴的問題）。小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧！作業(yè)：這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了字詞寶寶同時(shí)通過各種方式的讀課文初步懂得了課文大意。板書： 小鹿的玫瑰花骨、謝、微第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫１２個(gè)字會(huì)寫。２、明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語的意思，選擇其中一個(gè)詞說一句話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)田字格內(nèi)正確、規(guī)范地書寫１２個(gè)字會(huì)寫。２、能明白“漸漸地、靜靜地、惋惜地”這三個(gè)詞語的意思，選擇其中一個(gè)詞說一句話。教具準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)：分角色扮演課文。師：上節(jié)課俺們又認(rèn)知了一些生字朋友，今天請(qǐng)同桌之間互相考一考，是否還認(rèn)得這些字？同桌互考。二、認(rèn)讀生字師出示帶生字的詞語，檢查同學(xué)認(rèn)字情況： １、讓同學(xué)當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。２、老師鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法記生字。３、同學(xué)自記生字。４、老師采取開火車的方法，檢查同學(xué)。５、讓同學(xué)朗讀生字集中的課文，了解生字的認(rèn)讀情況。三、寫生字１、師：現(xiàn)在，俺們先學(xué)習(xí)寫“弟”，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書空。生書空，明白“弟”只有７筆。２、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“哥”這個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么？生答：上橫短，下橫長，中間兩豎分兩筆寫成。３、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家寫“骨”這個(gè)字？小老師教寫生字。４、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“抽、拐、澆”這３個(gè)字，然后在田字格內(nèi)把每個(gè)字個(gè)寫兩遍。生寫生字。５、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“終、靜、躺”這３個(gè)字，它們有什么一起點(diǎn)呢？生答：都是左右結(jié)構(gòu)，寫得時(shí)候要左窄右寬。６、師：還要注意左右兩局部要靠攏，不要一個(gè)字寫成兩個(gè)字。請(qǐng)你們把這３個(gè)字寫在田字格內(nèi)。７、師：再請(qǐng)同學(xué)們觀察“謝、漸、微”這３個(gè)字有什么一起點(diǎn)？生答：都是左中右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意兩邊小，中間大。８、師：誰愿意當(dāng)小老師教大家寫這３個(gè)字？小老師教寫生字。生寫生字。請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，評(píng)出本組寫得最好的字，上來展示？生評(píng)議并上臺(tái)展示，其他生在觀看，評(píng)議。四、完成課后我會(huì)讀師：請(qǐng)同學(xué)們看課文第１５頁，先讀讀這三句話，再想一想，能用這三個(gè)詞再說三句話嗎？生讀句子，再用這三個(gè)詞造句。課堂小結(jié)這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了字詞寶寶同時(shí)通過各種方式的讀課文初步懂得了課文大意。安排作業(yè)把本課會(huì)寫的生字認(rèn)真書寫幾遍。板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花弟 哥 骨 抽 拐 澆 終 靜 躺 謝 漸 微第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文。入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽?！叭?、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書寫。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查 花骨朵 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄躺著 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸微笑 微小 。二、朗讀課文，角色表演 。，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎？為什么？你有什么打算呢？ 三、完成課后習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生多說。四、指導(dǎo)書寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”?！暗?、骨、躺、謝、漸、微”。課堂小結(jié)： 同學(xué)們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個(gè)人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快樂中會(huì)得到更多更多。作業(yè)布置：用自己的雙手，給別人送去幸福和快樂吧板書設(shè)計(jì)：小鹿的玫瑰花嫩綠的葉子—花骨朵—快要開花—濃密的綠葉——（帶來快樂）（受傷）（失望）黃鶯——唱歌微風(fēng)——玫瑰香風(fēng) ————小鹿快樂（快樂、幸福）為別人帶來幸?？鞓?，自己更快樂。第六七課時(shí)做練習(xí)冊、講解練習(xí)冊課后反思第四周語文園地一 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識(shí)字方法，鞏固識(shí)字，積累詞匯。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。使學(xué)生樂于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語交際教學(xué)難點(diǎn)：口語交際第一 二課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念：這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容，知識(shí)豐富，形式多樣。教學(xué)時(shí)，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對(duì)聯(lián)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樂學(xué)善思。二、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮”。（二）“逛迷宮”尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。用課件打出“燕子”以及其它的事物，并依次標(biāo)上序號(hào)。讓學(xué)生自己觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。尋找其它事物的相似之處。（1）讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫在紙上，比一比誰找的又對(duì)又快。（2）指名說出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來。（3）學(xué)生互相檢查結(jié)果，全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子”模型。（三）“過字橋”同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。鼓勵(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說說自己是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。分男女生讀一讀。以組進(jìn)行活動(dòng)：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個(gè)組做的又快又對(duì)，獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。（四）“練嘴皮”同學(xué)們，“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會(huì)不會(huì)說。課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。請(qǐng)同學(xué)們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵(lì)，說得好的要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。（五）“賞對(duì)聯(lián)”同學(xué)們，大家的口才都不錯(cuò)。為了表揚(yáng)同學(xué)們，我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián)，好嗎？自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。說一說自己知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。做“找朋友”游戲：請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對(duì)了沒有？請(qǐng)大家說一說欣賞對(duì)聯(lián)的感受，趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián)，并用自己喜歡的方式寫下來，準(zhǔn)備展示?！景鍟O(shè)計(jì)】：語文園地一__________的春光__________的陽光__________的天空__________的田野__________的小溪__________的枝條第三、四課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念：本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使學(xué)生言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自己的感受。二、教學(xué)流程：（一）春游前奏 同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時(shí)，我們要進(jìn)行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時(shí)，我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”，給我們介紹美麗的春天。（二）游中交際教師邊走邊指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。以組進(jìn)行，交流自己觀察到的春天。各組評(píng)選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。評(píng)選“小導(dǎo)游”，返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。（三）游后總結(jié)同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準(zhǔn)備參加展示會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】：春天里的發(fā)現(xiàn)細(xì)心觀察暢所欲言第五課時(shí)一、設(shè)計(jì)理念：本課時(shí)主要是通過辦“展示臺(tái)”，開“展示會(huì)”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其產(chǎn)生成就感。二、教學(xué)流程：（一）上寬帶網(wǎng) 同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看吧！自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。說一說自己還知道春天有哪些花。展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學(xué)生沒有查到，教師給予補(bǔ)充）。（二）展示自我以學(xué)生的課桌為“展示臺(tái)”，展示學(xué)生的作品。愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的學(xué)生介紹自己的作品。愿意當(dāng)“游客”的學(xué)生參觀別人的作品。把學(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 展示臺(tái)今天，我當(dāng)家！第六七課時(shí) 做練習(xí)冊、講解練習(xí)冊課后反思：