【導(dǎo)讀】古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。可是在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在學(xué)校和家里卻往往會(huì)出現(xiàn)一些言行不一致的行。滿足受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對(duì)希望和現(xiàn)實(shí)之間的這種差異，我。誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)必須從小培。沒(méi)有別人監(jiān)督的情況下都要始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)做人的品質(zhì)。第二部分通過(guò)小剛的例子讓孩子們感。第三部分通過(guò)擷取學(xué)生分別在學(xué)校和在家里的兩個(gè)誠(chéng)實(shí)行為的例子，引導(dǎo)學(xué)。生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)行為，幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。第四部分通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)。這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。將“誠(chéng)實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。

　　

【正文】 一讀， 說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？ 你們還知道知道哪些有關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，拿出來(lái)交流一下。 學(xué)生交流收集到的諺語(yǔ)。并說(shuō)說(shuō)其中的含義（形式可以是一人或幾人） 四、提出假設(shè)，深入理解 那么“人多是不是一定力量大”？聽(tīng)《拖水果》的故事 討論：這么多小動(dòng)物為什么拖不動(dòng)水果箱子呢？ 結(jié)論：人多力量未必大。 你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？ 試一試：搬課桌。（請(qǐng)四個(gè)力氣差不大的小朋友來(lái)搬一張課桌，第一次四個(gè)人按照四個(gè)不同的方向搬，第二次大家朝同一個(gè)方向搬，看看結(jié)果怎樣？） 通過(guò)嘗試，你悟出了什么道理？（只有團(tuán)結(jié)才會(huì)力量大） 五、小結(jié)。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)合作交流。 感受合作、團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話引入： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 二、 游戲體驗(yàn)，共享快樂(lè) 游戲 1：教師事先準(zhǔn)備（書 62 頁(yè)）兩份，然后進(jìn)行小組比賽 。 比賽結(jié)束，請(qǐng)優(yōu)勝的小組談?wù)劚荣愡^(guò)程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗(yàn)？ 小結(jié)：學(xué)會(huì)合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。 35 有了一定的經(jīng)驗(yàn)，再一次進(jìn)行游戲，有沒(méi)有進(jìn)步？ 游戲 2：三人兩腿走 教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。（規(guī)則：中間一個(gè)同學(xué)的兩條腿分別與旁邊兩個(gè)同學(xué)的一條腿綁起來(lái)，然后一起朝目標(biāo)走，哪組先到哪組贏。） 讓學(xué)生自己交流經(jīng)驗(yàn)，然后再游戲。 三、 總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們最大的收獲是什么？ 四、 欣賞歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》。 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思 ： 36 第四單元 走向信息時(shí)代 漫話郵政 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。 通過(guò)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系。 了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。 教學(xué)重點(diǎn)： 從古到今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們的生活日趨便捷。 通過(guò)寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道私揭他人信件上的郵票是不道德的，私拆他人信件是違法行 為，必須文明集郵。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備歷史上人們傳遞信息的文字和圖片資料、《一封家書》的磁帶 學(xué)生準(zhǔn)備：采訪郵遞員，了解信件的一般傳遞過(guò)程。收集古代人們傳遞信件的方式。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 故事導(dǎo)入 出示有關(guān)圖片，教師講一則戰(zhàn)爭(zhēng)中烽火傳遞信息的故事 學(xué)生聽(tīng)后，問(wèn)：戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)敵情用什么來(lái)表示？ 學(xué)生交流課前收集的圖片和小故事 師：古代有趣的傳遞信息的小故事，你還知道嗎？ 學(xué)生上臺(tái)展示圖片和講述小故事。 你喜歡這些信息傳遞方式嗎？說(shuō)出理由。 小結(jié)并出示課題：漫畫郵政 二、走進(jìn)“知識(shí)園” —— 郵政 聊一聊：郵政 37 師：你們見(jiàn)過(guò)郵政局，知道它的用途嗎？ （ 1） 學(xué)生小組學(xué)習(xí)。（結(jié)合課前采訪郵遞員叔叔的情況，教師可出示有關(guān)的圖片） （ 2） 小組匯報(bào)交流 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到郵寄信件時(shí)，說(shuō)一說(shuō)：一封信的旅程 聽(tīng)一聽(tīng)：郵政特快專遞（ EMS）的簡(jiǎn)介 說(shuō)一說(shuō)：你們家人通過(guò)郵政辦過(guò)什么事？ 學(xué)生先說(shuō)，后做《活動(dòng)手冊(cè)》中的“我要說(shuō)” 品一品：李春波的《一封家書》 學(xué)生先聽(tīng)聽(tīng)、看看，聽(tīng)后問(wèn)：如果你是李春波的父母，此時(shí)想說(shuō)什么？ 小結(jié)：郵政的功能真多，給人們的生活帶來(lái)了便利，它不僅幫助人們傳遞 物品，嗨傳遞著一份情感 。 三 、做個(gè)小小集郵迷 多媒體出示：一本集郵冊(cè) 讓學(xué)生了解各種不同的郵票。（普通、特種和紀(jì)念郵票） 創(chuàng)設(shè)情景，辨析明理。 王杰也是個(gè)集郵迷，一天他看到鄰居家信箱里一封信，信封上的郵票是他盼望已久的郵票。他趁沒(méi)人注意，就悄悄揭下了郵票。如果這時(shí)，你看到了會(huì)怎么樣？ 小結(jié)：同學(xué)們，集郵是一種高雅的興趣愛(ài)好，可是在集郵過(guò)程中，我們必須做到文明。 課堂作業(yè)： 教 學(xué)過(guò)程 ： 38 神奇的電話 教學(xué)目標(biāo)： 知道電話也是傳遞信息的工具之一，電話 給人們的生活提供了方便。 掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法，明白不能亂撥應(yīng)急電話。 記住幾個(gè)親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。 教學(xué)重點(diǎn)： 電話給人們的生活提供了方便。 盡可能多記住幾個(gè)親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法，明白應(yīng)急電話只有在需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：手機(jī)、有關(guān)撥打應(yīng)急電話的小事例； 學(xué)生：搜集公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料、課前調(diào)查班級(jí)同學(xué)家庭電話機(jī)的總數(shù)、每人準(zhǔn)備一本通訊錄 。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 小調(diào)查：匯報(bào)一下班級(jí)同學(xué)家庭電話機(jī)的總數(shù)。 師介紹：那你知道我國(guó)一共有多少部電話嗎？ 為什么會(huì)有這么多部電話 ？ 二、漫步“暢想園” 故事激趣：電話是如何發(fā)明的？（師簡(jiǎn)介） 說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)的便利，師隨機(jī)補(bǔ)充（宇航員通話、撥打越洋電話等） 小結(jié)：是啊，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利，電話在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。電話真神奇 ！ 出示課題： 《神奇的電話》 三、走近公眾服務(wù)電話 小 組討論：你知道哪些有關(guān)公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料？ 匯報(bào)：師歸類板書（普通服務(wù)電話、應(yīng)急電話） 39 創(chuàng)設(shè)情境：小組合作演小品《火警， 119》 思考：撥打應(yīng)急電話要注意什么？ （報(bào)警要快，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔??） 小故事：前幾年，普福村有一對(duì)雙胞胎兄弟在家閑著沒(méi)事就隨便撥打 119 玩。第一次撥通后他們迅速掛掉了，可是第二次他們?cè)趽芡诉€罵了接電話的人。但是事情沒(méi)有結(jié)束，等待他們的是處罰。接線員很快查到了他們的電話，由于他們還是小孩，因此對(duì)他們的父母進(jìn)行了500 元的處罰。 （說(shuō)說(shuō)你的感受） 小結(jié)：應(yīng)急電話不能亂打 。 四、親情一線牽 交流：你現(xiàn)在能說(shuō)出爸爸、媽媽或者周圍人的電話號(hào)碼嗎？ 請(qǐng)一生現(xiàn)場(chǎng)給家人打電話。 電話能給我們帶來(lái)這么多方便，那你想多記幾個(gè)電話號(hào)碼嗎？ 小組交流記錄同學(xué)、老師的電話號(hào)碼。 課堂作業(yè)： 教學(xué)反思 ： 40 各種各樣的傳媒 教學(xué)目標(biāo)： 知道傳媒的種類很多，我們可以通過(guò)各種各樣的傳媒知道世界各地的事情。 通過(guò)記錄一周的天氣和制定讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們 通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。 通 過(guò)指定看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道傳媒的種類很多，我們可以通過(guò)各種各樣的傳媒知道世界各地的事情。 通過(guò)記錄一周的天氣和制定讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)指定看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 錄制一段當(dāng)?shù)仉娕_(tái)的少兒節(jié)目。 準(zhǔn)備幾份地方報(bào)紙。 了 解班上學(xué)生過(guò)度看電視的典型事例，如因?yàn)榭措娨晫?dǎo)致視力下降，或迷戀電視影響學(xué)習(xí)。 學(xué)生： 記錄一周天氣預(yù)報(bào)，寫明信息來(lái)源。 調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)。可按照學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力分成三組，第一組調(diào)查當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙的種類；第二組調(diào)查當(dāng)?shù)氐膹V播電臺(tái)的種類；第三組調(diào)查本地可以收到的電視頻道的種類。 詢問(wèn)長(zhǎng)輩：他們小時(shí)候最愛(ài)看的書有哪些？ 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)錄音，引入新課 老師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，提問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)信息的？ 出示課題： 《各種各樣的傳媒》 。理解“傳媒”：指 傳播信息的中介物，有電子傳媒，比如電視，還有紙質(zhì)傳媒，比如報(bào)紙。 二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩 看圖說(shuō)說(shuō)：除了收錄機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？ 小組交流：有哪幾種途徑可以知道第二天的天氣情況？ 老師評(píng)價(jià)。 三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn) 根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。 41 各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，同學(xué)們根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。 老師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的資料，培養(yǎng)學(xué) 生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。 四、教學(xué)“聰明谷” 談話：說(shuō)到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書。在電視沒(méi)有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事的。如果你是個(gè)有心人，一定想長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最愛(ài)看的書。 同學(xué)之間交流：長(zhǎng)輩和我最愛(ài)看的書。 指定切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。 五、制定“我的電視時(shí)間表” 談話：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目好多啊。但是每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的 學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制定一個(gè)電視時(shí)間表吧。 制定計(jì)劃，小組交流，積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。 六、小小辯論賽： 書本和電視孰優(yōu)孰劣 通過(guò)活動(dòng)賽，讓學(xué)生明白書本和電視都是獲取知識(shí)的途徑，他們本身不存在優(yōu)劣。讓學(xué)生知道，過(guò)度看電視對(duì)視力和學(xué)習(xí)會(huì)有危害。 課堂 作業(yè)： 教學(xué)反思 ： 42 網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目標(biāo)： 了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是 21 世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。 知道遵守網(wǎng)絡(luò)文明的重要性。 嘗試?yán)秒娔X網(wǎng)絡(luò)制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。 知道遵守網(wǎng)絡(luò)文明的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確合理的安排上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容，明辨是非，文明上網(wǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)作品。 搜集一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明和不正確上網(wǎng)危害的報(bào)道。 教學(xué)場(chǎng)所： 多媒體室 教學(xué)時(shí)間 ： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 師生談話 師：同學(xué)們，今天老師帶你們來(lái)沖浪。 學(xué)生質(zhì)疑 師：老師指的是網(wǎng)上沖浪，暢游網(wǎng)絡(luò)世界。 讓學(xué)生自 由上網(wǎng) 3 分鐘。老師巡回觀察，了解學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容。 師生交流剛才的上網(wǎng)活動(dòng)以及平時(shí)的上網(wǎng)情況。 小結(jié)：同學(xué)們的上網(wǎng)內(nèi)容主要集中在游戲娛樂(lè)方面。 二、探討網(wǎng)絡(luò)的作用 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)還可以干哪些事？ 教師以文字材料給網(wǎng)絡(luò)的作用做整理與補(bǔ)充。 小結(jié)：同學(xué)們其實(shí)只是利用了網(wǎng)絡(luò)很小的一部分功能。 三、更好的使用網(wǎng)絡(luò) 43 出示幾個(gè)任務(wù)，學(xué)生自由上網(wǎng) 8 分鐘，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)是否可以給自己的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)一些新的方便。 交流匯報(bào)，得出肯定的結(jié)論。 榜樣宣傳： 展示兩則精美的學(xué)生電子文 本作品和一則關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)成就小作家”的報(bào)道，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)豐富功用的認(rèn)識(shí)。 四、明辨是非 通過(guò)老師的介紹和一些新聞報(bào)道的實(shí)例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容良莠不齊，不良信息對(duì)自己的身心健康有很大危害。還可以建議學(xué)生課后自己查找有關(guān)事例，加深認(rèn)識(shí)。 探討如何明辨是非 小結(jié)：出示《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學(xué)生學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。 五、 課后實(shí)踐活動(dòng) 六、 嘗試制作一份電子宣傳稿，宣傳文明上網(wǎng)知識(shí)，發(fā)送給朋友。 課堂 作業(yè)： 教學(xué)反思 ：