部編一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 你們都能健健康康成長。三、總結(jié)學(xué)習(xí)了許多體育活動(dòng)的詞語，學(xué)會(huì)了偏旁歸類識(shí)字，如提手旁、足字旁、火字旁的字。同學(xué)們表現(xiàn)很好。課后好好鞏固，知識(shí)將牢牢的被你們掌握。四、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)一二題。拼寫本上寫“打”“拍”兩字。第五篇：部編本一年級(jí)下冊(cè)公開課《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文下《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué) 郭洋教材版本：部編本人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)教材簡析：《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性。小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙?！秳?dòng)物兒歌》還是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在大自然中快樂生活的兒歌。教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物美好快樂的畫面。教學(xué)目標(biāo)：、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字。會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。，了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的形聲字；有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片、田字格 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字。會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”3個(gè)字。、流利地朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：孩子們，你們坐得真端正！大自然中的小動(dòng)物們很想和你們交朋友！你能在這幅圖中找到它們嗎？，師引導(dǎo)按順序觀察圖片，并用一句完整的話回答。，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，圖畫、顏色都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)文興趣。他們遇到感興趣的圖片會(huì)積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，巧妙地引出動(dòng)物名稱?！慷⒍喾N方式讀兒歌，圈畫詞語。（師要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音）。（師及時(shí)正音，相機(jī)評(píng)價(jià)）。（師要求：讀準(zhǔn)音，不拖音），生圈畫動(dòng)物名稱。【設(shè)計(jì)意圖：語文課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段學(xué)生在閱讀方面的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”因此在有感情地朗讀之前，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生大聲讀，讀準(zhǔn)確，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生感受兒歌的畫面美，同時(shí)也能培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！咳?、識(shí)字學(xué)文（一）識(shí)記“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，了解形聲字特點(diǎn)，生根據(jù)拼音自讀并對(duì)照。2.“小老師”領(lǐng)讀?！膀唑?、螞蟻、蜘蛛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。：左邊的形旁表示這個(gè)字的意思，右邊的聲旁表示他的發(fā)音，這樣的字我們叫它形聲字。（師邊總結(jié)邊板書）、蜈蚣、蚜蟲的圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其他蟲字旁的形聲字。（二）識(shí)記“迷”，明確形聲字特點(diǎn)“迷”的字卡,反復(fù)指讀“迷”和“米”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)讀音不同。：形聲字的讀音和他的聲旁，有的是一樣的，有的是相似的。同學(xué)們?cè)谧x書認(rèn)字的過程中一定要擦亮眼睛，看清他的拼音讀正確。，再讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。運(yùn)用有序的語言引導(dǎo)學(xué)生明確形聲字特點(diǎn)，并遷移猜測(cè)其他昆蟲的讀音。嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識(shí)字意識(shí)?！浚ㄈ┏鍪竟抛帧安亍保」适伦R(shí)記“藏”字師：現(xiàn)在的“藏”字看著筆畫很多，很難記。不過古人最初造的“藏”字是很有趣的，它里面還包含了一個(gè)小故事呢！【設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字過后，用小故事的方法識(shí)記難認(rèn)的“藏”字可以緩解學(xué)生識(shí)字疲勞，增加識(shí)字興趣?！浚ㄋ模┳R(shí)記“食、糧、造、網(wǎng)”，交流識(shí)字方法“食、糧、造、網(wǎng)”，生暢所欲言，自由交流識(shí)字方法?！熬W(wǎng)”的象形字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形?！爸┲刖W(wǎng)”的圖片，以問答形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，組詞：球網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：形聲字歸類法識(shí)記漢字是本課的主要識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)本課其他的形聲字，強(qiáng)化形聲字的特點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的識(shí)字方法，進(jìn)行有效識(shí)字。】四、指導(dǎo)寫字（一）生整體觀察“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字的共同點(diǎn)。（二）教師著重指導(dǎo)“迷”。：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)（三）生做小老師，交流“造、運(yùn)”的書寫要點(diǎn)。（三）學(xué)生描紅書寫“迷”，并對(duì)比練寫“造、運(yùn)”。（四）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)完善?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)寫字教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的重要任務(wù)。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。】五、再讀兒歌，做出總結(jié)。（一）全班拍手讀兒歌，會(huì)背的試著背誦。（二）師總結(jié)：總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們通過仔細(xì)觀察交到了許多動(dòng)物朋友，還積極思考發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點(diǎn)，真了不起！老師希望大家以后能夠像今天一樣，多留心生活，勤思考，這樣就能交到更多的漢字和動(dòng)物朋友啦！【設(shè)計(jì)意圖：所有的生字再次回文，組織學(xué)生拍手朗讀兒歌，意在讓學(xué)生感受兒歌的韻律，在歡快的讀書聲中結(jié)束課堂。最后的總結(jié)結(jié)合板書啟迪學(xué)生多留心生活，勤思考，體現(xiàn)出語文課程的人文性?！?作業(yè)布置：背誦《動(dòng)物兒歌》 板書設(shè)計(jì)：蜻蜓 蜻 螞蟻蜘蛛形（義）聲（音）造
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