【正文】 你們都能健健康康成長。三、總結(jié)學(xué)習(xí)了許多體育活動的詞語，學(xué)會了偏旁歸類識字，如提手旁、足字旁、火字旁的字。同學(xué)們表現(xiàn)很好。課后好好鞏固，知識將牢牢的被你們掌握。四、作業(yè)完成練習(xí)冊一二題。拼寫本上寫“打”“拍”兩字。第五篇：部編本一年級下冊公開課《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計一年級語文下《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué) 郭洋教材版本：部編本人民教育出版社一年級下冊教材簡析：《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6種小動物的生活習(xí)性。小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙?！秳游飪焊琛愤€是一首用畫一樣的語言描繪小動物在大自然中快樂生活的兒歌。教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物美好快樂的畫面。教學(xué)目標(biāo)：、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字。會寫“間、迷”等7個字。、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。，了解小動物的興趣。教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，了解小動物的一些生活習(xí)性。教學(xué)難點：歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的形聲字；有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識字卡片、田字格 課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字。會寫“迷、造、運(yùn)”3個字。、流利地朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：孩子們，你們坐得真端正！大自然中的小動物們很想和你們交朋友！你能在這幅圖中找到它們嗎？，師引導(dǎo)按順序觀察圖片，并用一句完整的話回答。，板書課題?！驹O(shè)計意圖：低年級的學(xué)生活潑好動，圖畫、顏色都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)文興趣。他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，巧妙地引出動物名稱?！慷?、多種方式讀兒歌，圈畫詞語。（師要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音）。（師及時正音，相機(jī)評價）。（師要求：讀準(zhǔn)音，不拖音），生圈畫動物名稱。【設(shè)計意圖：語文課標(biāo)對第一學(xué)段學(xué)生在閱讀方面的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！币虼嗽谟懈星榈乩首x之前，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生大聲讀，讀準(zhǔn)確，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生感受兒歌的畫面美，同時也能培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！咳?、識字學(xué)文（一）識記“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，了解形聲字特點，生根據(jù)拼音自讀并對照。2.“小老師”領(lǐng)讀?！膀唑?、螞蟻、蜘蛛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。：左邊的形旁表示這個字的意思，右邊的聲旁表示他的發(fā)音，這樣的字我們叫它形聲字。（師邊總結(jié)邊板書）、蜈蚣、蚜蟲的圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點，認(rèn)識其他蟲字旁的形聲字。（二）識記“迷”，明確形聲字特點“迷”的字卡,反復(fù)指讀“迷”和“米”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)讀音不同。：形聲字的讀音和他的聲旁，有的是一樣的，有的是相似的。同學(xué)們在讀書認(rèn)字的過程中一定要擦亮眼睛，看清他的拼音讀正確。，再讀課文?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。運(yùn)用有序的語言引導(dǎo)學(xué)生明確形聲字特點，并遷移猜測其他昆蟲的讀音。嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識。】（三）出示古字“藏”，小故事識記“藏”字師：現(xiàn)在的“藏”字看著筆畫很多，很難記。不過古人最初造的“藏”字是很有趣的，它里面還包含了一個小故事呢！【設(shè)計意圖：集中識字過后，用小故事的方法識記難認(rèn)的“藏”字可以緩解學(xué)生識字疲勞，增加識字興趣?！浚ㄋ模┳R記“食、糧、造、網(wǎng)”，交流識字方法“食、糧、造、網(wǎng)”，生暢所欲言，自由交流識字方法?！熬W(wǎng)”的象形字，引導(dǎo)學(xué)生識記字形。“蜘蛛網(wǎng)”的圖片，以問答形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，組詞：球網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)。【設(shè)計意圖：形聲字歸類法識記漢字是本課的主要識字方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)本課其他的形聲字，強(qiáng)化形聲字的特點。同時鼓勵學(xué)生用其他的識字方法，進(jìn)行有效識字?！克?、指導(dǎo)寫字（一）生整體觀察“迷、造、運(yùn)”三個字的共同點。（二）教師著重指導(dǎo)“迷”。：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)（三）生做小老師，交流“造、運(yùn)”的書寫要點。（三）學(xué)生描紅書寫“迷”，并對比練寫“造、運(yùn)”。（四）展示學(xué)生作品，評價完善?！驹O(shè)計意圖：低年級寫字教學(xué)是一項關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的重要任務(wù)。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)?！课濉⒃僮x兒歌，做出總結(jié)。（一）全班拍手讀兒歌，會背的試著背誦。（二）師總結(jié)：總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們通過仔細(xì)觀察交到了許多動物朋友，還積極思考發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點，真了不起！老師希望大家以后能夠像今天一樣，多留心生活，勤思考，這樣就能交到更多的漢字和動物朋友啦！【設(shè)計意圖：所有的生字再次回文，組織學(xué)生拍手朗讀兒歌，意在讓學(xué)生感受兒歌的韻律，在歡快的讀書聲中結(jié)束課堂。最后的總結(jié)結(jié)合板書啟迪學(xué)生多留心生活，勤思考，體現(xiàn)出語文課程的人文性?！?作業(yè)布置：背誦《動物兒歌》 板書設(shè)計：蜻蜓 蜻 螞蟻蜘蛛形（義）聲（音）造