部編一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 00:25本頁(yè)面
【正文】 )觀察并說(shuō)說(shuō)“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(二)指導(dǎo)書寫。左右結(jié)構(gòu)：打、拍、跑、體。，讀一遍。(六)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)。，齊讀一遍： “煉”字——“火”，舌字旁：今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友：火字旁。如“煉”字的本義就是用火來(lái)提煉物品。(五)學(xué)習(xí)新的偏旁：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來(lái)。(直呼讀字讀詞，方式如：“操、操、操，操場(chǎng)的操”)(三)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià) 。(4)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。(2)如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。(1)逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ)。(盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞，如“踢”——“踢足球”。(3)全班齊拼讀。(1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。三、朗讀課文全文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和新的偏旁(一)朗讀課文全文：自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文。我喜歡跑步，也喜歡打球……學(xué)生邊說(shuō)，老師可以引導(dǎo)演一演。(1)出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)你喜歡體育活動(dòng)。：同學(xué)們真會(huì)讀書，能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動(dòng)的目的。(3)提問(wèn)：操場(chǎng)上，那么多小朋友在活動(dòng)，可真是太熱鬧了，那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子。(1)出示任務(wù)1：朗讀兒歌，畫一畫，兒歌中寫到小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么體育活動(dòng)?請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)，并用演一演他們的活動(dòng)。指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生)，男女生賽讀，齊讀。再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分。再指名反饋指導(dǎo)后，全班齊讀。二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)朗讀課文(一)看課文插圖，學(xué)習(xí)詞串部分 出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么? ：(根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)，相機(jī)在黑板上貼出與圖畫中對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)卡片)預(yù)設(shè)：小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上拔河、拍皮球、跳高、跑步…… ：請(qǐng)小朋友們借助拼音把第58頁(yè)上的詞串讀正確。、明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。：指名拼讀“操場(chǎng)”后讀題目。1老師板書題目：⑦操場(chǎng)上。(二)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。齊讀。自由朗讀這些詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。學(xué)生：每人一套“操”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“操”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“打”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡?！安佟钡?2個(gè)生字新詞，正確讀寫“打”等7個(gè)生字?！按颉钡?個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。，了解課文(詞串、兒歌)內(nèi)容，能與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望。學(xué)情分析：雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰(shuí)的紅花多”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，就闖過(guò)一關(guān)或登上一坡，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。，會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段，記認(rèn)字形，尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵，因此，一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟，通過(guò)學(xué)生記字方法的運(yùn)用，引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較，音形義結(jié)合，認(rèn)記會(huì)寫的字。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。詞串中的詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁。你會(huì)說(shuō)嗎？操場(chǎng)上真熱鬧呀！同學(xué)們有的_________，有的_______________，還有的_____________。鈴聲響，上課了（），（）。例：鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的？c、結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)參加這種體育項(xiàng)目的好處。什么時(shí)間，哪些地方，做什么事情，你感覺很真熱鬧？讀一讀：課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況。(操 拔 拍 提手旁，都表示與手部的動(dòng)作有關(guān)；跑 踢足字旁，說(shuō)明跟腳部的動(dòng)作有關(guān)；煉鋼、煉鐵的煉與火有關(guān)，所以用了火字旁。（4）用同樣方法復(fù)習(xí)帶“”的三個(gè)動(dòng)詞。（打、拔、拍、跳、跑、踢）（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)“扌”，做相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)為什么都帶“扌”。操 場(chǎng) 拔 拍 跑踢鈴 熱 鬧 鍛煉 體b、選一個(gè)你最感興趣的字，講講你想到了什么。注意詞與詞之間的停頓。)三、看圖學(xué)字學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。（操場(chǎng)上）。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。再見六、板書設(shè)計(jì)：
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