一年級語文操場上基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計精選5篇-資料下載頁
2025-10-23 22:01本頁面
【正文】 上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達出來。全班再次有節(jié)奏地齊讀詞串。四、指導(dǎo)生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的4個生字：打、拍、跑、足。生自主觀察，交流識字方法和書寫要領(lǐng)。師適當(dāng)指導(dǎo)：“打、拍”是左右結(jié)構(gòu)的字，與手部的動作有關(guān)，所以是提手旁，書寫時要注意左窄右寬。“足”下部的筆順是豎、短橫、撇、捺；“跑”是足字旁，“足”的最后兩筆撇、捺改成豎、提，足字旁的字表示與腳部的動作有關(guān)。師范寫，生觀察書空。生自主描紅、仿寫，師巡視了解學(xué)生的書寫情況，進行個別指導(dǎo)。反饋交流，評議提高。五、課堂小結(jié)操場是小朋友快樂活動的天地，參加這些體育活動，不僅可以強健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。下節(jié)課，我們繼續(xù)去操場活動。第二課時課時目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。認(rèn)識“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”6個漢字，能正確美觀地書寫“聲、身、體”3個漢字。讓學(xué)生體會到參加體育鍛煉的好處，激發(fā)他們熱愛運動的情感。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的六個表示體育運動的詞語卡片，指名生認(rèn)讀。師播放歌曲《快樂的十分鐘》視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。師過渡：叮鈴鈴，下課鈴響了，操場上成了歡樂的海洋，讓我們趕緊去操場上看一看吧！二、朗讀兒歌，識字學(xué)詞師播放課文錄音，生認(rèn)真傾聽。生自主閱讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查學(xué)生的自讀情況。（1）指名生朗讀第一句和第二句。① 出示詞語卡片：鈴聲、熱鬧，指名生認(rèn)讀，相機正音：“鈴、聲”都是后鼻音；“鬧”本身讀第四聲，在“熱鬧”一詞中“鬧”讀輕聲。正音后再次指名生認(rèn)讀。② 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子和生活實際理解“熱鬧”一詞的意思（讓學(xué)生說說在哪些地方、做什么事情的時候你感覺很熱鬧），練習(xí)用“熱鬧”一詞造句。③ 再次指名生朗讀第一、二句話。（2）指名生朗讀第三句話。① 出示“鍛煉、身體”這兩個詞語卡片，指名生認(rèn)讀。強調(diào)“身”是前鼻音。② 出示煉鋼、煉鐵的圖片幫助學(xué)生理解“煉”字與“火”有關(guān)，所以用了火字旁，這個偏旁也是本課要求認(rèn)識的新偏旁，它的第四筆是點畫；注意提醒其與“練習(xí)”的“練”加以區(qū)分。③ 出示跳繩、踢毽子、丟沙包的圖片，生結(jié)合實際說說這三種體育項目是怎么玩的，在交流的過程中，師適當(dāng)予以指導(dǎo)讓學(xué)生把句子說清楚說明白。④ 再次指名生朗讀第三句話，全班齊讀。生再次自由練習(xí)朗讀兒歌，將兒歌讀通讀熟，讀出歡快的節(jié)奏。鞏固識字。（1）師隨機抽讀詞語卡片，指名讀、開火車讀、齊讀等，確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)讀本課的生字詞語。（2）師獨立出示本節(jié)課認(rèn)識的生字卡片：鈴、聲、熱、鬧、鍛、煉、身、體，指名生認(rèn)讀。（3）生觀察這些漢字，交流識記方法，同時師鼓勵學(xué)生能在生活中認(rèn)識這些漢字。（4）師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)進行小結(jié)和指導(dǎo)：很多漢字的意思都可以通過它的偏旁來理解，如“鈴”“熱”“煉”“體”?！棒[”可以通過與形近字“間”進行比較的方式來記憶。通過拍掌伴奏讀、同位對讀、全班齊讀等方式指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味。三、交流收獲，適度拓展師出示下課時操場上小朋友們參加體育鍛煉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的小朋友們都參加了哪些體育項目，他們的動作、表情如何，并體會他們心里可能會想些什么。指名生交流，在交流中師引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)語言表達要完整、清楚和豐富，師重點指導(dǎo)：（1）鼓勵學(xué)生說說從哪里能看出操場上的“熱鬧”，說說小朋友們的動作和表情。（2）練習(xí)表達：下課了，操場上真熱鬧?。⌒∨笥褌冇械?，有的，還有的，他們玩得可開心了！理解“天天鍛煉身體好”。（1）生交流自己喜歡的體育項目，并結(jié)合生活實際說說參加這種體育項目的好處。（2）師在生交流的過程中適當(dāng)補充參加體育鍛煉的好處，如：增加體質(zhì)，幫助我們長高長壯，不容易生??；在與小伙伴共同游戲的過程中還可以培養(yǎng)合作能力；增強身體的靈活性、協(xié)調(diào)性等。（3）鼓勵學(xué)生說說自己還知道哪些體育項目，師根據(jù)學(xué)生的交流情況相機出現(xiàn)有關(guān)體育項目的圖片，簡要介紹，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。全班再次有節(jié)奏地齊讀兒歌。四、指導(dǎo)生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的生字：聲、身、體。指名認(rèn)讀，口頭組詞以加強理解。生自主觀察字形，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。師根據(jù)生的交流情況適當(dāng)指導(dǎo)：“聲”是上下結(jié)構(gòu)，上半部分是“士”，不能寫成“土”，下半部分與“巴”相似，最后一筆豎彎鉤變成撇；“身”字第七筆撇要出頭；通過理解“體”與“休”的意思來區(qū)別二者的字形。師范寫指導(dǎo)，生觀察書空。生自主描紅、仿寫，師巡視了解書寫情況，進行個別指導(dǎo)。反饋交流，評議提高。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，參加體育鍛煉，不僅能強健我們的身體，還能培養(yǎng)我們的合作能力，讓我們走進操場，享受體育運動的快樂吧！板書設(shè)計 操場上打球拔河跳高跑步跳繩踢毽天天鍛煉身體好拍皮球 踢足球 丟沙包
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