【正文】 ”嗎？三、課間操 2拍拍手 4點(diǎn)點(diǎn)頭 6拍拍肩 8扭扭腰 2伸伸臂 4搖搖頭 6跺跺腳 8跳一跳 10快坐好！四、寫(xiě)字A、師：今天我還給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？“八 入”仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫(xiě)？ B、教書(shū)寫(xiě)生動(dòng)筆寫(xiě)字投影示范優(yōu)秀五、總結(jié)同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)偏旁，他們分別是？？第五篇：《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》是部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中的一篇課文，該文以體育活動(dòng)為主題，描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教材簡(jiǎn)說(shuō)本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字識(shí)字。（1）教學(xué)本課，最好在熟讀詞語(yǔ)、兒歌之后呈現(xiàn)生字。可以先根據(jù)插圖看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）隨生字教學(xué)，認(rèn)識(shí)“、口、讠、亻”四個(gè)偏旁。根據(jù)詞語(yǔ)排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動(dòng)作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識(shí)記這幾個(gè)字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識(shí)記“跳、跑”和“跳高、跑步”。認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫(huà)出本課要學(xué)的五個(gè)生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過(guò)的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來(lái)識(shí)記。（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見(jiàn)面，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點(diǎn)，師生合作編謎語(yǔ)或兒歌幫助識(shí)記。如，“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，“口”字?jǐn)[中央，下面開(kāi)扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語(yǔ)句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。寫(xiě)字。本課要求寫(xiě)的四個(gè)字可以歸為兩類?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對(duì)較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。（二）朗讀感悟本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。如，選擇自己會(huì)讀的句子，讀給大家聽(tīng)；找個(gè)小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動(dòng)時(shí)快樂(lè)的感受。（三）課后練習(xí)“讀讀畫(huà)畫(huà)”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛(ài)涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，也可以說(shuō)其他的體育活動(dòng)。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。（四）實(shí)踐活動(dòng)課后收集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動(dòng)，并和家長(zhǎng)一起將運(yùn)動(dòng)的名稱寫(xiě)在標(biāo)志下面。教師可將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志做成一大張圖畫(huà)，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會(huì)。（五）教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）啟發(fā)談話你知道哪些體育活動(dòng)？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。）看圖，說(shuō)說(shuō)課間或課后可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。）（二）自讀詞語(yǔ)和兒歌要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。一邊讀詞語(yǔ)，一邊可以做動(dòng)作。（三）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字認(rèn)讀詞語(yǔ)中的九個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”。小組交流記字方法，探究詞語(yǔ)排列規(guī)律。用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字。檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”三個(gè)偏旁。指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)背誦。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字（六）擴(kuò)展活動(dòng)完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。奧林匹克運(yùn)動(dòng)分為夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬委運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)的夏季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。奧運(yùn)會(huì)的冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)；字詞卡片多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）二、看圖說(shuō)話，識(shí)記生字師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按“誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么”的句式來(lái)說(shuō)。生回答一個(gè)，師就相機(jī)在圖上出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。多種形式朗讀詞語(yǔ)：請(qǐng)小老師、開(kāi)小火車、齊讀。我們小朋友真厲害，不但話說(shuō)得好，而且詞語(yǔ)也讀得特別棒。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說(shuō)完整。（課件出示：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓。（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來(lái)活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語(yǔ)中的生字，生字變色，說(shuō)一說(shuō)你記住了哪個(gè)，是怎么記住的？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們可以用加一加的方法來(lái)記。）（3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機(jī)板書(shū)。出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)（2）說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來(lái)活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁。點(diǎn)擊“跳”“跑”，字體變色，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它。（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來(lái)。（4）編字謎猜一猜“高”“步”。鞏固生字：（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)三、學(xué)寫(xiě)生字“八”“入”認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。書(shū)空認(rèn)清田字格，教師范寫(xiě)“八”和“入”，學(xué)生各仿寫(xiě)一個(gè)。學(xué)生寫(xiě)字，每個(gè)寫(xiě)3個(gè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞出示14個(gè)詞語(yǔ),做摘蘋(píng)果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲說(shuō)說(shuō)生活中我們還在哪些地方用到過(guò)打、跳、拔、跑這幾個(gè)字？二、朗讀背誦兒歌出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音），自由朗讀指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫(xiě)了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書(shū)：跳高拔河拍皮球說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書(shū)：打球跳繩跑步踢足球認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。集體讀，分組讀看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來(lái)？自由試背同桌合作背兒歌小組合作自編動(dòng)作，表演背誦兒歌三指導(dǎo)寫(xiě)字田字格出示要寫(xiě)的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫(xiě)的字有什么相同的地方？復(fù)習(xí)練寫(xiě)撇和捺兩個(gè)筆畫(huà)師范寫(xiě)八和入：說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連各自臨描一個(gè)自由仿寫(xiě)，自己與范字比較，矯正。大、天的教法同上《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們看，何老師今天給你們帶來(lái)了什么？生：一根繩子。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音?！袄K”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。）師：知道用這根繩子可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)嗎？（生可能會(huì)說(shuō)：拔河、跳高、跳繩……）師：那這些體育活動(dòng)，我們一般都在哪兒開(kāi)展呢？（引出課題：操場(chǎng)上，并隨機(jī)板書(shū)課題，先板書(shū)拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音；再板書(shū)漢字，請(qǐng)學(xué)生看著漢字讀出課題。）過(guò)渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛(ài)運(yùn)動(dòng)啦。每次一下課，他們就會(huì)到操場(chǎng)上開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，咱們趕快去看看吧。二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說(shuō)出各體育活動(dòng)的名稱。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡，帶上拼音，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求：會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀，不會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)可以請(qǐng)拼音幫助你讀，還可以舉手問(wèn)老師。多種形式檢查讀詞卡的情況，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢！看，現(xiàn)在，它們的拼音全不見(jiàn)了，你們還能讀出來(lái)嗎？指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況。師：剛才，詞語(yǔ)寶寶們和你們玩得可開(kāi)心了?？涩F(xiàn)在，太陽(yáng)要落山了，時(shí)間不早了，詞語(yǔ)寶寶們要回家去。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇?？學(xué)生把詞語(yǔ)分成兩類，一類是用手的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)足字旁，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn)，并記住“足”字。（規(guī)律請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。）齊讀詞語(yǔ)。練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。（1）學(xué)生自由用詞說(shuō)話。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場(chǎng)上，真熱鬧，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說(shuō)話。三、做課間操四、指導(dǎo)識(shí)字師：就在我們做課間操的時(shí)候，詞語(yǔ)寶寶跟何老師說(shuō)悄悄話了，想知道是什么嗎？豎起耳朵聽(tīng)好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？出示“打、拍、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找規(guī)律識(shí)字。用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。認(rèn)讀“步”和“球”，練習(xí)組詞。猜謎語(yǔ)識(shí)字“高”，并練習(xí)用“高”說(shuō)一句話。五、指導(dǎo)寫(xiě)“八”和“入”出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)異同點(diǎn)。教師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，掌握書(shū)寫(xiě)筆順：先撇后捺。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。