蘇教版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整千數(shù)3-資料下載頁
2024-12-11 10:36本頁面
【導(dǎo)讀】千是一萬”的含義。能說出個(gè)位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。學(xué)生能認(rèn)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)，加減整千數(shù)。體驗(yàn)萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計(jì)數(shù)器、課件、光盤、練習(xí)紙、圖片。2個(gè)這樣的教室大約可以做多少人呢？今天老師想帶大家一起去參觀一個(gè)地方。（電腦出示萬人體育館圖。同學(xué)們，你們想知道一萬到底有多大？師：很多同學(xué)猜測，10個(gè)一千是一萬，我們來數(shù)一數(shù)。我們一起跟著電腦從一千數(shù)到一萬。萬位的左邊還有一些我們沒有認(rèn)識(shí)的數(shù)位，在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)它們。7000和10000之間隔了3個(gè)單位，7000和1000之間隔了6個(gè)單位。指名回答，學(xué)生獨(dú)立列示，集體校對(duì)。討論解決“想想做做”第7題。這節(jié)課我們學(xué)了什么？
【正文】 了 3 個(gè)單位， 7000 和 1000 之間隔了 6 個(gè)單位。 4 題：課件 出示 （ 1） 問：你們會(huì)計(jì)算嗎？書上 18 頁，自己寫一寫。 算完的同學(xué)互相說說你是怎樣計(jì)算的。（學(xué)生小組交流想法） （ 2） 師：誰能說說你是怎樣計(jì)算的？ （ 3）寫了這些數(shù)，你想到了什么？ 整千數(shù)加減整千數(shù)只要千位上數(shù)字?? 想想做做第五題。 提問：從題中你知道了哪些信息？讓我們求的又是什么 ? 指名回答，學(xué)生獨(dú)立列示，集體校對(duì)。 四、 解決問題。 （ 1）討論解決“想想做做”第 6 題。 從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你能了解到哪 些信息 ? 算出每個(gè)月進(jìn)書的合計(jì)數(shù)，填在表中。 你還能提出哪些 條件？ （ 2）討論解決“想想做做”第 7 題。 1. 仔細(xì)觀察這幅圖，你知道了哪些條件？ 師：想一想，你們有什么困惑嗎？（題中沒有說明他們兩家在同一方向還是不同方向。） 那么該怎樣解決呢？小組討論討論。 ，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生：正因?yàn)闆]有明確的說明，所以這道題有兩種答案：如果在同一邊，那么“ 50003000＝ 2021（米）”；如果不在同一邊，那么“ 5000+3000＝ 8000（米）”。 ？你是怎么想的？獨(dú)立解答后在班內(nèi)交流。集體反饋。 五、 總結(jié)延伸 這節(jié)課我 們學(xué)了什么？你有什么收獲？
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