蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)數(shù)-資料下載頁(yè)
2024-12-13 19:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。萬(wàn)位的數(shù)位順序。3．能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。學(xué)生對(duì)整千數(shù)和一萬(wàn)的實(shí)際含義的理解。2．說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)知道的數(shù)位順序。1．想一想：一千一千地?cái)?shù)，一千下面是幾千？2．一萬(wàn)是幾個(gè)千組成的？3．在計(jì)數(shù)器的千位上撥3，它表示什么呢？8．你覺(jué)得萬(wàn)這個(gè)單位怎樣？我們學(xué)校大約有1000人，要幾個(gè)我們這樣的學(xué)校的人數(shù)，大約就是1萬(wàn)呢？同桌相互讀給對(duì)方聽(tīng)，再請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，然后組織交流。只要是合理的都行。要進(jìn)一步建立“萬(wàn)”的概念。在練習(xí)中，感知“萬(wàn)“。中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法。2．繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？器上撥數(shù)，要求說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。9．誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？3004里面有3個(gè)（）和4個(gè)（）。長(zhǎng)八千三百五十四米。
【正文】 2． 10個(gè)一千是多少？ 3． 6000 接近 1000 還是接近 10000？你是怎么想的？ 1．做“練習(xí)三”的第 1題。 先讓學(xué)生獨(dú)立 完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。 2．完成“練習(xí)三”的第 2 題。 讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)中的“ 6”各表示多少，再用線連一連。 3．做“練習(xí)三”的第 3題。 寫出下面橫線上的數(shù)。 （ 1）在海拔 三千一百九十七 米的高原上，有我國(guó)最大的咸水湖 — 青海湖。 （ 2）世界上的鳥(niǎo)類大約有 八千七百 種。 （ 3）在 一千三百八十 年前，我國(guó)挖成了一條世界上最長(zhǎng)的人工河 — 京杭大運(yùn)河。 （ 4）這一版報(bào)紙大約有 一萬(wàn) 字。 4．計(jì)算： 72002021 7000+3000 80003000 6700700 600+3000 100006000 學(xué)生先做在書(shū)上，再組織交流。 5．填表 三、總結(jié) 四、作業(yè) 星期五 星期六 星期日 1030 人 2914 人 3027 人 a) 每天參觀的人數(shù)個(gè)接近幾千？ b) 參觀人數(shù)最多的一天比最少的一天大約多幾千人？ 學(xué)生先獨(dú)立做在書(shū)上，在組織交流。 這節(jié)課我們一起練習(xí)了什么？通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲？ 1． 完成書(shū)上練習(xí)三的第 5兩題。 2． 預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 課后感受 通過(guò)今天的練習(xí)，學(xué)生做題的正確率普遍有了提高?；卮饐?wèn)題有了進(jìn)步，能較流利并響亮地回答問(wèn)題。 授課日期 10 月 8 日 教 案 （序號(hào) 24 ） 課題 練習(xí)三（ 2） 課型 練習(xí) 本課題教時(shí)數(shù)： 6 本教時(shí)為第 6 教時(shí) 備課日期 9 月 26 日 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn) 更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、練習(xí)數(shù)的大小比較 二、比一比，說(shuō)一說(shuō)，在小組里交流。 三、找規(guī)律 四、在（） 里可以填幾？ 1． 出示書(shū)上第 6 題，在○里填上〈或〉。 998○ 1020 4800○ 4080 7103○ 7120 學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，然后老師再組織交流。 2． 補(bǔ)充練習(xí)： 3060○ 3600 2300○ 3200 6000○ 5999 如： 2980 接近 3000， 6926 比 3000 多得多， 3045 比 3000 多一些。 出示： 5880 6930 9900 7260 6044 7946 3045，讓學(xué)生也用上誰(shuí)比誰(shuí)多得多？誰(shuí)與誰(shuí)比較接近？誰(shuí)比誰(shuí)多一些來(lái)說(shuō)幾句話。 出示書(shū)上的圖形，讓學(xué)生進(jìn)行找規(guī)律的練習(xí)。 待學(xué)生找出規(guī)律后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。 5（ ） 26〈 5314 39（ ） 2〉 3968 這道題目應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，盡 可能地讓學(xué)生說(shuō)出符合條件的所有答案。 五、小結(jié) 六、作業(yè) 這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你有什么收獲？ 完成練習(xí)三的第 9 題。 課后感受 這節(jié)課在做練習(xí)的時(shí)候，特別 重視了學(xué)生思維的訓(xùn)練。課后學(xué)生說(shuō)特別喜歡 P34（ 8）織蜘蛛網(wǎng)找規(guī)律的題。 授課日期 10 月 9 日 10月 10 日做單元練習(xí)
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