【正文】 們前面提出的問(wèn)題想想課文主要寫(xiě)了些什么？──學(xué)生自讀思考。同桌說(shuō)一說(shuō)。指名交流，初淺地解答課始提出的一些問(wèn)題。（如：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵──“我”安利柯和克萊諦；為什么爭(zhēng)吵──克萊諦弄臟了我的本子；爭(zhēng)吵的結(jié)果怎樣──我們又和好了……）倡導(dǎo)自主識(shí)字，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立讀文能力。無(wú)聲地傳授給學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)?！稜?zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：1．給課文分段，歸納段落大意，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。2．通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容。3．學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入。通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道了爭(zhēng)吵是發(fā)生在：我和克萊諦之間的股市，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)這場(chǎng)爭(zhēng)吵中，體會(huì)友情的珍貴。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。出示詞語(yǔ)：自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。討論劃分結(jié)構(gòu)段：提示：“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換），劃分四個(gè)段落。第一段（第1～4自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，“我”把他的本子也弄臟了。第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。第三段（第9～14自然段）：放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)要求跟“我”重歸于好，“我”受到了教育。三、再讀課文，解決問(wèn)題“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”（“我”和克萊諦）板書(shū)：“我”、克萊諦“為什么爭(zhēng)吵”。①自讀1—4自然段，邊讀邊想②這一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過(guò)的，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（從爭(zhēng)吵的情形看，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是“我”不對(duì)。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的?！拔摇弊龅貌粚?duì)，不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。）“我”開(kāi)始說(shuō)，吵架“不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌，我嫉妒他?！钡降姿麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢？如果有，從哪里看出來(lái)的？（是一種嫉妒。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒(méi)得上什么獎(jiǎng)，因而心想“得了獎(jiǎng)有什么了不起！”于是想報(bào)復(fù)克萊蒂，所以說(shuō)，事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎(jiǎng)引起的。）四、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問(wèn)題。第二課時(shí)一、再讀課文，解決問(wèn)題這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問(wèn)題。出示問(wèn)題：“怎樣爭(zhēng)吵”。學(xué)生自讀1—4自然段。指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)怎樣爭(zhēng)吵的句子。① 討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄 ？（心里嫉妒）②理解“嫉妒”一詞。③指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。①學(xué)生自讀5—8自然段。②討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn)。a.“我覺(jué)得……多好！”（讀出后悔的語(yǔ)氣）③“我記起……怎么也說(shuō)不出來(lái)”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）⑤從這段話中，你覺(jué)得克萊諦會(huì)想些什么？⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。⑦這時(shí)“我”卻在想些什么？（只是想到防御）《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)11【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情中，懂得同學(xué)之間要友好相處，一旦發(fā)生矛盾應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)請(qǐng)求對(duì)方原諒，和好如初。理解“嫉妒、緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意、防御、畢竟、不料”等詞語(yǔ)，會(huì)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以及父親的話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵，而事后老師往往通過(guò)調(diào)查再處理，今天你們也幫老師處理一件爭(zhēng)吵事件，行嗎?那就讓我們來(lái)看看發(fā)生在意大利學(xué)生身上的——“爭(zhēng)吵”吧(板書(shū)課題)。童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后找同學(xué)在全班講講。今天我們來(lái)看看意大利的學(xué)生的——《爭(zhēng)吵》(板書(shū)課題)。二、齊讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)向齊讀課題→當(dāng)你讀到這個(gè)題目時(shí)有什么疑問(wèn)?“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”“為什么爭(zhēng)吵”“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的?……三、初讀課文看誰(shuí)能弄清楚下面的問(wèn)題。①誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵?為了一件什么事?②爭(zhēng)吵以后，“我”心里覺(jué)得怎么樣?③結(jié)果怎樣?父親對(duì)這件事滿意不滿意?學(xué)生自讀。四、檢查自學(xué)情況認(rèn)讀要寫(xiě)的字。爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家：“承”字8畫(huà)，第2筆為“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫(xiě)法以及筆順，“憤”字，共有12畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。五、先學(xué)后教，明白爭(zhēng)吵的原因出示目標(biāo)：自己讀一讀課文1——4自然段，想一想他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵我”與克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?在書(shū)上畫(huà)上不同的記號(hào)。出示“今天我和克萊蒂吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他”?！拔摇闭娴牟患刀士巳R蒂嗎?出示“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起!”這句話。(1)、請(qǐng)一學(xué)生有感情地讀一讀這句話。(2)、從這句話你能明白“我”因?yàn)槭裁丛蚣刀柿藛?(3)、像這樣自己沒(méi)得到，別人卻得到了，心里不平衡，看不起人家，容不得別人，這樣的心里就是嫉妒心理。同學(xué)們平時(shí)有過(guò)這樣的心理嗎?舉幾個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看。(4)、大家有了自己的感受，再來(lái)讀讀這句話。(5)、“我”嫉妒后是怎么做的?(板書(shū)：報(bào)復(fù))(6)、“我”的報(bào)復(fù)使克萊蒂十分惱怒。如果是你，你惱怒嗎?試著來(lái)讀讀“你這是故意的!”這句話。(7)、嫉妒使他們的友誼出現(xiàn)了裂痕，你們認(rèn)為嫉妒還有什么危害性?(8)、老師總結(jié)危害：嫉妒者常常自尋煩惱，這是他自己的敵人。過(guò)度的嫉妒會(huì)使一個(gè)人脫離群體，失去朋友，甚至走上犯罪的道路。(9)、克萊蒂的惱怒使他們的關(guān)系進(jìn)一步惡化，如果你是克萊蒂，你有沒(méi)有更好的解決辦法?(10)、學(xué)生自由發(fā)言。(11)教師總結(jié)：黎巴嫩文學(xué)家紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，我想這對(duì)受別人嫉妒的人是一個(gè)很好的安慰：“嫉妒我的人，在不知不覺(jué)中頌揚(yáng)了我?！狈纸巧首x1——4小節(jié)，注意人物的心理，讀出感情。六、課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)這節(jié)課我們著重討論了爭(zhēng)吵的原因，認(rèn)識(shí)了嫉妒的危害性，知道了面對(duì)嫉妒者的方法，相信大家在以后是學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)克服自身存在的嫉妒心理，做一個(gè)寬容大方的人。五、課堂作業(yè)：寫(xiě)生字、詞，熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么小事?(提示學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括主要內(nèi)容)。二、學(xué)習(xí)課文探究體驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考上節(jié)課提出的問(wèn)題。教師板書(shū)課題，課件出示問(wèn)題：a)課文講了誰(shuí)與誰(shuí)在爭(zhēng)吵?b)他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?c)“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的?小結(jié)提出本節(jié)課目標(biāo)：上節(jié)課我們已經(jīng)解決了第一、第二個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們就通過(guò)讀書(shū)，走入爭(zhēng)吵現(xiàn)場(chǎng)、背后，找到自己還未解決問(wèn)題的答案，然后我們一起交流。自讀課文尋找答案出示：閱讀提示：找找“我”、克萊諦、父親各自的`表現(xiàn)是怎樣的句子，并想想你從感受到了什么，用一、兩個(gè)詞把自己的感受寫(xiě)在旁邊。指名交流(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你找到的句子并談?wù)勀愕母惺堋?2)隨機(jī)體會(huì)“泡泡”的意思：泡泡一：他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎?泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?(3)同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。(4)表演結(jié)束后教師問(wèn)“我”的扮演者：“通過(guò)表演，你體會(huì)到了爭(zhēng)吵前后的心理變化嗎?”(5)感受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。(6)反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么?從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?(7)交流讀后感想，學(xué)習(xí)升華①完整地朗讀課文。②讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。三、拓展學(xué)習(xí)假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我”重歸于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展?在平常的生活中你和別人爭(zhēng)吵過(guò)嗎，你覺(jué)得該怎么對(duì)待“爭(zhēng)吵”?《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。體會(huì)父親說(shuō)的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】投影片、生字卡片、小黑板?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、前提測(cè)評(píng)──揭題質(zhì)疑指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭(zhēng)”翹舌音、后鼻音。質(zhì)疑。(誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵，為什么爭(zhēng)吵，怎樣爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。)提出解決問(wèn)題的方法(自己讀書(shū)，討論解決)二、認(rèn)定目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)自讀課文、自學(xué)生字：⑴ 要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。⑵ 學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。指讀課文，感知課文內(nèi)容：⑴ 請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。⑵ 糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。再讀課文，解決問(wèn)題：⑴ “誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”(“我”和克萊諦)板書(shū)：“我”、克萊諦⑵ “為什么爭(zhēng)吵”：① 自讀1～4自然段。② 指名回答(克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了)板書(shū)：弄臟本子四、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問(wèn)題。第二課時(shí)一、前提測(cè)評(píng)開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。指名分段讀課文。二、認(rèn)定目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)再讀課文，解決問(wèn)題：⑴ 師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問(wèn)題。⑵ 出示問(wèn)題：“怎樣爭(zhēng)吵”。⑶ 學(xué)生自讀1～4自然段。⑷ 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)怎樣爭(zhēng)吵的句子：① 討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子?(心里嫉妒)② 理解“嫉妒”一詞。③ 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。⑸ 解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子：① 學(xué)生自讀5～8自然段。② ：A、“我覺(jué)得……多好!”B、練讀。(讀出后悔的語(yǔ)氣)C、指讀。③ “我記起……怎么也說(shuō)不出來(lái)”。練讀、指讀。(讀出矛盾的心里)④ 克萊諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲哀)⑤ 從這段話中，你覺(jué)得克萊諦會(huì)想些什么?⑥ 指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。⑦ 這時(shí)“我”卻在想些什么?(只是想到防御)⑹ 解決“爭(zhēng)吵的結(jié)果”：① 自讀9～13自然段。② 請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的同學(xué)回答(重歸于好)板書(shū)：重歸于好③ 指讀9～13自然段。④ 理解“舉起尺子”含義。⑤ 分角色朗讀。⑺ 解決“爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么?”① 自讀14自然段。② 討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。⑻ 請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)讀后感受：讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處?克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么?你有沒(méi)有犯過(guò)“安利柯”(就是課文中的“我”)那樣的錯(cuò)誤?有，怎樣解決的?沒(méi)有，今后怎樣和別人交往才是正確的?以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。三、布置作業(yè)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：贊許( ) 爭(zhēng)辯( ) 聚精會(huì)神( )選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：⑴ 西沙群島( )風(fēng)景秀麗，( )物產(chǎn)豐富。⑵ ( )他們笨，( )他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)。⑶ ( )在校內(nèi)或校外，我們( )應(yīng)講文明。用“不是……而是……”造句。四、課堂小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】講 兄弟倆爭(zhēng)論不休問(wèn) 同學(xué)們各抒己見(jiàn)聽(tīng) 贊許【參考資料】亞米契斯(1846～1908)艾德蒙多德亞米契斯，意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫(xiě)、報(bào)道、短篇小說(shuō)，后匯集為《軍營(yíng)生活》出版。他周游世界各國(guó)，撰寫(xiě)了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國(guó)的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的宗旨?！稜?zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，辨識(shí)“爭(zhēng)吵”“爭(zhēng)論”“爭(zhēng)執(zhí)”的不同意義；讀懂“我”和克萊蒂爭(zhēng)吵的起因、爭(zhēng)吵后各自的表現(xiàn)。、相互寬容的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義2．練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字、詞語(yǔ)，課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】（1）初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2）為課文分段，歸納段落大意，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文生字新詞。正確朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。畫(huà)出描寫(xiě)“我”后悔的句子及不理解的詞語(yǔ)。（“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，只求了解，暫不做檢查。）二、再讀課文，正音正字?！凹担╦0）妒（d)）”的“嫉”不要讀成“j@”的音。（是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。）“我火了”的“火”，“偷偷”的第二個(gè)“偷，在這里應(yīng)帶兒化韻，讀“火兒”，“偷偷兒”?！?