葉公好龍教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-17 22:14本頁面
【正文】 秀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題），板書時說：相信大家一定會表現(xiàn)得更出色。然后轉(zhuǎn)身面向大家說：大家有信心嗎？好，首先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什么事？師提問，學(xué)生回答，師評價師下面我們看大屏幕里出示的自學(xué)要求：（1）讀通古文（2）古今對照，理解古文含義（3）閱讀金鑰匙，了解古今字義的不同（4）葉公好龍有哪些表現(xiàn)？在文章中畫下來（5）葉公見到龍有哪些表現(xiàn)？在文章中畫下來2檢查自學(xué)1葉公好龍有哪些表現(xiàn)？板書葉公好龍：鉤以寫龍鑿以寫龍屋室雕紋以寫龍現(xiàn)在我們就去葉公家里面參觀參觀，葉公家里面怎么樣？把你看到的告訴大家。參觀了葉公家里之后，你有什么感覺？大家想一想，葉公為什么要這樣做呢？他心里可能會怎樣想？他會怎樣向別人介紹自己的家？別人看到他的家里面這個樣子會對他說些什么呢？他心里會怎樣想？2葉公見到龍有哪些表現(xiàn)？龍聽說了葉公的事，真的就來了。葉公見到龍有哪些表現(xiàn)？板書葉公見龍：棄而還走失其魂魄六色無主請大家看看，這幾句里面哪一些是寫葉公的神態(tài)的？哪一些是寫葉公的動作的？畫出來動作：棄而還走誰能來模仿一下他的動作？神態(tài)失其魂魄，六色無主誰能來描述一下他當(dāng)時的樣子？看了這段描寫你有什么感覺？大家再想想看，這條龍見了葉公的樣子會怎么想怎么說？3挖掘寓言的寓意我們中國人可有一句話，聽其言，還要觀其行。下面我們不妨把葉公好龍的表現(xiàn)和葉公見龍的表現(xiàn)聯(lián)起來讀一讀。（相機(jī)潛移默化的進(jìn)行背誦訓(xùn)練）葉公好龍：鉤以寫龍鑿以寫龍屋室雕紋以寫龍葉公見龍：棄而還走失其魂魄六色無主這回對比一讀，你們有沒有什么想問葉公的？相機(jī)追問：葉公到底是好龍還是不好龍呢？請大家給葉公下個結(jié)論吧。相機(jī)板書結(jié)論：葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也為什么這么說呢？好夫似龍而非龍者是什么？難道說這是動物園里面的新物種？誰來說說？如果請你用一個數(shù)學(xué)符號連接上面兩段葉公的表現(xiàn)，你會選擇哪個？這個不等號是什么意思？大家想想看，葉公的故事是真的嗎？那么作者為什么要寫這樣一個故事呢？在生活中有沒有葉公的人呢？葉公好龍的故事已經(jīng)演變成了一個成語，常常用來批評那些言行不一致的人。同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開心，老師都有點(diǎn)舍不得離開大家啦！可是下課時間快到了，下節(jié)課我們講繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。最后，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦干凈，然后離場。
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