【正文】 觀目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣教法學(xué)法：講解啟發(fā)、探究方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)議一、組織教學(xué)，課前參與展示家具圖片提問(wèn)：你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？3繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。二、課中研討（一）探究紙盒家具請(qǐng)大家猜猜這里有什么？現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？總結(jié)制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。（二）分小組研究創(chuàng)作各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？三、學(xué)生制作作業(yè)要求：各小組合作制作一套造型新穎、漂亮的家具。教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)議五、小結(jié)：環(huán)保教育。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……自主回答。以小組研究為主。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架……分小組研究，可拆開(kāi)分析。學(xué)生總結(jié)方法。小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？學(xué)生討論交流。按照學(xué)習(xí)活動(dòng)要求進(jìn)行作業(yè)。全班家居展覽會(huì)，為最好的作品點(diǎn)贊。教學(xué)反思：（略）擴(kuò)展資料：手工教學(xué)設(shè)計(jì)折紙“貓臉”活動(dòng)名稱：折紙“貓臉” 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向上反折的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心、認(rèn)真工作的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品添畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大白板紙上貼糧食豐收的畫(huà)面，范例、正方形紙，水彩筆或鉛筆，獎(jiǎng)品、示意圖、老鼠若干?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣現(xiàn)在正是豐收的美好時(shí)節(jié)，可是農(nóng)民伯伯有一個(gè)煩惱，老鼠正在糟蹋她的糧食(出示圖片)，請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法，怎樣消滅這些老鼠。個(gè)別提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察“貓臉”的制作方法。出示已折好的“貓臉”，將它拆開(kāi)給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來(lái)。老師示范折貓臉。邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫(huà)面）出示示意圖學(xué)生觀察。交代要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)（1）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。（2）、學(xué)生拿正方形的紙一步一步跟老師折貓臉。老師個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生看圖示折。要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。根據(jù)自己的想法，請(qǐng)學(xué)生給“貓臉”添上眼睛、胡須、嘴巴，寫(xiě)上自己的姓名。把折好的貓臉貼在白紙上。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng) 將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出折的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。折紙《紙鶴》一、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高勞動(dòng)技能的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛(ài)心?；A(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：了解折紙鶴的方法，學(xué)會(huì)折紙鶴。能力目標(biāo)：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。創(chuàng)造思維目標(biāo)：進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗(yàn)情感、學(xué)會(huì)感恩作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何折成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)用具：卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體四、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：１、向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動(dòng)人故事（用對(duì)媒體投放相關(guān)畫(huà)面）。２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)激發(fā)他們情感。“你們想不想做一只紙鶴送給自己的親人？”從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙鶴?。ǔ鍪菊n題：折紙鶴）（二）、新授：教師示范：利用實(shí)物投影儀教師折一只紙鶴，讓學(xué)生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。分步驟講解：按照折紙鶴的五個(gè)步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細(xì)長(zhǎng)菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐每個(gè)步驟。動(dòng)手實(shí)踐：“讓我們?cè)囈幌?，看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成?！苯處熢趯W(xué)生實(shí)踐中予以必要的指導(dǎo)。（三）、展評(píng)質(zhì)疑“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。利用實(shí)物投影展示給同學(xué)們。２、通過(guò)問(wèn)題“誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下這些作品”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對(duì)紙鶴成品的認(rèn)識(shí)。３、突破難點(diǎn)：“在你們折紙鶴的過(guò)程中，遇到了哪些困難，哪個(gè)環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解，使學(xué)生掌握紙鶴的折法。（四）、拓展１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣通過(guò)紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來(lái)看一看?！辈シ抛詣?dòng)切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個(gè)個(gè)裝滿愛(ài)心與祝福，飽含真情與感恩。在這個(gè)溫馨的時(shí)刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無(wú)聲的語(yǔ)言，都表達(dá)著同一個(gè)心愿——愛(ài)），拓展學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生視野。２、創(chuàng)新思維：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下對(duì)親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛(ài)．”分組自主協(xié)作進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要求：（1）、小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時(shí)注意安全。（2）、作品完成后，每組推選一名代表進(jìn)行講解作品寓意。作品講評(píng)。各組代表展示作品，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行闡述。（五）、小結(jié)從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語(yǔ)，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。折紙—百合花 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察圖譜折百合花，學(xué)習(xí)折菱形。2．能耐心地進(jìn)行折紙活動(dòng)，將折痕抹平。活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：1．創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。師：我們的花店開(kāi)業(yè)了，最近百合花的生意特別好，有很多人都來(lái)買(mǎi)，現(xiàn)在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請(qǐng)你們幫花店做一些百合花，你們?cè)敢鈫幔?．看步驟圖折“百合花”并組合。（1）（出示步驟圖19步）教師：老師給同學(xué)準(zhǔn)備了一張折“百合花”的圖譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看每一步？你都能看明白嗎？（2）請(qǐng)同學(xué)們下去試著折一折。（3）教師拿出學(xué)生的作品進(jìn)行對(duì)比。仔細(xì)看一看，這兩個(gè)折得一樣嗎？（雖然折得一樣，但是要看一看方向）（4）（出示步驟圖1013步）請(qǐng)你下去把1013步折一折？（5）剛才在折的過(guò)程中你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）（6）教師示范1013步的折法，再次讓學(xué)生操作。（7）（出示步驟圖1417步）比較117步，這兩步是一樣嗎？（8）看我的百合花已經(jīng)做好了，還需要什么材料？3．評(píng)價(jià)活動(dòng)。（1）展示作品。將折好的百合花插在花泥里。（2）評(píng)價(jià)作品。百合花都折好了，你最喜歡哪一朵，為什么？4．結(jié)束活動(dòng)。我們一起把花送到花店里去吧！_剪紙 小熊 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，了解剪紙的特點(diǎn)。，獨(dú)立剪一只特征明顯的動(dòng)物。，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。二、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、剪刀、美工刀、固體膠等。（教師）剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、固體膠等。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特欣賞：各種用先畫(huà)后剪的方法制作的剪紙作品揭題：《可愛(ài)的小熊》。議一議。課件：可愛(ài)的小熊動(dòng)物剪紙作品。提問(wèn)：這張剪紙作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？（身體圓，眼睛圓、鼻子圓，嘴巴彎）制作這張剪紙作品需要哪些步驟？ 小結(jié)：①折、畫(huà)輪廓（抓住特征）②剪（先內(nèi)后外）③粘貼（仔細(xì)）④沿剪紙的外輪廓線，留寬窄相同的邊剪下。做一做。學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物。展一展。理一理。剪紙 喜花 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)折紙，繪畫(huà)雙喜。讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。教學(xué)過(guò)程一、課前談話上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個(gè)同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？高興可以用哪些字詞來(lái)形容呀？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興，臉上都笑開(kāi)了花，家有喜事，當(dāng)然得裝飾一下了，你會(huì)剪喜字嗎？教師演示剪紙：先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折，在對(duì)折后的紙畫(huà)上圖案，強(qiáng)調(diào)畫(huà)喜字的比例，出示幾幅因畫(huà)得不好而剪出來(lái)不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。教師邊講解邊示范畫(huà)。畫(huà)好后讓學(xué)生觀察字的比例，強(qiáng)調(diào)剪出的部分，示范剪。三、嘗試作品創(chuàng)作學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪。教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。四、全課總結(jié)，拓展延伸通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了剪喜字，回家后常練習(xí)，會(huì)有時(shí)間讓你展示自己的才華的。剪紙熊貓教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓。欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）揭示課題 對(duì)稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)學(xué)生作品貼展示小組互評(píng)、自評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國(guó)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！