【正文】 打算把它改成椅子。此環(huán)節(jié)應(yīng)用PPT能快速地檢查學(xué)生掌握生字、。呈現(xiàn)新知教師提出問題：仔細(xì)讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？提出問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好稱贊的句子。呈現(xiàn)詞組一_比一___引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生說。提出問題：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好香極了。提出問題：小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？提出問題：簡短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到這么神奇的作用？適時(shí)播放幻燈片。學(xué)生讀書、討論找出問題小刺猬稱贊小獾的的句子，并讀一讀。學(xué)生填一_比一___。學(xué)生合作找出小獾稱贊小刺猬的話語，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真地讀。學(xué)生思考老師的問題，并進(jìn)行小組交流。學(xué)生討論、交流，再觀看幻燈片，理解稱贊的神奇的作用。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解稱贊的作用中也有鼓勵(lì)。PPT顯示問題：仔細(xì)讀課文，在文中找出來小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的呢？PPT顯示問題：小刺猬是怎么稱贊小獾的呢？以及相關(guān)句子。PPT顯示句子：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！PPT顯示三個(gè)板凳照片PPT顯示詞組練習(xí)PPT顯示句子：小獾是怎么稱贊小刺猬的呢PPT顯示句子：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。PPT顯示問題：小獾和小刺猬互相稱贊后，有什么神奇的作用呢？PPT顯示問題：簡短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到這么神奇的作用？PPT顯示句子：小獾拉著小刺猬的手，說：在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。1PPT顯示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。小刺猬也高興極了，說：謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！回憶課文在幻燈片上出示句子練習(xí)：清晨，_____稱贊_____，稱贊他_____。傍晚，_____ 稱贊_____，稱贊他_____。學(xué)生看幻燈片，齊讀填空。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重新進(jìn)行了梳理。PPT顯示填空練習(xí)：清晨，_____稱贊_____，稱贊他_____。傍晚，_____ 稱贊_____，稱贊他_____。討論、探究等播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，別人做得好，我們需要_____；別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們更應(yīng)該______。學(xué)生看幻燈片，交流回答問題。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生鼓勵(lì)他人的情感。PPT顯示探究問題：在生活中，別人做得好，我們需要_____；別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們更應(yīng)該______。感悟播放幻燈片，帶領(lǐng)學(xué)生讀：稱贊的魔力稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。學(xué)生看幻燈片，在老師的帶領(lǐng)下，齊讀。此環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生對(duì)稱贊的再一次認(rèn)識(shí)。PPT顯示句子：稱贊的魔力稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。知識(shí)、技能運(yùn)用展示播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生填句子：當(dāng)我_______時(shí)候，____稱贊了我，我___________。學(xué)生看幻燈片，寫出自己心中的答案，再交流。此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生過去的生活，可以促進(jìn)學(xué)生的友誼。此處應(yīng)用音頻可以激發(fā)學(xué)生感激之情。PPT顯示文字：當(dāng)我_______時(shí)候，____稱贊了我，我___________。應(yīng)用了音頻文件：清新晨曦。mp3可以激發(fā)學(xué)生感激之情。總 結(jié)老師總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。學(xué)生談這節(jié)課的收獲以及體會(huì)。此環(huán)節(jié)再一次明確本課的中心。板書設(shè)計(jì)1稱贊小 充滿自信 小刺猬 （圖） 消除疲勞 獾（圖）這樣的設(shè)計(jì)中心明確，看圖就能體會(huì)到稱贊的相互作用。課外拓展把今天學(xué)的故事講給鄰居小朋友聽。仔細(xì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用幾句話夸夸他們。課后反思本節(jié)課中我充分體現(xiàn)了新教材自主、合作、探究的教學(xué)理念，架起了文本與學(xué)生之間的交流平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使教學(xué)過程中真正成為學(xué)生、教師，文本之間對(duì)話的過程。為了鞏固課堂教學(xué)效果，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生稱贊稱贊周圍的人。如：同學(xué)、老師、父母等。來體會(huì)他們給我們帶來的幫助。學(xué)會(huì)感恩，在這一民主、平等、和諧、溫馨的氛圍中，激勵(lì)了學(xué)生敢想、敢說、樂說的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了情感的交流，人性的體驗(yàn)。稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)15學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師從動(dòng)物王國帶來了兩位朋友。瞧，（貼刺猬圖）它是誰呀？（回答后貼詞卡“刺猬”）誰會(huì)讀？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，注意“刺猬”的“猬”讀輕聲）全班一起讀“刺猬”。另一位是誰呢？（貼小獾圖）它叫小獾。二、揭示課題，初讀感知。今天我們和這兩位小伙伴一起來學(xué)習(xí)第18課稱贊（板書課題）一起讀課題。稱贊的近義詞什么？（表揚(yáng)、贊美、夸獎(jiǎng)）說得特別好，我們趕快去讀一讀課文吧！如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我們有什么好辦法？（生：查字典、看樹葉上的拼音、問同學(xué)、老師……）打開書85頁。三、認(rèn)讀詞語。詞寶寶也迫不及待的跳出來,看看同學(xué)們還認(rèn)得它們嗎?（1）出示課件：板凳 粗糙、板凳做的很粗糙。（2）出示課件：椅子，我們趕快來摸摸我們坐的椅子。出示板凳，說一說區(qū)別。（3）出示課件：但是、傍晚，讀一讀，說一說兩個(gè)字有什么相同的地方？（4）出示課件：泄氣、在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。（5）出示課件：留下（6）出示課件：瞧了瞧，你還能說說了的詞語嗎？游戲鞏固：秋天蘋果都成熟了,我們幫助小刺猬摘蘋果 (課件出示詞語)四、我能讀懂。（一）現(xiàn)在詞寶寶又回到了文中，再來讀一讀課文，思考：誰稱贊了誰？誰稱贊了誰？（板書：借助圖片中間寫稱贊）用“——”畫出小刺猬和小獾互相稱贊的話語。誰來說一說你畫的句子。課件出示一句話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”(1)板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？從課文當(dāng)中找一找?（用書上的話說：“但是看得出，他做得很認(rèn)真。”“小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看?！保┻@些問題我們都可以聯(lián)系上文在課文中找到答案，并且用書中的話來回答。）現(xiàn)在假如你就是小刺猬，請(qǐng)你試著讀一讀這句話夸一夸小獾。（1）生自由讀。（2）指名讀， 誰和她讀得不一樣？誰聽出哪不一樣了？（強(qiáng)調(diào)“真”）為什么強(qiáng)調(diào)“真”（我也來讀一讀，“一個(gè)比一個(gè)”）你聽出什么來了？（小板凳做的越來越好。）（3）同桌互相讀一讀。（4）指名讀，現(xiàn)在你就是小刺猬，同學(xué)們我們都是小獾，你趕快來夸夸我們。這些小獾，你們聽了小刺猬的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在是什么心情？（高興）聽了夸你的話，你打算怎么做呢？（除了做板凳，還做什么，用書中的話說一說。）（從做板凳到椅子多難呀，為什么小獾能做到呢？）（1）出示 “在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了?！保?）自己讀一讀句子（3）男女生分讀我們剛剛學(xué)習(xí)如何讀夸別人的語句，用這種方法我們趕快來讀一讀小獾又是怎么夸小刺猬的過程。打開書讀一讀8—10自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：“你的39。蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”老師是旁白，女生是小刺猬，男生是小獾。（3）聽了他們互相稱贊的話，你感受到了什么？（稱贊可以給別人帶來快樂、給人自信，消除疲勞。）五、分角色朗讀現(xiàn)在三個(gè)人為一小組我們來分角色朗讀。一組同學(xué)展示。你喜歡小刺猬和小獾嗎？為什么？（因?yàn)樗鼈兩朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，去稱贊他人，給他人帶來快樂。）五、實(shí)踐活動(dòng)。在我們身邊也有許多同學(xué)值得我們稱贊的人，用一句話來夸夸他們，老師也來說一句，今天你們學(xué)得特別棒！八、板書設(shè)計(jì)。擴(kuò)展資料：稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感受稱贊帶來的快樂和動(dòng)物們的真情。在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語并學(xué)會(huì)稱贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板簡筆畫：小刺猬、蘋果教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、課前小游戲：（準(zhǔn)備“你非常棒”的小紙條）師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。師：我們玩?zhèn)€傳話游戲。每一組的第一個(gè)小朋友將小紙條里的話悄悄地傳給后面的小朋友，就這樣一個(gè)一個(gè)住后傳，會(huì)嗎？師：大家一起告訴老師，你們聽到的是什么？ 生：我非常棒。師：小朋友們，你們棒嗎？師：讓我們一起驕傲地告訴大家：我非常棒！生：我非常棒！二、激情表揚(yáng)，激趣導(dǎo)入。瞧，我們班的同學(xué)坐得真好，像個(gè)小戰(zhàn)士一樣！同學(xué)們個(gè)個(gè)抖擻，老師稱贊你們。聽了老師的稱贊你們的心情怎樣？（師趁機(jī)板書：稱贊）１８、稱贊注意：稱是翹舌音和后鼻音，贊是平舌音和前鼻音，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀準(zhǔn)字音。誰愿意來讀讀？ 讀課題。講解課題目（稱贊是什么意思？ 為什么課題是稱贊？??）解決問題，用稱贊造句等。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好每句話。１、學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。２、檢查自學(xué)情況：（１）請(qǐng)小老師提醒讀。（寫出：生字）瞧，生字寶寶寶已經(jīng)跳出來了，哪個(gè)小老師來提醒大家須要注意哪個(gè)字的讀音。這些小老師們觀察得可認(rèn)真了，我們把這些容易讀錯(cuò)的字讀一讀吧?。ǎ玻┱?qǐng)小老師帶讀。請(qǐng)一些小老師來帶同學(xué)們讀一讀吧?。ㄖ该±蠋煄ёx）（３）學(xué)生齊讀。（４）識(shí)記生字。說說你是怎么記住這些生字的?！鞍濉⒁?、但、傍”可結(jié)合已學(xué)過的“飯、奇、旦、旁、字等（５）去掉拼音認(rèn)讀生字。游戲：摘蘋果瞧生字寶寶可調(diào)皮了，它們跑到了刺猬的背上，小刺猬背得多累啊。（讀正確一個(gè)，摘一個(gè)蘋果）指名讀，正音。（６）開火車認(rèn)讀。（７）認(rèn)讀詞語。（出示小黑板：詞語）這些生字寶寶很愛交朋友，它們都帶來了一個(gè)朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！請(qǐng)大家自己先認(rèn)認(rèn)。誰先來和這些詞語朋友打打招呼？（指名認(rèn)讀）（８）齊讀。（９）開火車讀課文。（指名學(xué)生分段朗讀課文）其他小朋友的任務(wù)。①請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，認(rèn)真聽，看看他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？句子讀流利了沒有？②想想小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的？用“——”畫出小刺猬稱贊小獾的話，用“～～～”畫出小獾稱贊小刺猬的話。評(píng)議。讀小刺猬小獾互相稱贊的話。三、理解課文。１、學(xué)習(xí)稱贊的話。（１）小刺猬稱贊小獾的話。指導(dǎo)朗讀。指名試讀。（“能干”）小刺猬稱贊小獾的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。結(jié)合圖片猜想三個(gè)小板凳具體的進(jìn)步，體會(huì)一個(gè)比一個(gè)好。引讀：同學(xué)們?nèi)绻选澳芨?、一個(gè)比一個(gè)好”這些詞語讀好了，就能讀好這句話。自由讀，誰來再讀讀這句話。指名讀，評(píng)議。男女生讀，小組讀，全班齊讀。引讀 ：看著小獾這么認(rèn)真，小刺猬忍不住稱贊道引讀：看著一個(gè)比一個(gè)漂亮的小板凳，小刺猬不由得稱贊道（２）小獾稱贊的話小刺猬的話。小獾又是怎么樣稱贊小刺猬的呢？ 讀。（香極了）（從來、這么好）引讀：是啊，這么香，這么好的蘋果，我們?nèi)滩蛔∫湟豢?。引讀：讀同學(xué)們把自己的同桌當(dāng)做小刺猬，來來夸一夸它吧！同桌互讀。（評(píng)議）再來夸一夸小刺猬 ２、感受稱贊的作用。（１）對(duì)小獾的作用。小刺猬稱贊了小獾，小獾稱贊了小刺猬，它們相互稱贊。它們的稱贊，起到了神奇的作用，對(duì)小獾來說，小刺猬的稱贊有什么作用？對(duì)小刺猬來說，小獾的稱贊又有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，用“＝＝”把相應(yīng)的句子畫出來。（小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)學(xué)會(huì)做椅子了，這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！保┳⒁庵v解“泄氣”小刺猬的的稱贊讓已經(jīng)灰心、泄氣的小獾重鼓起做小板凳的信心，最終做成了椅子，多么神奇的作用啊。（板書：增強(qiáng)自信）引讀：所以當(dāng)小獾再次見到小刺猬的時(shí)候，拉著小刺猬的手，感激地說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)學(xué)會(huì)做椅子了，這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！?表演小刺猬和小獾的對(duì)話。（２）對(duì)小刺猬的作用。小獾的稱贊對(duì)小刺猬又有什么作用呢？誰來把你找到的話讀一讀。（“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。”）（板書：消除疲勞）引讀：聽了小獾的稱贊，小刺猬高興極了，說：稱贊架起了一座友誼的橋梁，讓他們成了好朋友。四、小結(jié)是呀，稱贊的力量是強(qiáng)大的，有首小詩是這樣說的，小朋友們請(qǐng)聽：（師隨著音樂范讀）世界上有一種奇妙的圣水，它呀，簡直比童話中的魔杖還要神奇!它灑向哪里，哪里就會(huì)出現(xiàn)奇跡!被它澆灌的人啊，會(huì)變得快樂、聰明、自信?? 那播灑它的人，是多么開心、幸福、受人尊敬，你猜猜，這圣水它叫什么名兒? 它呀，就叫稱贊，珍藏在每個(gè)人的心里、口里，又真誠地流淌在每個(gè)人的口里、心里。五、作業(yè)布置每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周圍人更多的稱贊。你一定會(huì)得到更多的快樂和收獲。課后寫幾句話，稱贊一下你周圍的人事。