【正文】 是賀知章。（簡介詩人生平）二、初讀古詩，認(rèn)讀生字詩人是怎樣贊美柳樹的呢？請大家先自己讀一讀，邊讀古詩邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。檢查自讀生字情況。從讀詠、碧、妝、裁、剪要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)。指名讀，請其它學(xué)生正音，全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意指導(dǎo)第一、二句：⑴（放遠(yuǎn)處看到柳樹的照片）你看到了什么？⑵詩人從遠(yuǎn)處看到了柳樹，發(fā)生了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝成的一樣：碧玉可是翠綠晶瑩的，美麗極了，而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶，你們看詩人比喻的多好，如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。自讀第三、四句：⑴接下來，詩人又是怎樣贊美柳樹的呢？請同學(xué)樣和同桌去讀第三、四句多讀幾遍，讀出感情。⑵學(xué)生自讀，指名讀，讀到第三句時，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。⑶讀到第四句時，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力。四、指導(dǎo)說句寫句詩人用古詩贊美了柳樹，你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家去和小伙伴互相說說柳樹的樣子。指名說和同桌說。把你說的寫下來，只要求兩三句。講評學(xué)生的小綠筆。五、指導(dǎo)生字出示要寫的生字，學(xué)生提出難寫的難記的字，老師指導(dǎo)：垂筆順要多次書空，記準(zhǔn)四橫的長度不一樣。裁要注意筆順，下面的部件與衣字要區(qū)別開來，一捺改成一點(diǎn)。剪字下面是刀。學(xué)生自己練習(xí)、老師指導(dǎo)。六、作業(yè)背誦古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查作業(yè)背誦《詠柳》。讀春，積累詞句。（開火車，每人說一個詞語，看誰的膽量大，說一個含有春的詞語，看誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好）課前搜集的有關(guān)春的佳句名詩，你們都搜集了多少？學(xué)生把自己搜集的材料講出來。老師出示課件（收集的`詞語、成語、名詩佳句）請學(xué)生來讀。二、詠春，享受春天同學(xué)們，當(dāng)春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊美。他們對春天是那樣欣賞，那樣癡情，真可謂是把春天描摹的絢麗多彩，古人贊美春天的詩很多，我們今天學(xué)的是南宋詩人朱熹《春日》。今天咱們學(xué)的這首詩，誰知道它們題目是什么意思。簡介詩人朱熹。請大家自由地大聲地讀朱熹的《春日》。讀了這首詩后，你能猜一猜詩人在寫《春日》時的心情嗎？（高興、喜悅、歡快、舒暢）（學(xué)生板書在黑板兩側(cè)）猜測終歸猜測，大家能從詩文中找出明確的詞句來證明詩人當(dāng)時的心情。（說出一處，請學(xué)生將詞語板書到相應(yīng)的橫線上）老師點(diǎn)拔如下：勝日、尋芳、泗水濱無邊、光景、一時新等閑、設(shè)得、東風(fēng)面、總是春萬紫千紅指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，師范讀一次。說一說古詩的大意。三、惜春，書海求知同學(xué)們，詩人朱熹在泗水濱春游，心情為何如此快樂？原因之一是因?yàn)橹祆湫蕾p到了萬紫千紅的春色；原因之二，請聽我細(xì)細(xì)說來（出示）《春日》這首詩，不僅是一首詠春詩，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩。（板書勸學(xué)）勸告大家多讀書，因?yàn)殂羲谏綎|地區(qū)是春秋時期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，尋芳泗水就是說孔子在書籍中尋找知識，書中的知識道理就像是原野上美麗的春色使詩從耳目一新，深感快樂。試想一個不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)系嗎？我們大家要在書海中求知識，因?yàn)闀暮Ｑ罄镆灿幸黄f紫千紅的春色。擴(kuò)展資料：詠柳教學(xué)設(shè)計一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？咱們一起來猜謎語吧?。ǔ鍪局i語）秋天落葉春發(fā)芽，愛到河邊去安家。河水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。是什么呀？（柳樹）今天我們就來學(xué)習(xí)一首和柳樹有關(guān)的古詩?？蠢蠋煂懻n題。伸出你的右手,食指在哪里.（學(xué)生書空）一起來讀讀課題吧。詠是贊美的意思,詠柳是贊美什么呢?(贊美柳樹)唐代有位有名的詩人，名叫賀知章。(師板書)在一個陽光明媚的春天，來到郊外散步，走到一座小橋上，看見了河邊一棵高大、碧綠的柳樹，十分喜愛。便吟誦起來。（聽錄音）二、初讀古詩想像詩人這樣吟誦古詩嗎？趕快自由地讀讀古詩，把每個字的字音都讀準(zhǔn)。拿出鉛筆，把雙橫線中的生字圈出來，多讀幾遍。把你會認(rèn)的字讀給同桌聽聽，同桌讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。（出示雙橫線中的生字）一些生字寶寶手牽著手，來到我們面前。誰能叫出它們的名字？（指名讀）其他的同學(xué)認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎?男生像她這樣讀一次。女生像她這樣讀一次。齊讀。去掉拼音小帽，你們還認(rèn)識他們嗎？（開火車讀）還有些詞語朋友也迫不及待地想和大家見面了。趕快借助拼音讀讀它們吧。小老師領(lǐng)讀。生字和詞語都讀準(zhǔn)了，我相信大家的古詩也一定讀得很棒。把古詩讀給同桌聽聽，這次呀，要把古詩讀通順。誰能自告奮勇地大聲朗讀這首古詩？（指名讀）聽了你們的朗讀，老師也想讀了。一起來讀讀吧。三、讀好古詩。同學(xué)們，你們見過柳樹嗎？他是什么樣子的？咱們跟隨著詩人，一起去看看柳樹吧。（出示課件）這是一棵怎樣的柳樹？（高、綠、美）柳樹碧綠碧綠的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊碧綠的玉石。這就是“碧玉”。齊讀兩次（板書）綠得像碧玉一樣的柳樹，你能讀出它的美嗎？（指名讀）A、柳樹可真綠呀，綠得像一塊碧玉。B、我覺得柳樹還不夠綠，誰能通過朗讀把他的綠展示出來？C、高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。你讀得真美。小組賽讀當(dāng)春風(fēng)輕輕的吹過，你又看見了什么？（課件出示）是啊，春風(fēng)拂過，這千條、萬條的柳條像什么？（指名說）是啊，就像是千萬條綠色的絲帶那樣柔軟、美麗。古時候，把綠色的絲帶叫做“綠絲絳”。師領(lǐng)讀。（板書）誰能讀出柳條的輕柔？（指名讀）（師范讀）誰能像老師這樣讀出柳樹的美？（指名讀）A、從你的朗讀中，我聽出了你對柳樹的喜愛。B、柳枝像綠色的絲帶一樣柔軟，應(yīng)該讀得再輕柔些。C、聽出來了，柳樹的枝條像絲帶一樣柔軟、美麗。男女生讀。春天來了,，我們可以吟誦。生接讀一二行詩。當(dāng)我們在河堤邊看見一棵碧綠的柳樹，我們可以吟誦。生接讀一二行詩。當(dāng)我們在居住的小區(qū)看見一棵隨風(fēng)搖擺的柳樹時，可以吟誦。生接讀一二行詩。看到柳樹這碧綠如玉、又細(xì)又長的樹葉，你想知道什么嗎？（指名說）詩人看見這又細(xì)又長的柳葉時，也產(chǎn)生了疑問。師范讀。誰能像老師這樣讀出疑問的語氣？（指名讀）把最后幾個字的聲調(diào)上揚(yáng)就能讀出疑問的語氣了。你知道是誰裁剪出來的嗎？（是春風(fēng)）你是怎么知道的？（二月春風(fēng)似剪刀）1是啊，二月的春風(fēng)就像一把靈巧的剪刀，把柳葉剪得又細(xì)又長。1同學(xué)們，下面我們來做個游戲。我來問你來答。你來問，我來答。女生問，男生答。1其實(shí)，作者不僅贊美了柳樹，還贊美了美麗的春天。下面我們把整首古詩連起來讀一次。（配樂讀）1我們還可以配上動作讀這兩行詩。（做動作讀）四、吟詩比賽。大家讀得可真好。我們來開個吟詩會好嗎？看誰最像小詩人？自由的讀讀整首古詩?？凑l最先能把古詩背下來？我們的吟詩會馬上就要開始了。一起來試著背誦一次吧。你可以邀請你的小伙伴上臺來合作吟誦。哪位小詩人愿意自告奮勇地上臺表演？五、拓展古詩美麗的春天生機(jī)勃勃，最受詩人們的喜愛。古往今來，有許多描寫春天美景的詩。跟著老師一起讀一讀。春天來了，大地萬物一派生機(jī)勃勃的景象。柳樹發(fā)芽、冰雪融化，黃鸝唱歌、白鷺飛翔。門前的還停留著準(zhǔn)備駛向東吳的船只。春天的太陽暖暖地照耀著大地，都能聞到花草散發(fā)出的香味。燕子在天上飛翔，鴛鴦在一起曬太陽。只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定也能找到春天的美好。