西師大版二年級(jí)(上)語(yǔ)文第一單元教案-資料下載頁(yè)
2024-12-11 09:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情，同時(shí)，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本課生字詞，練習(xí)寫(xiě)好字。感知中華民族悠久的歷史文化。1孩子們，你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？課文前會(huì)做些什么呢？2把你認(rèn)為最難讀的句子畫(huà)出來(lái)，并努力讀好。1多媒體課件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開(kāi)了笑臉。地叫出他的名字，就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星，比比誰(shuí)摘的星星最多。拼音ｈｕáｎ（環(huán)）、ｘｉ?。睿ㄏ龋?積累詞語(yǔ)，鞏固生字。華民族是一個(gè)很偉大的民族，我感到很驕傲。4創(chuàng)編“三字經(jīng)”。“大熊貓，國(guó)之寶”，想一想還有哪些動(dòng)物也是我國(guó)的國(guó)寶?！耙选钡诙P要寫(xiě)在橫中線上。1出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”，讓學(xué)生自由閱讀。認(rèn)識(shí)12種花，初步了解其特點(diǎn)。師生共同評(píng)價(jià)，訂正。
【正文】 3 生自由嘗試。同桌或小組內(nèi)讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，互相幫助，比較體會(huì)輕聲的讀法。 4 多形式檢測(cè)。指導(dǎo)讀好輕聲，體會(huì)輕聲的字由原調(diào)到輕聲的變化。通過(guò)個(gè)別抽讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式檢測(cè)，師適時(shí)個(gè)別糾正，指導(dǎo)。 5 大膽嘗試。 師：孩子們，這樣的輕聲詞你能讀好嗎？ 多媒體出示以下詞，讓學(xué)生試一試怎樣讀：想ｘｉ ǎｎ ɡ 一ｙｉ 想ｘｉ ǎｎ ɡ、看 ｋ 224。ｎ了ｌｅ看ｋ 224。ｎ、走ｚ ǒｕ 得ｄｅ 快ｋｕ 224。ｉ、提ｔ237。 著ｚｈｅ 走ｚ ǒｕ。 6 師小結(jié)： 輕聲的讀法，是普通話訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容，說(shuō)好它，可以使我們的語(yǔ)言變得活潑、親切、動(dòng)聽(tīng)，孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要注意讀好、說(shuō)好輕聲。 二、認(rèn)讀大比拼 將學(xué)生分為四個(gè)組進(jìn)行識(shí)字、讀詞比賽，集中學(xué)習(xí)二、三、七題。 師：漢字娃娃是我們最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，今天它帶著一群字詞想考考大家，有信心嗎？分組比比看哪組最棒。 1 多媒體出示 “ 你還認(rèn)識(shí)我嗎 ” 的詞語(yǔ)。 （ 1）生自由認(rèn)讀。 （ 2）小組內(nèi)互讀檢測(cè)，選出一名最棒的參加班上評(píng)比。 （ 3）每組派代表比讀、齊讀。 （ 4）發(fā)展語(yǔ)言：你最喜歡哪個(gè)詞，能用它練習(xí)說(shuō)話嗎？ 抽學(xué)生回答，在學(xué)生說(shuō)到相關(guān)詞時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解大意。 （ 5）記一記，積累美的詞語(yǔ)。 師：把你最喜歡的詞語(yǔ)用自己的方式趕快記一記吧！ 生：自主識(shí)記。 2 多媒體出示 “ 分一分，寫(xiě)一寫(xiě) ” 。 （ 1）師：剛送走一批詞寶寶，這兒又有一批詞寶寶趕來(lái)和咱們見(jiàn)面了，來(lái)打打招呼吧。（小組輪讀） （ 2）小組合作，按提示把這些詞語(yǔ)分類(lèi)。 師：這些詞寶寶呀，它們來(lái)自不同的家族喲，請(qǐng)你根據(jù)提示把它們送回各自的家族好嗎？比比哪組最快、最準(zhǔn)確。 （師對(duì)困 難的同學(xué)予以指導(dǎo)） （ 3）分組分類(lèi)匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。 （ 4）分類(lèi)讀讀這些詞語(yǔ)，每組試著再舉 2 個(gè)例子。 3 出示 “ 自主識(shí)字園地 ” 。 師：前面的比拼真激烈呀，孩子們不分勝負(fù)，有些前面見(jiàn)過(guò)的漢字寶寶被困在小熊吹的泡泡里了，只要你讀準(zhǔn)字音， 擊破泡泡就能救出它們，看哪組救的漢字寶寶最多，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！ （ 1）多媒體生動(dòng)出示 “ 自主識(shí)字園地 ” ，小熊吹泡泡困住字寶寶的情景圖，分組自主識(shí)字，組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的字。 （ 2）小組輪流認(rèn)字擊破泡泡救漢字寶寶，看一看哪組救得多。 （ 3）對(duì)識(shí)得多、識(shí)得好的小組予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提 高生自主識(shí)字的興趣與能力。 教后體會(huì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高自主識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一 、快樂(lè)閱讀與積累 師：剛才的比拼緊張、有趣，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下吧，老師送給大家一首動(dòng)聽(tīng)的歌，好嗎？ 1 學(xué)習(xí) “ 讀讀唱唱 ” 。 （ 1）師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，生邊欣賞邊休息。 （ 2）這首歌好聽(tīng)嗎？它是由一首好聽(tīng)的兒歌編成的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。 生：借助拼音自讀兒歌《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，思考兒歌講了一個(gè)什么故事。 （ 3）抽學(xué)生朗讀、匯報(bào) 。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)蝸牛的可愛(ài)。 （ 5）跟著錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，想象情景，動(dòng)作表演，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2 師：欣賞完一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這兒還有一首好詩(shī)等著大家來(lái)讀讀記記呢？出示《江行無(wú)題》。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，教師描述詩(shī)的大意，并介紹詩(shī)人概況。 （ 2）生借助拼音自主朗讀古詩(shī)。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出節(jié)奏美、意境美，重點(diǎn)讀好 “ 一夜夢(mèng)中香 ” ，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 （ 4）多形式背誦。 以自背、互背、比賽背等形式，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把這首詩(shī)記住。 二 、實(shí)踐 大舞臺(tái) 師：孩子們，我們已經(jīng)學(xué)了一年的語(yǔ)文了，為了幫助你們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，你們的家人付出了很多。今天，就獻(xiàn)上一張你 們自己親手制作的生肖卡，表達(dá)自己對(duì)他們的感謝。 1 交流展示生肖卡。 抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你的生肖卡是送給誰(shuí)的？是怎么設(shè)計(jì)制作的？想送給他（她）什么話呢？ 2 比比誰(shuí)的生肖卡做得最美。 引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言美及圖案制作美觀等方面進(jìn)行評(píng)比。 （ 1）組內(nèi)評(píng)選出一張，參加班評(píng)比。 （ 2）全班評(píng)比。 三 、師生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 教后體會(huì)
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