西師大版二年級(上)語文第一單元教案-資料下載頁
2024-12-11 09:35本頁面
【導讀】1認識本課16個生字，會寫10個字。3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情，同時，從小樹立保護環(huán)境的意識。本課生字詞，練習寫好字。感知中華民族悠久的歷史文化。1孩子們，你們平時上語文課用怎樣的方法學習生字呢？課文前會做些什么呢？2把你認為最難讀的句子畫出來，并努力讀好。1多媒體課件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開了笑臉。地叫出他的名字，就獎勵你一顆智多星，比比誰摘的星星最多。拼音ｈｕáｎ（環(huán)）、ｘｉ?。睿ㄏ龋?積累詞語，鞏固生字。華民族是一個很偉大的民族，我感到很驕傲。4創(chuàng)編“三字經(jīng)”?！按笮茇垼瑖畬殹?，想一想還有哪些動物也是我國的國寶?！耙选钡诙P要寫在橫中線上。1出示“預防近視三字經(jīng)”，讓學生自由閱讀。認識12種花，初步了解其特點。師生共同評價，訂正。
【正文】 3 生自由嘗試。同桌或小組內讀一讀，聽一聽，互相幫助，比較體會輕聲的讀法。 4 多形式檢測。指導讀好輕聲，體會輕聲的字由原調到輕聲的變化。通過個別抽讀、小組讀、開火車讀等形式檢測，師適時個別糾正，指導。 5 大膽嘗試。 師：孩子們，這樣的輕聲詞你能讀好嗎？ 多媒體出示以下詞，讓學生試一試怎樣讀：想ｘｉ ǎｎ ɡ 一ｙｉ 想ｘｉ ǎｎ ɡ、看 ｋ 224。ｎ了ｌｅ看ｋ 224。ｎ、走ｚ ǒｕ 得ｄｅ 快ｋｕ 224。ｉ、提ｔ237。 著ｚｈｅ 走ｚ ǒｕ。 6 師小結： 輕聲的讀法，是普通話訓練的一個重要內容，說好它，可以使我們的語言變得活潑、親切、動聽，孩子們在今后的學習中，要注意讀好、說好輕聲。 二、認讀大比拼 將學生分為四個組進行識字、讀詞比賽，集中學習二、三、七題。 師：漢字娃娃是我們最忠實的學習伙伴，今天它帶著一群字詞想考考大家，有信心嗎？分組比比看哪組最棒。 1 多媒體出示 “ 你還認識我嗎 ” 的詞語。 （ 1）生自由認讀。 （ 2）小組內互讀檢測，選出一名最棒的參加班上評比。 （ 3）每組派代表比讀、齊讀。 （ 4）發(fā)展語言：你最喜歡哪個詞，能用它練習說話嗎？ 抽學生回答，在學生說到相關詞時，教師適當引導學生了解大意。 （ 5）記一記，積累美的詞語。 師：把你最喜歡的詞語用自己的方式趕快記一記吧！ 生：自主識記。 2 多媒體出示 “ 分一分，寫一寫 ” 。 （ 1）師：剛送走一批詞寶寶，這兒又有一批詞寶寶趕來和咱們見面了，來打打招呼吧。（小組輪讀） （ 2）小組合作，按提示把這些詞語分類。 師：這些詞寶寶呀，它們來自不同的家族喲，請你根據(jù)提示把它們送回各自的家族好嗎？比比哪組最快、最準確。 （師對困 難的同學予以指導） （ 3）分組分類匯報，并說說分類的理由。 （ 4）分類讀讀這些詞語，每組試著再舉 2 個例子。 3 出示 “ 自主識字園地 ” 。 師：前面的比拼真激烈呀，孩子們不分勝負，有些前面見過的漢字寶寶被困在小熊吹的泡泡里了，只要你讀準字音， 擊破泡泡就能救出它們，看哪組救的漢字寶寶最多，趕快行動起來吧！ （ 1）多媒體生動出示 “ 自主識字園地 ” ，小熊吹泡泡困住字寶寶的情景圖，分組自主識字，組內交流自己認識的字。 （ 2）小組輪流認字擊破泡泡救漢字寶寶，看一看哪組救得多。 （ 3）對識得多、識得好的小組予以表揚、鼓勵，提 高生自主識字的興趣與能力。 教后體會 第二課時 教學目標 1 激發(fā)學生識字興趣，提高自主識字能力，培養(yǎng)學生閱讀興趣。 教學重點 激發(fā)學生識字興趣，積累詞語，發(fā)展語言。 教學過程 一 、快樂閱讀與積累 師：剛才的比拼緊張、有趣，現(xiàn)在我們來輕松一下吧，老師送給大家一首動聽的歌，好嗎？ 1 學習 “ 讀讀唱唱 ” 。 （ 1）師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，生邊欣賞邊休息。 （ 2）這首歌好聽嗎？它是由一首好聽的兒歌編成的，我們一起來學學吧。 生：借助拼音自讀兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》，思考兒歌講了一個什么故事。 （ 3）抽學生朗讀、匯報 。 （ 4）指導學生有感情地朗讀，在讀中感受兒歌的語言美，體會蝸牛的可愛。 （ 5）跟著錄音機學唱歌曲，想象情景，動作表演，感受學習的樂趣。 2 師：欣賞完一曲動聽的歌曲，這兒還有一首好詩等著大家來讀讀記記呢？出示《江行無題》。 （ 1）指導學生觀察圖畫，教師描述詩的大意，并介紹詩人概況。 （ 2）生借助拼音自主朗讀古詩。 （ 3）指導學生朗讀，讀出節(jié)奏美、意境美，重點讀好 “ 一夜夢中香 ” ，體會詩人對家鄉(xiāng)的愛，對家鄉(xiāng)的思念。 （ 4）多形式背誦。 以自背、互背、比賽背等形式，引導學生用自己喜歡的方式把這首詩記住。 二 、實踐 大舞臺 師：孩子們，我們已經(jīng)學了一年的語文了，為了幫助你們學習、成長，你們的家人付出了很多。今天，就獻上一張你 們自己親手制作的生肖卡，表達自己對他們的感謝。 1 交流展示生肖卡。 抽學生說說：你的生肖卡是送給誰的？是怎么設計制作的？想送給他（她）什么話呢？ 2 比比誰的生肖卡做得最美。 引導學生從語言美及圖案制作美觀等方面進行評比。 （ 1）組內評選出一張，參加班評比。 （ 2）全班評比。 三 、師生小結本節(jié)課的學習內容 教后體會
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