西師版二年級語文教案文案-資料下載頁
2024-12-04 22:53本頁面
【正文】 演結合，加深體驗 再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。 學生自由進行機器人角色體驗(動作要表現其滑稽與笨拙)?！ ”硌?。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。 四、交換信息，深入感悟 小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞?！ ∮懻撎骄??！ 、倌氵€知道有哪些機器人?它們能干什么? ?、谧x了這篇課文，你有什么感想? 五、練習與擴展 完成課后練習3?！ “涯阆矚g的詞語寫在你的采集本上?！ ∨c大家合作辦機器人圖片展?！ ∥鲙煱娑昙壵Z文教案2021文案5 教學目標： 認識“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等12個生字，會寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語。認識偏旁三框兒。 默讀課文。了解魯班造傘的經過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。 教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功?！ 〗虒W重、難點： 讓學生在理解課文內容，有感情朗讀課文的基礎上，明白在生活中應該勤于觀察，勇于實踐?！ 〗虒W課時： 1課時 教學過程： (一)交流資料，引入課題?！ W生把課前收集致電的有關魯班的資料在組內進行交流，使學生對魯班有個初步的認識?！ 〗處煂а?，板書課題?！ ∩R課題，并質疑?！ ?二)通讀課文，整體感知。 學生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。 同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事? (三)小組合作，學習生字。 生同桌合作，探討識字方法 組內交流，進一步優(yōu)化識字方法，鞏固識字 全班反饋 檢查識字情況 (1)生開火車認讀 (2)不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法?！ ?3)再讀讀易錯字，組詞或造句?！ ?四)再讀課文，要求把課文讀通，讀順。 (五)自讀自悟，探究發(fā)現。 布置自學要求 (1)認真仔細閱讀課文?！ ?2)思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結果怎樣? (3)畫出相關的詞句，先獨立思考后，再與好朋友交流?！ 〗涣鲗W習所得?！ ?1)名回答以上思考的問題。 (2)根據學生回答，相機引出相關段落，重點理解文中的人物對話內容及魯班的心理和行為表現的語句?！ ?在引導學生理解語言的同時，加強朗讀指導，讓學生以不同方式反復練讀，讀出人物說話或思想時應有的語氣來。) 討論交流：魯班為什么能造出傘來呢? (六)說話練習?！ ∽x了這篇課文，你有什么感想?和同學說一說?！ ?七)書寫指導。 生整體觀察字形，指出易錯字?！ ≈攸c指導 (1)“創(chuàng)”字，第二筆是長點，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成?！ ?2)“湖”字要注意三個部件的位置比例和高低?！ ?3)“亭”字，注意每個部件所占位置的大小，不能寫得太長，“丁”字要寫在禿寶蓋里面?！ ⊥瓿晌視x讀、寫寫。 (八)積累語言?！ ∩约涸僮x課文，完成“詞語花籃”后，全班交流。 (九)布置作業(yè)?！ 』厝グ阳敯嘣靷愕墓适轮v給身邊的人聽。
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