優(yōu)化我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量-資料下載頁
2024-11-09 14:10本頁面
【正文】 可操作性的原則，內(nèi)容應(yīng)有適當梯度，教學(xué)過程中在緊扣教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，適當拓展部分教學(xué)內(nèi)容，提高難度，傾向?qū)嵱眯?。這就要求教師必須深入并超越教材解讀，靈活變通教材中與學(xué)生的“口味”不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。要求學(xué)生敢于動手，勤于實踐。計算機是工具，使用工具是技能，技能的掌握與熟練只能靠實踐。應(yīng)提倡學(xué)生自己上機實踐獲取知識和經(jīng)驗，這樣做不僅知識掌握得牢固，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力。要向?qū)W生講清楚掌握計算機的知識和技能需要一個過程，不可能一次完成，需要有鍥而不舍的精神。教師要鼓勵學(xué)生以頑強的意志去鉆研教材和上機實踐，同時應(yīng)該向他們指出，學(xué)習不是直線式的前進過程，而是螺旋式上升的過程，深刻地理解掌握知識和技能需要反復(fù)。因此，在接觸一個新領(lǐng)域或一個新的知識點時，可以先知其然，而暫時不深究其所以然，但應(yīng)該注意在學(xué)習后面相關(guān)的知識后及時復(fù)習前面學(xué)過的內(nèi)容，這樣不僅能前后聯(lián)系，加深認識和理解，而且可收到事半功倍的效果。優(yōu)化教學(xué)方法教學(xué)方法是課堂教學(xué)的核心問題，是貫穿課堂教學(xué)始終的“金線”。比喻教學(xué)法。教師在講課時適當?shù)剡\用形象比喻，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如，在講網(wǎng)絡(luò)時，關(guān)于域名和IP地址可以這樣講：“世界上的人很多，我們怎么來區(qū)分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號碼兩種途徑。身份證號碼可以唯一地指定某人，但是身份證號碼太難記了，日常生活中我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，它們也有‘名字’我們稱之為域名，同樣它們也有自己的‘身份證號碼’IP地址，IP地址可以唯一地指定一臺計算機，但是記住它不太容易，平時我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機?！边@樣，學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。示范教學(xué)法。示范教學(xué)法就是教師操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習操作的步驟和方法。這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中是一種重要而非常有效的教學(xué)方法，其應(yīng)用主要有兩方面：一方面是操作姿勢的示范，如操作計算機的坐姿、操作鍵盤的指法、操作鼠標的指法；另一方面是計算機軟件的使用方法和操作步驟的示范。如講Windows操作基礎(chǔ)時，對于文件夾的創(chuàng)建，其操作步驟為：進入到指定位置；文件新建文件夾；轉(zhuǎn)換輸入法；把鼠標移到新建文件夾，點右鍵，選“重命名”；輸入文件夾的名字；確定。教師可以借助計算機投影儀或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一步一步進行演示。這種教學(xué)法能夠很直觀地讓學(xué)生從教師的示范操作中學(xué)到操作方法，從而完成學(xué)習任務(wù)。第五篇：優(yōu)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量登岸小學(xué)召開新學(xué)年教研組長會議2月27日下午，在登岸小學(xué)五樓會議室召開了新學(xué)年教研組長會議。譚義萍校長、何瀅和顏純兩位副校長全程參加了會議，會議由何瀅副校長主持。何瀅副校長首先總結(jié)了上一學(xué)校教育教學(xué)工作，對教導(dǎo)處成員及各教研組長的辛勤付出給予了肯定。又帶領(lǐng)大家重新學(xué)習區(qū)“開展教學(xué)質(zhì)量提升年”活動方案，重點解讀了方案中提到的四個“前移”，使大家明白教學(xué)質(zhì)量的提升一定要抓好幾個關(guān)鍵：既要抓好起始年級的習慣養(yǎng)成，又要抓好學(xué)校薄弱學(xué)科的建設(shè)，還要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作等。會上何瀅副校長布置了這學(xué)期的教學(xué)活動，重點討論這學(xué)期的課外閱讀活動方案和集體備課中“三案定教”、“我與名師找差距”的活動具體操作方法，各位教研組長認真仔細地協(xié)商，最后大家目標明確，分工協(xié)作，將以最快的速度投入到即將開始的工作中。譚義平校長在最后的發(fā)言中強調(diào)：教研組是學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校高度重視教研組工作，教研組長是本學(xué)科的骨干，要率先垂范，要有無私奉獻的精神，不要辜負學(xué)校的重托，促進本組的教育教學(xué)活動。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教研不能走過場，不能流于形式，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。要時刻關(guān)注教研組中教師隊伍的建設(shè)，教研組要結(jié)合具體教學(xué)積極探索“輕負高質(zhì)”的課堂教學(xué)模式，努力追求有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。語文組的課外閱讀活動要落實好，每個教師都要有大語文觀，要從學(xué)生的長遠出發(fā)，培養(yǎng)他們的習慣，訓(xùn)練他們的能力。會議給各位教研組長鼓足了勁，他們紛紛表示，一定會在各自的崗位上用心研究、智慧工作，優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，與本組教師一道為登小的教研之家增色添彩。
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