推進校本教研聚焦課堂教學提高教學質量-資料下載頁
2025-07-19 02:56本頁面
【正文】 夠，有時則少了一點互動技巧● 止于 評論，缺乏教師在實踐中推理的行為跟進過程 。（（ 2）同伴互助方面）同伴互助方面同伴互助的基本形式： 敞開每一間教室的大門，相互評論，連續(xù)改進，除此之外，別無它法（佐藤學）。同伴互助的基本技能： 經驗共享（公開自我、傾聽回應的技能）；問題解決（問題梳理、建構性連接的技能）同伴互助的基本形式與技能（（ 3）專業(yè)引領方面）專業(yè)引領方面● 只談理論與原則，缺乏以案例為載體● 羅列現(xiàn)象，抓不住關鍵事件● 只有教育敘事，缺乏穿透經驗的理論方式?！∫龑Ы處煂W會聽中學（文本知識，以聽講為主），做中學（實踐感悟，在做中學），聽懂以后做出來（明言知識，融會貫通），做好以后說出來（實踐智慧逐步清晰化）專業(yè)引領的有效途徑 校本教研持續(xù)開展的關鍵是要激發(fā)教師持續(xù)不斷的內驅力。 校本教研要走向深入，需要教師不斷加強能力建設，深入研究改進課堂教學，要提升教師的專業(yè)知識和技能。 教師的專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)態(tài)度是他們走向專業(yè)成功的三大支柱。3. 動力與能力 —— 造血功能最要緊【 資料 】 教師專業(yè)知識技能的基礎框架（ 1） L?舒爾曼 教師專業(yè)知識分析框架： ① 學科知識 ② 一般教學知識 ③ 課程知識 ④ 學科教學知識 (又譯 作為教學任務的 內容 知識 ,Pedagogical Content Knowledge,簡稱 PCK) ⑤ 學習者及其特點的知識 ⑥ 教育情境知識 ⑦ 關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背 景的知識 通過實證認為： 學 科 教學 知 識 （ PCK） 最能區(qū)分學科專家與教學專家、高成效教師（名師）與低成效教師間的不同。(3)（ PCK）解析為四部分 ① 一門學科的統(tǒng)領性觀念 —— 關于學科性質的知識和最有學習價值 的知識 ② 學生對某一學習內容理解和誤解的知識 ③ 特定學習內容在橫向和縱向上組織和結構的知識 ④ 將特定學習內容呈示給學生的策略的知識 教師知識基礎框架，尤其是其中的核心成分 PCK明晰化之后，利用PCK解決問題的教學技能也漸漸被開掘，這大大厘清了世界各國對教師資格的認證以及對教師專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的向度。（ 2）教師教育的早期、近年和現(xiàn)在 早期 強調教學內容知識 近年 關注一般教育學方法的有效性（課程、教學、作業(yè)、評價等） 現(xiàn)在 認為學科教學知識和教學內容知識同為關鍵，成為培養(yǎng)、培訓 的重點?！ ⌒１窘萄屑仁墙處熃虒W方式、研究方式的一場深刻變革，同時也是教師學習方式、歷練方式的一場深刻變革。校本研修讓教師成為教學、研究和進修的真正主人，它既需要制度的規(guī)約、保障和激勵，更需要培植一種新型的教研文化。4. 制度與文化 —— 每個人都能帶來變化 當然，一個地區(qū)、一所學校的教研文化的形成是一個柔性的漸進過程，需要長時間的耐心培養(yǎng)。這種文化的核心是使命感、事業(yè)心和同情心（陶行知），每個人都能給這種文化帶來變化，每個人都會在這種變化中改造自己。三、新階段工作的三、新階段工作的 思路與研究框架思路與研究框架 (略略 ) 根據(jù)深化課程改革的需要，今后項目工作的重心將進一步聚焦到教學研究的核心內容 —— 課堂教學上來。主要工作思路是：1. 由前一階段校本教研制度建設延伸到以校為本的課堂教學改進上來。2. 由前一階段全國 84個制度建設基地擴大到依托各省、市、自治區(qū)教研機構的全面推進上來。（一）主要工作思路 新階段的項目研究框架由縱橫兩個維度構成，即 橫向的課堂教學的改進環(huán)節(jié)（教學設計－教學過程－教學資源－教學評價），縱向的教研活動的發(fā)展機制（現(xiàn)狀調研－活動創(chuàng)新－制度建設－文化再造） 。 研究重點為： 1. 校本教研本體與方法論研究 2. 課堂教學改進的研究 3. 教師與學生行為的研究 4. 校本教研的領導與管理研究（二）初擬研究框架（三）聚焦課堂教學 提高教學質量 新階段校本教研工作正在聚焦到課堂教學的有效實施中來。校本教研從形式走向實質。無論是教育行政或學校管理者，是大學或教研機構的專業(yè)研究人員還是中小學教師，都有責任認真考慮：我們設計的教研活動是不是源自教師的實際需要？是不是有助于教師從容應對課程改革面臨的問題與挑戰(zhàn)？研究這一問題對于提高教學質量是不是真的具有價值？ “改革正未有窮期 ”。本屆會議將成為一個里程碑，自此之后，全國的校本教研將進入一場有組織、有計劃、更富研究意義和實踐價值的攻堅戰(zhàn)。歡迎點擊中國校本研修網(wǎng)，查閱項目工作相關信息：
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