【正文】 這份詩意,做一個有詩意的孩子。（八）、歸納總結師：下面，請我們一起進入到這美麗的風景中，伴著這美妙的音樂聲再次回到課文中聆聽風的聲音，感受風帶給我們的美好。（齊讀）（九）、課外拓展師：古今中外有許多人都寫過有關風的詩歌,每一首詩歌都會給我們不同的感受。誰愿意把你知道的詩歌說給大家聽聽。（學生讀詩歌）師：古人那優(yōu)美的詩句，讓我們感受到如此清新、美麗、優(yōu)雅的風，大自然中的一切,我們不僅要用眼睛去觀察,更重要的是要用心靈去感受。誰用心感受,誰就能找到它那獨特的美麗。請同學們把你收集到的那份美麗記錄下來，帶到學校和我們大家一起分享，好嗎？ 這節(jié)課我們就上到這里，下課！第五篇：《風》教學設計風教材簡析《風》是北師大版小學語文二年級上冊第13單元《風和水》的一篇主題課文，它是一首清新優(yōu)美的兒歌，通過對顫動的樹葉、泛波的河水、點頭的花兒這些自然景象的描寫，作者把無形的風描繪得生動形象，真實有趣，仿佛觸手可感，觸目可視。課文語言簡潔明快，充滿兒童情趣，讀起來親切、自然，讓學生在清新活潑的形式中了解自然現(xiàn)象、學習知識。這首詩歌詞句優(yōu)美，是訓練語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的好教材。設計理念以學生為主體，從學生的角度出發(fā)，讓學生通過自己的學習了解課文、理解課文、感悟課文的美，并通過有感情地朗讀將自己的感悟體現(xiàn)出來。結合學生的實際情況，引導學生將學習與生活有機地融合起來將文本的語言內化為自己的語言，激發(fā)孩子學寫的興趣，練習仿寫。知識與目標：自主認識1個字，會寫3個字，理解“顫動”的意思。有感情地朗讀詩歌,感知風的特點，體會詩歌的韻味，有能力的同學試背。仿照《風》,能自由創(chuàng)作小詩。過程與方法：運用不同的方法識字小組合作、討論朗讀情感態(tài)度與價值觀：在生活中觀察風，,培養(yǎng)學生觀察自然，感受自然的興趣和習慣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點難點感知風的特點，感受詩的意境。激發(fā)學生寫詩欲望,仿寫詩歌。教學準備課件教學流程（一）找風，激趣導入新課。孩子們，今天我?guī)砹艘晃慌笥?。看，它把風箏送上了蔚藍的天空，它把雨絲拉得歪歪斜斜的；聽，它和風鈴合奏出動聽的音樂，它拉著小風車的手跳起了圓圈舞。它是誰？（風）你們想和它玩嗎？那我們趕快翻到課文87頁，一起走進葉圣陶爺爺?shù)男≡姟讹L》，來，和老師一起寫寫課題吧！來，齊讀課題：注意讀準韻母eng。你知道哪些關于風的詞語？（二）初步感知風的特點，體會詩歌的韻律美。初讀課文，整體感知（1）請同學們借助拼音自由試讀課文，標出小節(jié)。（2）用自己喜歡的方式自學生字。圈一圈，讀一讀。（3）小組合作：熟讀課文 給字組詞 識記生字檢查自學效果（1）指名分小節(jié)讀課文，正音（2）聽寫3個生字（三）細讀，感知風的特點，詩歌的韻律美。（1）字寶寶又回到課文中去了，請認真讀讀三節(jié)詩歌，找找三節(jié)相同的句子，并畫上“ ”。（根據學生的回答，課件出示反復句）誰在這里指的哪些人呢？是啊，你、我、他所有的人都沒有看見過風，它是多么的神奇啊！誰能讀出這種神奇的感覺呢？（把誰讀重一點慢一點，就能感覺到風的神奇了）（2）神奇的風雖然看不見摸不著，可是卻能讓我們感覺到，默讀詩歌，哪些地方能讓你感覺到風來了，就用小鉛筆在下面畫上波浪線。（3）你從哪兒找到風了？學生匯報，師板書 樹葉顫動 在那兒想看看顫動的樹葉嗎？（播放視頻）顫動什么意思？你從“顫動”一詞中體會到了風的力度怎樣？是啊，風很輕，很小，帶著這種感覺讀一讀。這細細弱弱的風娃娃在那兒干什么呢？（捉迷藏）這是一個怎樣的風娃娃？你能讀出風的調皮嗎？）林木點頭 正走過你最喜歡這句詩的哪個表示動作的詞呢？為什么？它讓你想到了什么？這里的風和樹葉顫動的時候的風相比有什么變化呢？河水起波 來游戲學生讀文，說自己喜歡的詞語并說原因，讀出這些詞語讓自己產生的想象。再讀出自己的感受和想象。（4）、欣古人的筆下的風，感知風的不同。課件出示李嶠的詩，并配上畫引讀。（古代許多著名的詩人也寫了風，這首詩是唐代詩人李嶠寫的，他借自然界中哪幾種景物來表現(xiàn)風的呢？這首詩中的風和葉圣陶爺爺寫的風有什么不同？來！用我們的朗讀讓大家體會到風的猛烈吧！過渡：、是啊，在我們身邊，到處都可以感受到風，它是變化萬千。有著豐富的感情。當它歡欣的時候，會輕輕撫摸我們的臉蛋，會送來翩飛的燕子；當它發(fā)怒的時候，它會引發(fā)海嘯，將參天大樹連根拔起。只要你細致觀察，就能感受到風的存在。（四）寫風，培養(yǎng)觀察自然、感受自然的興趣。（1）孩子們，你的小眼睛在哪兒找到風了呢？（2）快拿起你的小鉛筆，在小詩人題單上寫出你眼中的風吧，注意丁丁的提示：把風當成人來寫，用上表示人物的動作的詞語。（3）選評。（4）作業(yè)：小詩人們，下課后給你的詩歌配上圖畫，與同學們分享分享你的大作吧。（五）課堂小結：大自然中許多像風一樣神奇的事物，讓我們擁有一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆勤于感受的心靈，就一定能捕捉到它們的蹤跡，感受大自然的神奇魅力?。ㄎ澹┌鍟O計風樹葉顫動 在那兒林木點頭河水起波正走過來游戲