【正文】 落實(shí)了重難點(diǎn)，但是我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智還有待于提高，比如說(shuō)在教學(xué)“巖石書(shū)能說(shuō)明什么”這一塊內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得自己在處理時(shí)缺乏機(jī)智，我的本意是讓學(xué)生在想象中感受到整個(gè)地殼運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，但是學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出我預(yù)期的答案，還一個(gè)勁兒在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，對(duì)于學(xué)生隨機(jī)生成的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，錯(cuò)過(guò)了最好的解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，老師們給我提出建議：讓學(xué)生閱讀文本后借助簡(jiǎn)筆畫(huà)演示地殼運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，這樣能突破教學(xué)難點(diǎn)。我覺(jué)得這點(diǎn)子非常好，唉，怪就怪自己對(duì)學(xué)生這頭把握不夠多，缺乏相應(yīng)的針對(duì)措施，我想這就是我對(duì)文本的研讀還不夠，課堂的機(jī)智還不夠，這都需要我在今后的教學(xué)中不斷努力。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思15一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線，本節(jié)前面主要介紹大氣的組成、垂直分布、大氣運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本節(jié)課是在前面教材的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)鋒面天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)氣旋與反氣旋等天氣系統(tǒng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)，解釋日常生活中出現(xiàn)的39。一些天氣現(xiàn)鐘象。這節(jié)課緊緊抓住人和地理環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、觀察、動(dòng)手等地理技能素質(zhì)和對(duì)比、分析、歸納、總結(jié)等邏輯思維能力及地理創(chuàng)新實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析(略)三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能理解低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。過(guò)程與方法繪制簡(jiǎn)易天氣圖，分析氣旋(低壓)與高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。使學(xué)生進(jìn)一步掌握從感知、理解、鞏固到應(yīng)用的思維過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：繪制簡(jiǎn)易低壓(氣旋)與高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)解析日常生活中一些天氣變化的原因。六、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、板圖教學(xué)法、比較教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。七、教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)八、學(xué)法指導(dǎo)：利用原有的基礎(chǔ)知識(shí)分析、推理獲得新知識(shí)；注重讀圖、畫(huà)圖、析圖，培養(yǎng)地理空間想象能力和地理思維能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究、自主學(xué)習(xí)。九、程序設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入課件呈現(xiàn)激趣性的思考題，老師作一定的引導(dǎo)。學(xué)生回答問(wèn)題后引入低氣壓與高氣壓的概念。回答相關(guān)的設(shè)問(wèn)回顧和鞏固原有的基礎(chǔ)知識(shí)：水平氣壓梯度力，地轉(zhuǎn)偏向力，上升氣流、下沉氣流與天氣的關(guān)系。為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。北半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師評(píng)點(diǎn)學(xué)生畫(huà)圖情況，再通過(guò)課件演示感知鞏固。學(xué)生代表板圖，其余學(xué)生在原位作圖學(xué)生能用基礎(chǔ)知識(shí)順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能繪制簡(jiǎn)易天氣圖。南半球低氣壓(氣旋)與高氣壓(反氣旋)老師指導(dǎo)學(xué)生用左右手手法判斷南北半球的氣旋與反氣旋，通過(guò)課件演示感知學(xué)生跟著老師的演示練習(xí)北較、鞏固、加深記憶小結(jié)展示課件全體學(xué)生回答完成表格進(jìn)一步完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)展示課件，老師作一定的引導(dǎo)和評(píng)析學(xué)生分析回答知識(shí)聯(lián)系，能力提升探究活動(dòng)展示課件，老師對(duì)小組代表發(fā)言作評(píng)點(diǎn)學(xué)生根據(jù)課件圖片與要求進(jìn)行分組討論，小組代表作發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)的能力十、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)十一、教學(xué)反思(待續(xù))第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)名稱(chēng)《我的叔叔于勒》基本信息執(zhí)教者 于小紅 課時(shí) 一課時(shí) 所屬教材目錄 河大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《我的叔叔于勒》選自于著名短篇小說(shuō)家莫泊桑的小說(shuō)集《羊脂球》，于河大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元——小說(shuō)單元。本單元要求學(xué)生結(jié)合自己生活體驗(yàn)，理解小說(shuō)主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。教材分析本文主要通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變來(lái)揭示資本主義社會(huì)人與人之間“純粹的金錢(qián)關(guān)系”，寄與作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛(ài)，多一份溫情。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀能力和品味語(yǔ)言的能力，能夠通過(guò)了解作品所涉及的有關(guān)背景材料和誦讀感受文章的思想藝術(shù)魅力。本文重點(diǎn)在于了解小說(shuō)情節(jié)安排的巧妙性以及小說(shuō)的寫(xiě)作手法，體會(huì)小說(shuō)獨(dú)特的學(xué)情分析語(yǔ)言對(duì)于刻畫(huà)人物形象的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注重語(yǔ)言的魅力，盡量讓學(xué)生“安靜的閱讀”文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。知識(shí)與能了解小說(shuō)的學(xué)習(xí)方法，用自己的語(yǔ)言概括人物形象。力目標(biāo)過(guò)程與方 通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物方法，概括主題思想。教學(xué)目標(biāo)法目標(biāo) 情感態(tài)度了解資本主義社會(huì)冷酷的金錢(qián)關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)小說(shuō)鑒賞技法，用自己語(yǔ)言概括人物形象。學(xué)習(xí)用描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物的技巧，體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。一、本課按照高效課堂改革的基本要求，本著提高課堂效率的原則，把課堂教學(xué)分為：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明鞏固提升環(huán)節(jié)總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)二、教法:朗讀感悟法合作探究法點(diǎn)撥法。三、教法意旨: 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)思考和探究，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖在農(nóng)村，咱們班很多孩子都不是一、新課獨(dú)生子女，你和兄弟姐妹在金錢(qián)和地導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約位上發(fā)生過(guò)矛盾嗎？你們?cè)趺刺幚?分鐘）的？請(qǐng)談一談。個(gè)人展示關(guān)于作者莫泊桑的文學(xué)常識(shí)。每組選一名代表板書(shū)測(cè)試生字詞。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（約考察朗讀情況，學(xué)生讀——范7）讀——學(xué)生讀。理清本文的結(jié)構(gòu)層次。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)的方法和技巧。多媒體展示《我的叔叔于勒》課文。然后根據(jù)啟發(fā)性的提示問(wèn)題小組合作探究：（邊讀邊體會(huì)）談切身體 會(huì)和感悟激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)合實(shí)際，引入新課學(xué)習(xí)。按要求測(cè) 試和讀書(shū)指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生逐層深入的理解課文，深刻根據(jù)多媒體問(wèn)體會(huì)資本主義社會(huì)冷題提示小組內(nèi)合作酷的金錢(qián)關(guān)系。探究一：從對(duì)于勒稱(chēng)呼的變化看探究，并表達(dá)自己出菲對(duì)其態(tài)度怎樣？ 的見(jiàn)解。通過(guò)探究和展示，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)探究二： 題目有于勒，主人公是三、合作組內(nèi)學(xué)員交流習(xí)和表達(dá)實(shí)踐的能于勒嗎？探究環(huán)節(jié)（約探討，寫(xiě)出討論的力。25分鐘）成果，以備展示。探究三：從人物描寫(xiě)手法分析人通過(guò)分析線索，物性格特征。小組長(zhǎng)組織本體會(huì)情感，讓學(xué)生自組成員探討自己發(fā)探究四：分析小說(shuō)中兩處環(huán)境描己生發(fā)出對(duì)本文的見(jiàn)現(xiàn)的還沒(méi)有解決的寫(xiě)的作用。解，并最終體會(huì)出作課內(nèi)問(wèn)題。者的思想感情，明確探究五：《我的叔叔于勒》表達(dá)本文主旨。了作者怎樣的思想感情？激發(fā)學(xué)生深入思考,提升對(duì)課文小組交流討論升華對(duì)小說(shuō)和作理解的層次。四、鞏固引發(fā)思考的問(wèn)題，者情感的理解，同時(shí)提升環(huán)節(jié)（約小說(shuō)反映了資本主義社會(huì)赤裸交流之后，展示表鍛煉學(xué)生的表達(dá)能7分鐘）裸的金錢(qián)關(guān)系，你怎么看待？ 達(dá)自己的見(jiàn)解。力。解決重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有哪些感想？學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識(shí)？分小組回答。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)評(píng)價(jià)本課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，明確不足。教師根據(jù)各組得分情況客觀評(píng)價(jià)，發(fā)放獎(jiǎng)卡，包括小組“表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“合作獎(jiǎng)”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”。完成以下課后作業(yè)：六、布置課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。（1分鐘）續(xù)寫(xiě)《我的叔叔于勒》要求情節(jié)合理。（2分鐘）故事情節(jié) 主人公性格開(kāi)端：盼于勒（1—3段）板書(shū) 發(fā)展：贊于勒（4—17段）設(shè)計(jì) 高潮：見(jiàn)于勒（18—47段）結(jié)局：躲于勒（48—49段）自私 貪婪 庸俗 冷酷心理希望主題有錢(qián)唯 錢(qián) 是渴望 失望無(wú)錢(qián)沮喪親這節(jié)課采用了高效課堂理念下的教學(xué)模式，主要分為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、鞏固提高環(huán)節(jié)和總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等幾個(gè)部分。上課感覺(jué)比較順手，其中合作探究部分設(shè)計(jì)得較好，采取了逐層深入的問(wèn)題探究式設(shè)計(jì)，但是也存在一些問(wèn)題，我覺(jué)得題與題之間過(guò)渡不是太自然，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)從課下作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，教學(xué) 生成的問(wèn)題較少。這篇小說(shuō)很有新意，通過(guò)寫(xiě)市民家庭的日常生活，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，通反思 過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的變化，藝術(shù)地揭示了本主義社會(huì)人與人之間“純粹的金錢(qián)關(guān)系”。講課過(guò)程中分析這一主題思想，一方面是靠學(xué)生充分地朗讀，另一方面要利用好合作探究，充分激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力和主動(dòng)性。作為語(yǔ)文教師更應(yīng)讓學(xué)生思想在文章中得到升華，深刻體會(huì)情感內(nèi)容，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)要有效。一節(jié)教學(xué)效果好的課，必定在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上把握了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)了思維的坡度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有可取之處。反思總結(jié)這個(gè)設(shè)計(jì)成功在哪里，還有哪些可以改進(jìn)的地方。二、不足之處。每一堂課下來(lái)，都會(huì)有許多不盡如人意的地方。記錄這些課堂教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”，并對(duì)其原因進(jìn)行探究和剖析，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。三、有哪些特別之處。課堂有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些特別需要注意的地方，比如學(xué)生提出的一些特別的問(wèn)題，突然產(chǎn)生的一些靈感，這些都是課后反思不能漏掉的內(nèi)容，應(yīng)詳細(xì)記錄，并且盡可能把當(dāng)時(shí)的教學(xué)情景記錄清楚，供思考、查證、討論，謀求解決的方法。四、重視學(xué)生的課后反饋，比如當(dāng)堂沒(méi)有感覺(jué)到的難點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)時(shí)也沒(méi)有反映，但事后發(fā)現(xiàn)掌握得不好，或者學(xué)生課后又提出的問(wèn)題，以及學(xué)生課后反映出來(lái)的特別感興趣的內(nèi)容，一定要補(bǔ)記上。堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，一定要經(jīng)常“再反思”，我在備課的時(shí)候，經(jīng)常翻看前面的反思，那些成功的經(jīng)驗(yàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題，閃光的靈感幫助我備好下面的課，幫助我不斷認(rèn)識(shí)自己，端正教學(xué)思想，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能?？傊?，我認(rèn)為從細(xì)節(jié)入手寫(xiě)好課后反思，利用好教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)好課后反思，對(duì)教師的提高是大有益處的。教育理念及課程改革的實(shí)施，新的評(píng)價(jià)方式更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，尤其是發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)要考慮學(xué)生的過(guò)去、重視學(xué)生的現(xiàn)在、著眼學(xué)生的未來(lái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的前后對(duì)比分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，目的是讓每位學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展。課后反思是教師上完一節(jié)課后的心得體會(huì),它給教師課后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供了廣闊的空間，教師在這里可以進(jìn)行教學(xué)后的自我評(píng)價(jià)，還可以將教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們出現(xiàn)的新奇的思維方式保留記錄，這些日積月累的第一手原始材料，是我們教師寶貴的精神財(cái)富，同時(shí)也是我們教學(xué)水平不斷提高的有力保障。教師在寫(xiě)課后反思使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先，要選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要充分發(fā)揮教師的作用，注重示范導(dǎo)航，注重組織指導(dǎo)；再次，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明晰精準(zhǔn)，這樣才能發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用；最后，教師要做好導(dǎo)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，這樣才能提升評(píng)價(jià)的效果。我的課后反思主要包括以下幾類(lèi)：一、肯定有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。一節(jié)教學(xué)效果好的課，必定在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上把握了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)了思維的坡度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有可取之處。反思總結(jié)這個(gè)設(shè)計(jì)成功在哪里，還有哪些可以改進(jìn)的地方。二、分析不足之處。每一堂課下來(lái)，都會(huì)有許多不盡如人意的地方。記錄這些課堂教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”，并對(duì)其原因進(jìn)行探究和剖析，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。三、記錄特別之處。課堂有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些特別需要注意的地方，比如學(xué)生提出的一些特別的問(wèn)題，突然產(chǎn)生的一些靈感，這些都是課后反思不能漏掉的內(nèi)容，應(yīng)詳細(xì)記錄，并且盡可能把當(dāng)時(shí)的教學(xué)情景記錄清楚，供思考、查證、討論，謀求解決的方法。四、注意學(xué)生的課后反饋，比如當(dāng)堂沒(méi)有感覺(jué)到的難點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)時(shí)也沒(méi)有反映，但事后發(fā)現(xiàn)掌握得不好，或者學(xué)生課后又提出的問(wèn)題，以及學(xué)生課后反映出來(lái)的特別感興趣的內(nèi)容，一定要補(bǔ)記上。課后反思一個(gè)是要堅(jiān)持寫(xiě)，一定要經(jīng)?！霸俜此肌保以趥湔n的時(shí)候，經(jīng)常翻看前面的反思，那些成功的經(jīng)驗(yàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題，閃光的靈感幫助我備好下面的課，幫助我不斷認(rèn)識(shí)自己，端正教學(xué)思想，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。總之，我認(rèn)為從細(xì)節(jié)入手寫(xiě)好課后反思，利用好教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)好課后反思，對(duì)教師的提高是大有益處的。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思綜合活動(dòng)：有趣的睡姿馬國(guó)毓青海省幼兒園教師培訓(xùn)3班設(shè)計(jì)意圖：午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發(fā)等。怎么樣才能養(yǎng)成良好的睡眠沒(méi)習(xí)慣呢？動(dòng)物是孩子們喜愛(ài)的好朋友，平時(shí)，孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，而動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)我想孩子們會(huì)更感興趣的。于是我在綱要精神的指導(dǎo)下，以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)與音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，在音樂(lè)伴隨下用肢體動(dòng)作來(lái)認(rèn)知的綜合活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己，激發(fā)不斷探索、求知的愿望。能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《有趣的睡姿》音樂(lè)《睡吧！寶貝》、《動(dòng)物表演會(huì)》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》枕頭?；顒?dòng)對(duì)象：中小班混齡幼兒活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)聽(tīng)聲音做動(dòng)作：播放歌曲《動(dòng)物表演會(huì)》，帶幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。‘教師：玩了一天，天都黑了，我們?cè)撍X(jué)了。二、探索，感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢(shì)。教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上連接電腦。教師：天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺(jué)的姿勢(shì)都拍下來(lái)了。看看，你們睡覺(jué)都有些什么姿勢(shì)。幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿（側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡——）小朋友們都會(huì)睡覺(jué)，可你們知道小動(dòng)物們?cè)趺此X(jué)嗎？小猴弟弟就不知道怎樣睡覺(jué)，