蘇教版四年級下冊認識毫升之一-資料下載頁
2024-12-09 04:59本頁面
【導讀】進行簡單的換算。2．讓學生在練習中，感受小容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。1．自己收集一些標有以毫升為單位的容器，知道毫升也是容量單位。2．利用滴管和量筒盛出1毫升的水，觀察1毫升水的多少。毫升之間的關系。量相比，有什么不同？毫升可以用“mL”。誰來形容一下1毫升的水大約有多少？出示500毫升的量杯。指名根據要求指出刻度。每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升？
【正文】 學生分組實驗） 討論 交流認識 【板塊三】 猜測 交流猜測情況 用 1 升的自制量器分組實驗 交流實驗方法和結論 讀題，交流每種飲料的容量 獨立計算 交流結果 【板塊四】 各組拿出碗、茶杯和小盆 分組實驗 觀察水面并交流 估計 交流猜測結果 獨立完成 交流完成情況 檢查訂正 作 業(yè) 設 計 課堂作業(yè)：（預 設 10 分鐘） 《補充習題》 P12 第 5題 家庭作業(yè)： 《一課一練》 P13 第 7 題及智力沖浪
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