蘇教版四年級下冊選擇統(tǒng)計圖-資料下載頁
2024-12-09 04:59本頁面
【導讀】，選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進一步掌握統(tǒng)計圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計圖進行簡單的分析。描述數(shù)據(jù)，能簡單解釋統(tǒng)計的結(jié)果或進行簡單的預(yù)測。題的一種策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。根據(jù)實際情況選擇統(tǒng)計圖。小黑板、學具卡片。對呀，兩種統(tǒng)計圖具有不同的特點和優(yōu)勢，條形統(tǒng)計圖能直觀。楚地表示數(shù)量增減變化的情況。今天這節(jié)課，我們就來研究“選擇統(tǒng)計圖”。1．以學生家庭擁有電腦情況為例，選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖。課前請同學們做了我們四年級學生家庭擁有電腦情況的調(diào)查，誰來向大家匯報一。根據(jù)學生的回答，相機出示統(tǒng)計表。組織小組討論(電腦。用條形統(tǒng)計圖更合適。中直條的高度和描點的位置是否與標尺對應(yīng)。目將為大家介紹有關(guān)降水量的知識。1．做“想想做做”第1題。學生獨立思考并完成，交流從統(tǒng)計圖中可獲得哪些信息。學生自由發(fā)表意見。
【正文】 比較兩張統(tǒng)計圖，誰來說一說選用不同的統(tǒng)計圖的原因。 (指名回答 ) 三、鞏固練習 ， 形成技能 1．做“想想做做”第 1題。學生獨立思考并完成，交流從統(tǒng)計圖中可獲得哪些信息。 2．做“想想做做”第 2題。讓學生選擇合適的統(tǒng)計圖并動手完成，再說說獲得了哪些信息，并根據(jù)圖中數(shù)據(jù)的變化情況進行簡單的預(yù)測。 3．提問：第 1題為什么用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，第 2題為什么用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù) ? 四、小結(jié)評價 ， 學以致用 1．提問：通過這節(jié)課的學習，你認為統(tǒng)計什么樣的數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計圖，統(tǒng)計什么樣的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計圖 ?學生自由發(fā)表意見。 談話：要反映同一事物在不同時間的數(shù)量變化情況適合用折線統(tǒng)計圖，要反映同類事物在相同時間內(nèi)的數(shù)量大小情況適 合用條形統(tǒng)計圖。你覺得你在這節(jié)課上的表現(xiàn)怎么樣 ? 2．談話：課后請同學們選擇身邊某一方面的情況做一次調(diào)查，選擇合適的統(tǒng)計圖表示出來。 (可選擇同學或自己不同階段的身高情況、體重情況、本地區(qū)的天氣情況、氣溫變化情況等 )
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1