【正文】 55之間的十進制數表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為“點分十進制”地址。域名系統(tǒng)采用層次結構，按地理域或機構域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探索活動，作為本次課堂練習）協(xié)議+“://”+主機域名(ip地址)+目錄路徑目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。篇五：人教版初中信息技術八年級下冊教案八年級第一周課 題： 第一課 幾何畫板的初步認識 教學目標：了解幾何畫板界面能用幾何畫板畫一些基本圖形學會將自制的畫板文件存盤教學重點：用幾何畫板畫基本圖形要求學生注意狀態(tài)欄的變化教學難點：幾何畫板基本圖形的制作方法教學方法：邊講邊操作教學過程：【提出問題】今天這節(jié)課，我們開始學習“幾何畫板”。先打開啟動幾何畫板，先觀察試驗10分鐘，解決兩個問題：你認為“幾何畫板”很像你以前學過的什么軟件？試著比較這兩種軟件的異同；試著說出“幾何畫板”界面是由哪幾部份構成？比一比，你能用“幾何畫板”畫出你學過的哪些幾何圖形？試著將你的第一個“幾何畫板”畫出的圖形存盤？并查看一下其擴展名【新課】一、幾何畫板的初步認識：啟動幾何畫板；分析幾何畫板軟件與以往學過的軟件有何異同：（1）相同點：有點象“畫圖”軟件：有標題欄（窗口控制按鈕）、菜單欄、工作區(qū)（繪圖區(qū)）、工具欄。二、工具簡介：參考書p4圖111三、在幾何畫板中畫以下基本圖形，并嘗試回答以下問題：點：a（如何為一個點標識字母，如何修改或去掉標枳的字母）兩個點a、b，并連接成線段ab。（兩點確定一條直線。如何同時選定兩個以上的對象。如何刪除對象？）利用畫線工具畫出線段ab；利用畫線工具畫出射線op；利用畫線工具畫出直線l；線段ab的中點m；（如何構造線段的中點？）標出兩點a、b的中點m；（如何隱藏作圖過程中的輔助對象。）畫兩個點a、b，并連接這兩個成一條直線或射線；（如何構造兩點間直線或射線。）過直線l外一點作已知線段ab的垂線，垂足為o；（如何構造垂線？）過直線l外一點作已知線段ab的平行線；（如何構造平行線？）1作一個角aob，并做出這個角的平分線oc；1作一個三角形；注：以上練習分三個過程：學生嘗試：（老師利用大屏幕畫出，但不講解）學生上臺展示：（挑選一些做和比較好的學生到前面講解，老師補充和更正。）學生完成練習（登記成績）四、作業(yè)作已知線段ab的中垂線；作一個直角三角形；作一個等腰三角形，并做出等腰三角形的底邊上的高。將自己的作品存盤：文件名為：：五，課后反思：組長批語：第二周課 題： 第二課畫基本幾何圖形教學目標：初步掌握用幾何畫板繪制三角形的方法。初步掌握幾何畫板的思考分析方法。教學重點：繪制三角形教學難點：理解幾何畫板的分析方法。教學過程：一、導入這節(jié)課初步學習用幾何畫板繪制圖形，重點學習繪制三角形有關的問題。二、新課熟悉工作環(huán)境（1）認識工具欄和菜單欄指出：為了敘述的簡便，也為了區(qū)分畫圖的方式，在后面的敘述中，將用工具箱中畫出的圖形的操作稱為“畫圖”，將菜單命令繪制的圖形的操作稱為“作圖”。（2）熟悉工具欄（3）熟悉菜單欄 a、構造菜單 b、變換——平移 c、度量——長度 d、圖表——繪制點實例一：繪制指定坐標的三角形（1）鋪墊練習a、繪制任意點b、繪制任意線段c、繪制任意三角形 d、繪制坐標為（1，3）的點（2）講解繪制要點a、通過菜單繪制任意線段a、構造——amp。線段，菜單是灰色的，說明暫時不可用b、指出：數學中兩點確定一條直線，那么如何確定一條線段呢？c、首先要繪制兩個點，然后將兩個點都選中，才能構造出一條線段。d、選中一個點無法構造線段。e、拓展：構造直線怎么做？構造射線、垂線、交點呢？ b、繪制任意三角形（用兩種方法：畫圖和作圖）c、繪制坐標為（1，3）的點（3）習題一已知△abc的三個頂點坐標分別是a（7，1）、b（8，2）、c（9，0），繪制△abc。（4）講評習題一a、繪制三個頂點b、構造三角形c、顯示標簽[ms1]實例二（1）鋪墊練習a、畫3厘米長的線段（水平的、垂直的）b、度量這條線段的長度 提問：剛才繪制的線段到底有多長呢？度量——amp。長度（2）習題二及分析 a、題目：在太陽光線下，竿高為1．５m的竹竿在地面上的影長為２．５m，在同一時刻，測得某大樓的影長為15m，則這棟大樓的高為（）。b、分析：已知竹竿、樓的影長，竹竿高度。求樓的高度。將圖合二為一，抽象為線段。在幾何畫板中，先畫出已知的，然后再度量出要求的長度。c、學生嘗試（3）講解習題三、小結這節(jié)課主要通過實例，學習了繪制任意三角形、指定坐標的三角形，和指定長度的直角三角形。初步掌握了繪制三角形的方法。通過實例我們可以初步感知幾何畫板的優(yōu)勢：首先繪制出題目中的已知條件，要求的部分可以直接度量出。第四篇：《棋王》教案長春版八年級語文下冊教學目標：，歸納人物性格 。，學習場面描寫的寫法。教學重點：，歸納人物性格 。，掌握點面結合的寫法及其效果。教學難點：賞析文章精彩的場面描寫，掌握點面結合的寫法及其效果。課時安排：二課時 教學過程： 第一課時一、導入西楚霸王項羽和漢高祖劉邦逐鹿天下時，劃分了楚河漢界，由此衍生了一種棋——象棋。這節(jié)課我們來學習作家阿城的小說《棋王》。阿城于1984年開始創(chuàng)作。在處女作《棋王》中，阿城表現出自己的哲學：“普遍認為很苦的知青生活，在生活水準低下的貧民階層看來，也許是物質上升了一級呢！另外就是普通人的‘英雄’行為常常是歷史的縮影。那些普通人在一種被迫的情況下，煥發(fā)出一定的光彩。之后，普通人又復歸為普通人，并且常常被自己有過的行為所驚嚇，因此，從個人來說，常常是從零開始，復歸為零，而歷史由此便進一步?！毙≌f一發(fā)表，便震驚文壇。此后又有作品接連問世，并寫有雜論《文化制約著人類》。其作品集《棋王》，由作家出版社作為“文學新星叢書第一輯”出版，共包括三個中篇《棋王》《樹王》《孩子王》和六個短篇《會餐》《樹樁》《周轉》《臥鋪》《傻子》和《迷路》。三、復習小說文學常識小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)通常包括:開端、發(fā)展、高潮、結局。環(huán)境包括:自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說根據篇幅可分為:短篇小說、長篇小說和中篇小說。小說塑造人物的方法有哪些？外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，還有正面和側面描寫。四、朗讀課文，理順字音，標注段落。，熟悉課文。五、整體感知，本文的結構要如何劃分？ 明確：開端：戰(zhàn)前形勢發(fā)展、高潮：棋場鏖戰(zhàn) 結局：戰(zhàn)局結束 尾聲：戰(zhàn)后感悟。明確：王一生沒有參賽資格也堅持與比賽的贏家對弈；為下棋不惜同時與九人鏖戰(zhàn)，并力克群雄。六、作業(yè) 。《棋王》原文的前兩章。第二課時一、導入交流閱讀心得。二、課文研讀，分析概括其特點。明確：① 愛棋之人，棋藝高超。② “精神上自有追求”③ 有棋品、講棋道之人：拒絕參加比賽。④ 淡泊名利：與冠軍老者和棋。？ 明確：主要通過場面描寫體現。，并體會其作用。眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。第五篇：八年級下冊信息技術教案一、指導思想根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。二、教學目標培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。初步掌握網頁制作（frontpage2000）的一些基本操作，學會制作簡單的網頁。初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對多媒體技術的應用。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。三、情況分析（1）學生基本情況：本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如powerpoint、計算機基礎及應用有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。（2）教材分析：本學期教材是使用海南省中小學《信息技術》編寫組出版的八年級信制作占教材的50%，可見制作網頁是本學期教學的重點，也是難點。四、教學內容教學內容包括：第一單元《大家一起來運動》、第二單元《感受精彩藝術節(jié)》、第三單元《設計班級網站》、第四單元《制作班級網站》五、具體措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要有：借助范例，從興趣出發(fā)，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現實有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發(fā)展。通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。六、教學進度表（附表）第一單元《大家一起來運動》……………………………………4課時第二單元《感受精彩藝術節(jié)》……………………………………4課時第三單元《設計班級網站》………………………………………3課時第四單元《制作班級網站》………………………………………5課時大家一起來運動活動一：制作運動會會徽教學目標： 知識與技能了解標志的特點。掌握利用形狀工具進行圖形繪制。掌握圖層的基本操作。掌握圖層樣式設置的基本操作。培養(yǎng)學生的動手能力，合理有效選擇工具進行圖像加工。培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。2．過程與方法掌握標志設計的一般方法。體驗標志設計的一般過程。訓練學生分析、思考圖片信息，并進行提煉和展現。能根據內容的特點和信息表達的需要，確定表達意圖和作品風格。3．情感態(tài)度價值觀體驗平面設計在信息表達中的獨特魅力。、通過標志設計，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣，并使得學生個性得以充分表現。內容分析本課的作用和地位本活動通過為校園運動會做宣傳，制作會徽參與學校生活，學習圖像處理和平面設計等方面的知識與技能，目的是讓學生掌握和運用Photoshop進行平面設計及創(chuàng)意制作，提高計算機圖像處理與編輯的應用能力，認識和理解設計藝術在社會生活中的地位，加深對集體的責任感，展示運用信息技術為社會服務的能力。2．教學重點和難點教學重點：對圖層概念的理解。教學難點：標志的相關知識，如構成要素，標志設計的美學要求，如顏色搭配等。學生分析大部分學生在此之前已經學習過金山畫王、畫圖等繪圖工具，具備一定的圖像編輯能力。在七年級下冊也初步接觸到圖像處理軟件Photoshop，能夠使用Photoshop對圖像效果進行處理；同時也具備一些基本的美術素養(yǎng)。教學安排1．課時安排 1課時。2．教學環(huán)境 電腦教師，計算機要求安裝Photoshp CS。教學準備課前可以準備一些標志實物和標志電子圖像文件，還需要準備好課本中的示范作品，用于作品剖析。在本次課之前(上次課結束前)布置與此課相關任務，要求學生借助網絡中豐富的信息資源和現實生活中的資源，查找、收集、整理和交流標志，激發(fā)起學生制作標志的強烈興趣。教學過程：導入新課單元引言:校園生活是豐富多彩的，運動會、藝術節(jié)、科技周等活動，伴隨著我們成長!值此春暖花開的美好季節(jié)，方舟中學春季田徑運動會即將拉開帷幕。為了讓全體同學廣泛參與，也為展現同學們的藝術設訓才能，特向全校征集本屆運動會會徽和宣傳海報。在八年級上冊，我們曾利用文字處理軟件Word進行作品的創(chuàng)作制作家長會請柬。在這個單元中，我們將利用專業(yè)的圖像處理軟件Photoshop，進一步學習習近平面作品的設計與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過如下活動，設計出別具一格、賞心悅目的作品。作品欣賞《標志的構思與創(chuàng)意》欣賞學生收集的標志作品，結合課件欣賞中外優(yōu)秀標志