【正文】 55之間的十進(jìn)制數(shù)表示，每段之間用英文句點(diǎn)分隔。這種表示方式也稱為“點(diǎn)分十進(jìn)制”地址。域名系統(tǒng)采用層次結(jié)構(gòu)，按地理域或機(jī)構(gòu)域進(jìn)行分層。字符串的書寫采用圓點(diǎn)將各個(gè)層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個(gè)字段為主機(jī)名。最高域名代碼國(guó)際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探索活動(dòng)，作為本次課堂練習(xí)）協(xié)議+“://”+主機(jī)域名(ip地址)+目錄路徑目錄路徑在訪問主頁時(shí)，可以省略。篇五：人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教案八年級(jí)第一周課 題： 第一課 幾何畫板的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解幾何畫板界面能用幾何畫板畫一些基本圖形學(xué)會(huì)將自制的畫板文件存盤教學(xué)重點(diǎn)：用幾何畫板畫基本圖形要求學(xué)生注意狀態(tài)欄的變化教學(xué)難點(diǎn)：幾何畫板基本圖形的制作方法教學(xué)方法：邊講邊操作教學(xué)過程：【提出問題】今天這節(jié)課，我們開始學(xué)習(xí)“幾何畫板”。先打開啟動(dòng)幾何畫板，先觀察試驗(yàn)10分鐘，解決兩個(gè)問題：你認(rèn)為“幾何畫板”很像你以前學(xué)過的什么軟件？試著比較這兩種軟件的異同；試著說出“幾何畫板”界面是由哪幾部份構(gòu)成？比一比，你能用“幾何畫板”畫出你學(xué)過的哪些幾何圖形？試著將你的第一個(gè)“幾何畫板”畫出的圖形存盤？并查看一下其擴(kuò)展名【新課】一、幾何畫板的初步認(rèn)識(shí)：?jiǎn)?dòng)幾何畫板；分析幾何畫板軟件與以往學(xué)過的軟件有何異同：（1）相同點(diǎn)：有點(diǎn)象“畫圖”軟件：有標(biāo)題欄（窗口控制按鈕）、菜單欄、工作區(qū)（繪圖區(qū)）、工具欄。二、工具簡(jiǎn)介：參考書p4圖111三、在幾何畫板中畫以下基本圖形，并嘗試回答以下問題：點(diǎn)：a（如何為一個(gè)點(diǎn)標(biāo)識(shí)字母，如何修改或去掉標(biāo)枳的字母）兩個(gè)點(diǎn)a、b，并連接成線段ab。（兩點(diǎn)確定一條直線。如何同時(shí)選定兩個(gè)以上的對(duì)象。如何刪除對(duì)象？）利用畫線工具畫出線段ab；利用畫線工具畫出射線op；利用畫線工具畫出直線l；線段ab的中點(diǎn)m；（如何構(gòu)造線段的中點(diǎn)？）標(biāo)出兩點(diǎn)a、b的中點(diǎn)m；（如何隱藏作圖過程中的輔助對(duì)象。）畫兩個(gè)點(diǎn)a、b，并連接這兩個(gè)成一條直線或射線；（如何構(gòu)造兩點(diǎn)間直線或射線。）過直線l外一點(diǎn)作已知線段ab的垂線，垂足為o；（如何構(gòu)造垂線？）過直線l外一點(diǎn)作已知線段ab的平行線；（如何構(gòu)造平行線？）1作一個(gè)角aob，并做出這個(gè)角的平分線oc；1作一個(gè)三角形；注：以上練習(xí)分三個(gè)過程：學(xué)生嘗試：（老師利用大屏幕畫出，但不講解）學(xué)生上臺(tái)展示：（挑選一些做和比較好的學(xué)生到前面講解，老師補(bǔ)充和更正。）學(xué)生完成練習(xí)（登記成績(jī)）四、作業(yè)作已知線段ab的中垂線；作一個(gè)直角三角形；作一個(gè)等腰三角形，并做出等腰三角形的底邊上的高。將自己的作品存盤：文件名為：：五，課后反思：組長(zhǎng)批語：第二周課 題： 第二課畫基本幾何圖形教學(xué)目標(biāo)：初步掌握用幾何畫板繪制三角形的方法。初步掌握幾何畫板的思考分析方法。教學(xué)重點(diǎn)：繪制三角形教學(xué)難點(diǎn)：理解幾何畫板的分析方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課初步學(xué)習(xí)用幾何畫板繪制圖形，重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制三角形有關(guān)的問題。二、新課熟悉工作環(huán)境（1）認(rèn)識(shí)工具欄和菜單欄指出：為了敘述的簡(jiǎn)便，也為了區(qū)分畫圖的方式，在后面的敘述中，將用工具箱中畫出的圖形的操作稱為“畫圖”，將菜單命令繪制的圖形的操作稱為“作圖”。（2）熟悉工具欄（3）熟悉菜單欄 a、構(gòu)造菜單 b、變換——平移 c、度量——長(zhǎng)度 d、圖表——繪制點(diǎn)實(shí)例一：繪制指定坐標(biāo)的三角形（1）鋪墊練習(xí)a、繪制任意點(diǎn)b、繪制任意線段c、繪制任意三角形 d、繪制坐標(biāo)為（1，3）的點(diǎn)（2）講解繪制要點(diǎn)a、通過菜單繪制任意線段a、構(gòu)造——amp。線段，菜單是灰色的，說明暫時(shí)不可用b、指出：數(shù)學(xué)中兩點(diǎn)確定一條直線，那么如何確定一條線段呢？c、首先要繪制兩個(gè)點(diǎn)，然后將兩個(gè)點(diǎn)都選中，才能構(gòu)造出一條線段。d、選中一個(gè)點(diǎn)無法構(gòu)造線段。e、拓展：構(gòu)造直線怎么做？構(gòu)造射線、垂線、交點(diǎn)呢？ b、繪制任意三角形（用兩種方法：畫圖和作圖）c、繪制坐標(biāo)為（1，3）的點(diǎn)（3）習(xí)題一已知△abc的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是a（7，1）、b（8，2）、c（9，0），繪制△abc。（4）講評(píng)習(xí)題一a、繪制三個(gè)頂點(diǎn)b、構(gòu)造三角形c、顯示標(biāo)簽[ms1]實(shí)例二（1）鋪墊練習(xí)a、畫3厘米長(zhǎng)的線段（水平的、垂直的）b、度量這條線段的長(zhǎng)度 提問：剛才繪制的線段到底有多長(zhǎng)呢？度量——amp。長(zhǎng)度（2）習(xí)題二及分析 a、題目：在太陽光線下，竿高為1．５m的竹竿在地面上的影長(zhǎng)為２．５m，在同一時(shí)刻，測(cè)得某大樓的影長(zhǎng)為15m，則這棟大樓的高為（）。b、分析：已知竹竿、樓的影長(zhǎng)，竹竿高度。求樓的高度。將圖合二為一，抽象為線段。在幾何畫板中，先畫出已知的，然后再度量出要求的長(zhǎng)度。c、學(xué)生嘗試（3）講解習(xí)題三、小結(jié)這節(jié)課主要通過實(shí)例，學(xué)習(xí)了繪制任意三角形、指定坐標(biāo)的三角形，和指定長(zhǎng)度的直角三角形。初步掌握了繪制三角形的方法。通過實(shí)例我們可以初步感知幾何畫板的優(yōu)勢(shì)：首先繪制出題目中的已知條件，要求的部分可以直接度量出。第四篇：《棋王》教案長(zhǎng)春版八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：，歸納人物性格 。，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：，歸納人物性格 。，掌握點(diǎn)面結(jié)合的寫法及其效果。教學(xué)難點(diǎn)：賞析文章精彩的場(chǎng)面描寫，掌握點(diǎn)面結(jié)合的寫法及其效果。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入西楚霸王項(xiàng)羽和漢高祖劉邦逐鹿天下時(shí)，劃分了楚河漢界，由此衍生了一種棋——象棋。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)作家阿城的小說《棋王》。阿城于1984年開始創(chuàng)作。在處女作《棋王》中，阿城表現(xiàn)出自己的哲學(xué)：“普遍認(rèn)為很苦的知青生活，在生活水準(zhǔn)低下的貧民階層看來，也許是物質(zhì)上升了一級(jí)呢！另外就是普通人的‘英雄’行為常常是歷史的縮影。那些普通人在一種被迫的情況下，煥發(fā)出一定的光彩。之后，普通人又復(fù)歸為普通人，并且常常被自己有過的行為所驚嚇，因此，從個(gè)人來說，常常是從零開始，復(fù)歸為零，而歷史由此便進(jìn)一步?！毙≌f一發(fā)表，便震驚文壇。此后又有作品接連問世，并寫有雜論《文化制約著人類》。其作品集《棋王》，由作家出版社作為“文學(xué)新星叢書第一輯”出版，共包括三個(gè)中篇《棋王》《樹王》《孩子王》和六個(gè)短篇《會(huì)餐》《樹樁》《周轉(zhuǎn)》《臥鋪》《傻子》和《迷路》。三、復(fù)習(xí)小說文學(xué)常識(shí)小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)通常包括:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。環(huán)境包括:自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說根據(jù)篇幅可分為:短篇小說、長(zhǎng)篇小說和中篇小說。小說塑造人物的方法有哪些？外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，還有正面和側(cè)面描寫。四、朗讀課文，理順字音，標(biāo)注段落。，熟悉課文。五、整體感知，本文的結(jié)構(gòu)要如何劃分？ 明確：開端：戰(zhàn)前形勢(shì)發(fā)展、高潮：棋場(chǎng)鏖戰(zhàn) 結(jié)局：戰(zhàn)局結(jié)束 尾聲：戰(zhàn)后感悟。明確：王一生沒有參賽資格也堅(jiān)持與比賽的贏家對(duì)弈；為下棋不惜同時(shí)與九人鏖戰(zhàn)，并力克群雄。六、作業(yè) ?！镀逋酢吩牡那皟烧?。第二課時(shí)一、導(dǎo)入交流閱讀心得。二、課文研讀，分析概括其特點(diǎn)。明確：① 愛棋之人，棋藝高超。② “精神上自有追求”③ 有棋品、講棋道之人：拒絕參加比賽。④ 淡泊名利：與冠軍老者和棋。？ 明確：主要通過場(chǎng)面描寫體現(xiàn)。，并體會(huì)其作用。眾人都轟動(dòng)了，擁著往棋場(chǎng)走去。到了街上，百十人走成一片。第五篇：八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。初步掌握網(wǎng)頁制作（frontpage2000）的一些基本操作，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁。初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能及對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。三、情況分析（1）學(xué)生基本情況：本計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如powerpoint、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。（2）教材分析：本學(xué)期教材是使用海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組出版的八年級(jí)信制作占教材的50%，可見制作網(wǎng)頁是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括：第一單元《大家一起來運(yùn)動(dòng)》、第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》、第三單元《設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)站》、第四單元《制作班級(jí)網(wǎng)站》五、具體措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要有：借助范例，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實(shí)有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力。將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。六、教學(xué)進(jìn)度表（附表）第一單元《大家一起來運(yùn)動(dòng)》……………………………………4課時(shí)第二單元《感受精彩藝術(shù)節(jié)》……………………………………4課時(shí)第三單元《設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)站》………………………………………3課時(shí)第四單元《制作班級(jí)網(wǎng)站》………………………………………5課時(shí)大家一起來運(yùn)動(dòng)活動(dòng)一：制作運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能了解標(biāo)志的特點(diǎn)。掌握利用形狀工具進(jìn)行圖形繪制。掌握?qǐng)D層的基本操作。掌握?qǐng)D層樣式設(shè)置的基本操作。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合理有效選擇工具進(jìn)行圖像加工。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。2．過程與方法掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般方法。體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般過程。訓(xùn)練學(xué)生分析、思考圖片信息，并進(jìn)行提煉和展現(xiàn)。能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格。3．情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)平面設(shè)計(jì)在信息表達(dá)中的獨(dú)特魅力。、通過標(biāo)志設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，并使得學(xué)生個(gè)性得以充分表現(xiàn)。內(nèi)容分析本課的作用和地位本活動(dòng)通過為校園運(yùn)動(dòng)會(huì)做宣傳，制作會(huì)徽參與學(xué)校生活，學(xué)習(xí)圖像處理和平面設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)與技能，目的是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用Photoshop進(jìn)行平面設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作，提高計(jì)算機(jī)圖像處理與編輯的應(yīng)用能力，認(rèn)識(shí)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)在社會(huì)生活中的地位，加深對(duì)集體的責(zé)任感，展示運(yùn)用信息技術(shù)為社會(huì)服務(wù)的能力。2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖層概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)，如構(gòu)成要素，標(biāo)志設(shè)計(jì)的美學(xué)要求，如顏色搭配等。學(xué)生分析大部分學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過金山畫王、畫圖等繪圖工具，具備一定的圖像編輯能力。在七年級(jí)下冊(cè)也初步接觸到圖像處理軟件Photoshop，能夠使用Photoshop對(duì)圖像效果進(jìn)行處理；同時(shí)也具備一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)安排1．課時(shí)安排 1課時(shí)。2．教學(xué)環(huán)境 電腦教師，計(jì)算機(jī)要求安裝Photoshp CS。教學(xué)準(zhǔn)備課前可以準(zhǔn)備一些標(biāo)志實(shí)物和標(biāo)志電子圖像文件，還需要準(zhǔn)備好課本中的示范作品，用于作品剖析。在本次課之前(上次課結(jié)束前)布置與此課相關(guān)任務(wù)，要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源和現(xiàn)實(shí)生活中的資源，查找、收集、整理和交流標(biāo)志，激發(fā)起學(xué)生制作標(biāo)志的強(qiáng)烈興趣。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課單元引言:校園生活是豐富多彩的，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技周等活動(dòng)，伴隨著我們成長(zhǎng)!值此春暖花開的美好季節(jié)，方舟中學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開帷幕。為了讓全體同學(xué)廣泛參與，也為展現(xiàn)同學(xué)們的藝術(shù)設(shè)訓(xùn)才能，特向全校征集本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽和宣傳海報(bào)。在八年級(jí)上冊(cè)，我們?cè)梦淖痔幚碥浖ord進(jìn)行作品的創(chuàng)作制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬。在這個(gè)單元中，我們將利用專業(yè)的圖像處理軟件Photoshop，進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面作品的設(shè)計(jì)與制作。讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過如下活動(dòng)，設(shè)計(jì)出別具一格、賞心悅目的作品。作品欣賞《標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意》欣賞學(xué)生收集的標(biāo)志作品，結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志