【導(dǎo)讀】課題第一課認(rèn)識WPS文字處理軟件課型新。了解WPS中的菜單的簡單使用。提高學(xué)生對國產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國之心。媒體教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。值得肯定和改進(jìn)的方面：。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法。為了更好地進(jìn)行文字處理，我們今天就要學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機(jī)器上實(shí)驗啟動WPS的。雙擊已存的WPS文檔。入”、“格式”等。方法1、單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕。腦演示啟動WPS的方法主要有四種

　　

【正文】 家庭開支統(tǒng)計的電子表格 ， 讓學(xué)生作好準(zhǔn)備對老師將提出的問題進(jìn)行搶答。 問題一：哪些月份家庭開支較大？哪些月份較小？ 問題二：在家庭一年的花銷中，各類花銷的比重如何？ 討論：用我們傳統(tǒng)的方法來回答上述問題容易嗎，有沒有更好的方法呢？ 出示另一張帶有統(tǒng)計結(jié)果的家庭開支電子表格，再回頭來回答上面的問題，對比兩次作答過程的難易。 結(jié)論：用 Excel 電子表格軟件的計算、統(tǒng)計等功能來處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。 二 任務(wù)驅(qū)動，自主探究（ 10 分鐘） 向?qū)W生傳送只有基本數(shù)據(jù)的家庭開支報表。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的提示和要求完成各項數(shù)據(jù)的計算和統(tǒng)計。 此時教師在機(jī)房進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。根據(jù)實(shí)際情況做個別指導(dǎo)并針對學(xué)生在操作過程中突出的難點(diǎn)和錯誤進(jìn)行集體講評。 收集有代表性的問題作品，準(zhǔn)備進(jìn)行點(diǎn)評。 三 指出問題，強(qiáng)化操作技能（ 10 分鐘） 方法：教師展示部分有問題的學(xué)生作品，師生共同尋找解決問題的辦法。 過程： 針對作品中的問題和學(xué)生提出的其他問題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由老師補(bǔ)充。 可能出現(xiàn)的問題： 1． 在第一個操作環(huán)節(jié)中，求和范圍容易出錯 解決方法：先選擇范圍，再進(jìn)行求和。 2． 在第二個操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。 解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4 步驟之 2圖表源數(shù)據(jù)時應(yīng)將表頭包括進(jìn)來。 3． 在第三個操作環(huán)節(jié)中，沒用百分比表現(xiàn)圖表中各部分的比例。 解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4 步驟之 3圖表圖表選項時，在數(shù)據(jù)標(biāo)志標(biāo)簽中，將百分比選項選中。 針對三個環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)，提示學(xué)生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學(xué)生能進(jìn)行知識的遷移。 最后，教師演示整個活動的制作全過程，學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，修改完善自己的作品。 四 作品點(diǎn)評，進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)觀念教育（ 5 分鐘） 過程：展示學(xué)生部分優(yōu)秀作品，讓學(xué)生思考圖表說明的問題。 方法：以小組為單位，推選代表總結(jié)發(fā)言。 結(jié)論： 首先，從消費(fèi)時間來看，春節(jié)期間消費(fèi)過大，這雖然符合傳統(tǒng)習(xí)慣，但并不一定合理。要注意杜絕春節(jié)期間大吃大喝、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約。 其次，從各項支出所占的比例來看，娛樂和其他消費(fèi)的支出比例過大，可以適當(dāng)控制。最好能抽出部分資金投入儲蓄或投資，以使家庭消費(fèi)更趨合理。 五 主題研究，鞏固拓展（ 10 分鐘） 活動主題：制作 “一周開支變化圖 ” 將課前填寫的 “一周開支統(tǒng)計表 ”輸入電腦，并用利用 Excel 統(tǒng)計圖表中的折線圖制作出某一項或幾項數(shù)據(jù)的 “一周開支變化圖 ”。在學(xué)生動手制作過程中，老師巡視指導(dǎo)。 日期 生活費(fèi) 學(xué)習(xí)資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 星期一 星期二 星 期三 星期四 星期五 星期六 星期日 總計 活動要求： 1． 數(shù)據(jù)計算正確。 2． 范圍選擇無誤，合理。 3．坐標(biāo)設(shè)置合理。 4．圖表美觀大方。 活動評價： 1． 學(xué)生根據(jù)自己的完成情況填寫活動評價表。 2． 教師選擇部分完成作品進(jìn)行點(diǎn)評。 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 第十四課 統(tǒng)計圖表的打印 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)會為表格設(shè)置合適的邊框。 2．能適時地使用打印預(yù)覽。 3．掌握 Excel 電子表格的打印功能，學(xué)會打印統(tǒng)計圖表。 過程與方法： 1．通過 Excel 和 Word 的對比，讓學(xué)生明白知識的遷移性。 2．通過教師設(shè)置的一系列問題培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的意識及能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1．通過對“家庭開支統(tǒng)計表”的反復(fù)利用，和“打印預(yù)覽”的使用，讓學(xué)生體會節(jié) 約。 2．感受通過自己的探索解決問題并獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)識幫助窗口，通過在線幫助或聯(lián)機(jī)幫助，快速找到自己問題的答案。 教學(xué) 方法 教學(xué) 媒體 板 書 設(shè) 計 第十四課 統(tǒng)計圖表的打印 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn)的方面： 【 教學(xué)過程： 】 （一） 引入新課 給學(xué)生展示一張已打印好并故意設(shè)置有誤的統(tǒng)計圖表，請學(xué)生分析其中的不足之處。 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人問題的 同時，亦能反思，找出自己作品中的不足之處。 （二） 探索新知 1．打印預(yù)覽 ① 任務(wù)１：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計圖表，我們往往要修改多次。如果每一次都要打印出來看效果，是非常浪費(fèi)紙張的，在 Excel 中有沒有什么命令能夠讓我們在打印之前就可以預(yù)覽到自己制作的圖表被打印出來后的效果呢？ 學(xué)生在自己的計算機(jī)上嘗試解決老師提出的問題。 教師在室內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予指導(dǎo)，并注意記下學(xué)生易犯的錯誤。 ② 請一位學(xué)生在老師的計算機(jī)上向大家介紹 Excel 的預(yù)覽方法給大家觀看 ，教師從旁做補(bǔ)充說明。 師問：你是怎么知道 “打印預(yù)覽 ”的？ 由于學(xué)生曾經(jīng)在 Word 中學(xué)過 “打印預(yù)覽 ”，這次 Excel 中再次碰面在鞏固新舊知識的同時，也可以讓學(xué)生感覺到很多軟件之間是相通的，要具備能夠舉一反三的能力。 師問：你剛才遇到了什么問題，為什么無法完成任務(wù)？ 設(shè)計此環(huán)節(jié)目的在于幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思。 2．設(shè)置表線 ① 師問：請大家觀察這張圖表，你認(rèn)為它完整嗎？ 教師從旁引導(dǎo)，沒有邊框的問題應(yīng)該很快就會被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。 任務(wù)２：請大家為你的統(tǒng)計圖表制作表線，讓它成為一個完整的表格。 學(xué)生通過自學(xué)教材和在計算機(jī)上實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置表線。 請幾位學(xué)生在老師的計算機(jī)上把自己的設(shè)置好表線的圖表預(yù)覽給大家。其他同學(xué)在觀看操作的同時根據(jù)老師給出的評價量表進(jìn)行評價。 ② 給學(xué)生展示 Word 中設(shè)置表格邊框 的窗口，與 Excel 中設(shè)置表線的窗口相對比，讓學(xué)生再次感受兩種軟件之間的區(qū)別與聯(lián)系。 3．打印區(qū)域、打印 任務(wù)３：圖表由表格與統(tǒng)計圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請同學(xué)們選取小組內(nèi)做的最好的表格打印出來。（由于條件限制，不可能每個人的作品都打印，學(xué)生被分為 6 人一小組， 在評選最佳的過程中，再次進(jìn)行同學(xué)間客觀的互評）。 此時教師巡視，做個別指導(dǎo)。 學(xué)生經(jīng)過自己的親身嘗試，了解 “打印區(qū)域 ”的作用。 （三）綜合練習(xí)，鞏固新知 任務(wù)４：為教材 53 頁的 “校園商場銷售情況表 ”制作出合適的統(tǒng)計圖，并寫下將圖表打 印出來的簡要操作步驟。 要求：表和統(tǒng)計圖全部打印。 統(tǒng)計圖表的打印學(xué)習(xí)過程自評表 知識掌握情況 學(xué)習(xí)過程中遇到的問題 如何解決遇到的問題 完全 基本 仍有問題 打印預(yù)覽的使用 邊框的設(shè)置 打印區(qū)域的設(shè)置 打印圖表的方法 成果評價表 評價指標(biāo) 自評 小組互評 教師評價 表格內(nèi)的 “小計 ”， “合計 ”是否有錯 表格邊框設(shè)置正確，美觀（線條粗細(xì)合適） 表格內(nèi)文字的字體、字號是否合適 打印出的統(tǒng)計圖表美觀 學(xué)科課時教案（教學(xué)設(shè)計）表 課題 綜合實(shí)踐活動 用 Excel工作表統(tǒng)計家庭開支 課型 新 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： （ 1）熟悉 Excel 電子表格的建立、統(tǒng)計、計算、轉(zhuǎn)換等操作； （ 2）進(jìn)一步提高對信息的加工處理能力。 過程與方法： （ 1）通過情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情； （ 2）通過自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí) Excel 電子表格的基本操作，并在探究的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題； （ 3）通過作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對知識的遷移能力。 情感、態(tài)度價值觀： （ 1）形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的信息素養(yǎng)； （ 2）培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的理財思想 ， 提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣； （ 3）培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握 Excel 電子表格的建立、統(tǒng)計、計算、轉(zhuǎn)換等操作； 教學(xué)難點(diǎn)：各種操作方法的綜合使用，合理消費(fèi)觀點(diǎn)的養(yǎng)成； 教學(xué) 方法 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組活動、自主探究、激勵學(xué)習(xí) 教學(xué) 媒體 。 ，放到學(xué)生機(jī) D 盤下。 板 書 設(shè) 計 綜合實(shí)踐活動 用 Excel 工作表統(tǒng)計家庭開支 教 學(xué) 反 思 值得肯定和改進(jìn)的方面： 【 活動過程 】 一、創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動（ 5 分鐘） 播放一段 “新年快樂 ”的 Flash 動畫，渲染過新年的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考在辭舊迎新之際，我們應(yīng)該全方位的總結(jié)自己在過去的一年里所經(jīng)歷的事件，引出活動任務(wù) ——“用 Excel 工作表統(tǒng)計家庭開支 ”，總結(jié)來年家庭理財建議。 二、分組活動，跟蹤進(jìn)度（ 20 分鐘） 分組方案：根據(jù)全班人數(shù)及機(jī)房座位分布情況，將學(xué)生平均分成 6 個小組，每個小組人數(shù)大致均等。 活動設(shè)計：教師先在教師機(jī)上做好各組活動完成情況跟蹤統(tǒng)計表，并在統(tǒng)計表旁邊用柱形圖表示各組完成情況，根據(jù)學(xué)生提交作品的驗收情況，及時更新表格數(shù)據(jù)，并將此圖表呈現(xiàn)在投影上。讓學(xué)生在活動的過程中能隨時了解小組完成情況，使其在競爭中不斷激勵自己，提高活動效率。同時，也能更直觀的體會到用 Excel 統(tǒng)計數(shù)據(jù)的實(shí)用性和優(yōu)越性。 師生活動：讓學(xué)生將課前填寫好的家庭開支統(tǒng)計表輸入計算機(jī)，按照教材上的步驟依次完成操作，填寫操作步驟說明，并及時將完成后的作品通過局域網(wǎng)上傳到自己小組所在的文件夾中，并報與教師知曉。教師此時在機(jī)房巡視，及時答疑和處理突發(fā)問題。學(xué)生在整個活動中可以向教師或同組組員尋求幫助。 作品驗收及反饋：當(dāng)學(xué)生提交作品以后，教師此時要驗收作品，認(rèn)定作品是否真正完成 ，完成情況如何。只有完全完成并且無錯誤的作品才能計數(shù)。同時，還要將那些不完善或存在錯誤的作品及時反饋給學(xué)生，讓其再次修改完成。 三、教學(xué)評價，活動總結(jié)（ 10 分鐘） 學(xué)生自評：根據(jù)自己完成作品的情況，填寫教材上的評價表。 完成情況點(diǎn)評：根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成統(tǒng)計圖表的情況，表揚(yáng)完成得好的小組。并針對教師驗收作品過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行全班范圍內(nèi)的點(diǎn)評。（形式可為：先讓學(xué)生找出錯誤，指出改正錯誤的方法，再由教師總結(jié)。） 四、主題研究，鞏固拓展（ 5 分鐘） 出示一篇名為 “100 元一個月 生存極限 考驗大學(xué)生理財觀 ”的報道（參考網(wǎng)址：花費(fèi) 25 元），就自己實(shí)際一周的開支，完成如統(tǒng)計表的填寫。并用 Excel 電子表格進(jìn)行處理。 項目 生活費(fèi) 學(xué)習(xí)資料 生活用品 零食 娛樂 其他 小計 計劃開支 實(shí)際開支 差額 改進(jìn)措施 要求： 計劃開支在課堂上完成填寫，實(shí)際開支根據(jù)自己一周消費(fèi)如實(shí)填寫。 根據(jù)各自情況總結(jié)改進(jìn)措施，在下次課堂上進(jìn)行交流。 對此表的計算機(jī)處理在下次課堂上完成。