【導讀】多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。對所學知識遺忘較大，操作生疏；所以這學期要多提供給學生動手實踐的機會，讓學生多動的操作，讓學生在操作中學到知識。本學期教材是清華大學出版社會出版的《初中信息技術》八年級下冊，。事半功倍，重點三四單元駕輕就熟，按圖索伊，圖形整合，自由穿梭，一觸即發(fā)，技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐?；顒又?，互相學習，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。HTML代碼并生成網頁；教學難點使用記事本作為網頁編輯工具來編輯HTML代碼并生成網頁技巧是本課的難點。供的HTML代碼，命名并保存文件，然后在瀏覽器中進行預覽。

　　

【正文】 三：】添加多媒體內容 重點提醒：要讓學生清楚，利用插件不僅可以插入視頻文件，還可以插入音頻文件，其操作方法與插入視頻文件相同。熟悉下列操作步驟： 播放聲音； 插入視頻文件 （三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學內容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應充分體現學生的合作討論，又要體現學生的自主創(chuàng)新，所以我設計以各小組為單位，在學習了以上內容的基礎上，完成本組的一件個性作品。 （四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多 媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的長處。同時教師適當評價成功之處，對不足的地方加以完善。 最后，用約 5 分鐘的時間進行小結和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。 五、評價： 本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用如下三種方式進行，一是在教學實踐過程中對學生操作效果的及時給予表現性評價；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務后，學生根據教學目標完成自我評價。 板書設計 第 13 課 影音視聽 — 制作多媒體網頁 一、編輯“火災自救”網頁 二、制作彈出窗口 三、添加多媒體內容 播放聲音； 插入視頻文件 四、測試網頁 教學反思 第 十四 課 錦上添花 —— 用層制作網頁特效 教學內容 用層制作網頁特效 上課時間 2020 年 6 月 3 日 教 學 目 標 知 識 與 技 能 (1)通過學習，學會利用層制作層特效。 (2)通過學習，學會制作圖像晃動效果。 過 程 與 方 法 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已 學知識進行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程； 情感態(tài)度價值觀 通過小組合作、討論探究的形式，增強學生的合作、協(xié)助精神，讓學生學有所得，有成就感，增強自信心，又能夠激發(fā)學生學習積極性。 教學重點 學會制作層特效和圖像晃動效果、。 教學難點 合理使用層特效和圖像晃動效果。 教學準備 計算機 教學課時 一課時 教 學 過 程 個性思考（二次備課） （一）激趣導入： 本課學習利用“呼救常識”網頁上制作網 頁特效，展示效果網頁，并進行分析本課要教學的知識點。 （二）、探究新知 【任務一：】編輯網頁 涉及知識點： 網頁打開 制作導航欄 添加網頁內容 【任務二：】制作層特效 涉及知識點： 使用層：“顯示 /隱藏元素文本” 替換文本內容 拖動網頁內容 【任務二：】制作圖像晃動效果 涉及知識點：添加行為和設置行為事件 （三）協(xié)作提高 分組整合各個子任務，結合教材中“智多星”、“知識著陸 ”并操作練習“創(chuàng)作天地”課堂練習題，教師巡視、指導、點撥。設計該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學生掌握新知的情況，幫助學解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學習賽做準備。 （四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的長處。同時教師 適當評價成功之處，對不足的地方加以完善。 最后，用約 5 分鐘的時間進行小結和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。 五、評價： 本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用 如下三種方式進行，一是在教學實踐過程中對學生操作效果的及時給予表現性評價；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務后，學生根據教學目標完成自我評價。 板書設計 第十四課 錦上添花 —— 用層制作網頁特效 一、編輯網頁 打開網頁 制作導航欄 添加網頁內容 二、制作層特效 顯示 /隱藏文本 替換文本內容 拖動網頁內容 三、制作圖像晃動特效 四、測試網頁 教學反思 第 十五 課 信息互動 —— 制作表單網頁 教學內容 制作表單網頁 上課時間 2020 年 6 月 10 日 教 學 目 標 知 識 與 技 能 (1)通過學習，學會在網頁中插入和修改表格； (2)通過學習，能夠制作簡單的表單。 過 程 與 方 法 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程； 情感態(tài)度價值觀 通過小組合作、討論探究的形式，增強學生的合作、協(xié)助精神，讓學生學有所得，有成就感，增強自信 ，又能夠激發(fā)學生學習積極性。 教學重點 表單的制作及應用。 教學難點 如何在網頁中布局表單，達到美觀實用的效果。 教學準備 計算機 教學課時 一課時 教 學 過 程 個性思考（二次備課） （一）激趣導入： 網頁不僅能夠提供信息讓用戶瀏覽，還能夠從用戶那里收集信息。表單時一種比較常用的收集信息的形式，它是網站管理者與瀏覽者之間溝通的橋梁，表單常用于申請郵箱、注冊個人信息、填寫調查報告以及購物信息等。本課，我們學校利用表單制作“有獎問答”網頁，通過廣播展示效果網頁，提 問：同學們是否想做一個像這樣的網頁呢？ （二）、探究新知 【任務一：】設計網頁 內容： 規(guī)劃“有獎問答”文件夾 新建網頁文件 利用表格規(guī)劃網頁 修改表格 【任務二：】制作表單 內容： 插入表單域 插入文本域 插入選擇（列表 /菜單） 插入單選按鈕組 插入復選框 插入按鈕 【任務三：】測試網頁 內容： 保存網頁 連接網頁 （三）協(xié)作提高 分組整 合各個子任務，結合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習“創(chuàng)作天地”課堂練習題，教師巡視、指導、點撥 ,并導出可能出現的問題 :①保存的路徑不正確。 （四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的長處。同時教師適當評價成功之處，對不足的地方加以完善。 最后，用約 5 分鐘的時間進行小結和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。 五、評價： 本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用如下三種 方式進行，一是在教學實踐過程中對學生操作效果的及時給予表現性評價；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務后，學生根據教學目標完成自我評價。 板書設計 第十五課 信息互動 —— 制作表單網頁 一、設計網頁 二、制作表單 三、測試網頁 教學反思 第 十六 課 成果與分享 — 網站的測試與發(fā)布 教學內容 網站的測試與發(fā)布 上課時間 2020 年 6 月 17 日 教 學 目 標 知 識 與 技 能 (1)通過學 習，學會測試網站的鏈接。 (2)通過學習，能夠修復網站中斷掉的鏈接。 (3)通過學習，掌握如何配置遠程信息。 (4)通過學習，掌握利用 Dreamweaver 上傳文件的方法。 過 程 與 方 法 （ 1）、能通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程； （ 2）、能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法； 情感態(tài)度價值觀 （ 1）聯(lián)系生活實際，學習制作網站的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。 （ 2）學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值 教學重點 測試網站 —— 檢查網站鏈接，配置遠程信息等內容是難點。 教學難點 利用 Dreamweaver 上傳文件，配置遠程信息步驟。 教學準備 計算機 教學課時 一課時 教 學 過 程 個性思考（二次備課） （一）、激趣導入： 測試完成后，可以把網站發(fā)布到互聯(lián)網上去，讓更多的人來訪問我們的網站。學生有了網站建設的基礎，我采用設疑導入?！拔覀円呀泴W習了網站規(guī)劃，搜集素材，建立站點，制作網頁，怎樣才能讓別人瀏覽我們的網頁、評價我們的網站呢？今天我們來學習測試和發(fā)布網站?！睆亩霰菊n 的學習內容。 （二）、 探究新知 【任務一：】測試網站 a．提問：網頁整合測試時需要檢查哪些內容？ b．學生回答，然后通過課件展示檢查內容。 c．先演示超鏈接檢查再讓學生分組實踐。 【任務二：】發(fā)布網站 首先需要向學生說明整個站點完成以后本應該發(fā)布到互聯(lián)網服務器上，但考慮到費用和課堂時間問題。我們以站點主發(fā)布到本機的某位置為例，學習發(fā)布網站方法。 示范 1：配置遠程信息 學生練習，老師巡視，留意錯誤及時指導。提示，由于遠程信息的訪問方式選擇的是“本地 /網絡”，因此上傳文件就是將整個網站的文件上傳到本地計算機的遠 程文件夾 d:\website 中。 示范 2：上傳文件 除了一次上傳整個站點外，還可以單獨上傳某個文件夾或文件。選中網站中的某個文件夾或文件，單擊“上傳”按鈕即可將所選的文件夾或文件上傳，網站上傳前、后窗口的顯示內容。教師可以只講解其中的一種情況，鼓勵學生通過探究的方式嘗試其他上傳方式（如：逐個文件上傳、逐個文件夾上傳等）。 提問：網站發(fā)布以后，怎樣讓別人知道并瀏覽網站呢？（宣傳、展示） （三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學內容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應充分體現學生的合作討論，又要體現 學生的自主創(chuàng)新，所以我設計以各小組為單位，在學習了以上內容的基礎上，完成本組的一件個性作品。 （四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的長處。同時教師適當評價成功之處，對不足的地方加以完善。 最后，用約 5 分鐘的時間進行小結和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習。 五、評價： 本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用如下三種方式進行，一是在教學實踐過程中對學生操作效果的及時給予 表現性評價；二是在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學習任務后，學生根據教學目標完成自我評價。 板書設計 第 16 課 成果與分享 — 網站的測試與發(fā)布 一、測試網站 二、發(fā)布網站（配置遠程信息； 上傳文件） 教學反思 第十七課 期末考試 教學內容 期末考試 上課時間 2020 年 6 月 24 日 教學重點 期末考試 教學難點 期末考試 教學準備 計 算機 教學課時 一課時 教 學 過 程 個性思考（二次備課） 一、 提出要求 二、 出上機考題 三、 學生上機操作 四、 總結 板書設計 期末考試 教學反思