【正文】 ”面板；在“代碼窗口中輸入“Stop（）”命令”（如圖189），此時第1幀多了一個標記（如圖1810）。⑩ 單擊選擇工具，選中第1幀的按鈕元件實例“歡跳”，打開“動作”面板，單擊“代碼片斷”（如圖189），在“代碼片斷”面板中雙擊“單擊以轉到幀并播放”（如圖1811）；將腳本中的參數(shù)“5”改為“2”，愛心專心? 測試影片并保存文件。（四）小技巧創(chuàng)建按鈕實際上是創(chuàng)建一個按鈕元件，它包括“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”、“點擊”四個關鍵幀，分別用于定義鼠標不同動作下按鈕的狀態(tài)。（五）練習制作電子相冊。用心愛心專心一、教學目標 知識與技能： 1． 聲音導入。2． 幀操作（插入幀、復制幀、粘貼幀）。過程與方法：通過學生自主學習和合作探究，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和團結協(xié)作的精神，提升素質，發(fā)展個性。二、教學的重點和難點： 重點：插入幀、復制幀、粘貼幀。難點：插入幀、復制幀、粘貼幀。三、教學準備：多媒體網(wǎng)絡控制系統(tǒng)四、教學方法：自學法 講授法 討論法 練習法五、教學安排：2課時六、教學過程：（一）導入添加一段符合主題的背景音樂和適當?shù)暮喍搪曇羲夭模梢允箘赢嬓Ч龉馓聿?。（二）講授新課用心愛心專心這一節(jié)我們學習為動畫插入聲音的操作方法。本節(jié)課的任務是P34實踐,為“感觀恩母親”動畫插入音樂?，F(xiàn)在我先演示一遍。① ，打開教材光盤中的動畫文件“”，單擊“感恩”圖層，新建圖層并命名為“聲音”。② 單擊菜單“文件”｜“導入”｜“導入到庫”，在彈出的“導入到庫”對話框中選擇教材配套光盤中的聲音文件“”，此時庫中會增加一個新的元件，其名稱為“”，如圖191.③ 單擊“聲音”圖層，打開“庫”面板，將庫中“”拖到舞臺，愛心專心④ 在“聲音”圖層第360幀單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“插入幀”。⑤ 選中“感恩”圖層的第1幀到第30幀，單擊菜單“編輯”｜“時間軸”｜“復制幀”；在第31幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“粘貼幀”；用同樣的方法，分別在第69151851242730331幀完成“粘貼幀”操作。⑥ 選中其他所有圖層第360幀，單擊菜單“插入”｜“時間軸”｜“幀”。⑦ 測試影片并保存文件。（四）小技巧，是根據(jù)聲音文件播放的時間ＸFlash中的幀頻計算出來的。，復制第1到60幀復制幀，這樣可以減少粘貼幀的次數(shù)。（五）練習完成“感恩的心”，并發(fā)布成swf或flv格式，發(fā)送給自己的親人。用心愛心專心第五篇：八年級信息技術教案八 年 級 信 息 技 術 教 案羅 春 花第一課 小海龜畫正三角形教學目標：初步認識small basic語言，了解其基本的操作使用方法。理解什么是對象及其屬性、操作方法。認識“Turtle”對象，掌握其屬性、操作方法。掌握使用small basic命令（語句）畫正三角形的方法。教學重難點：重點：掌握使用對象的屬性、操作的方法； 難點：理解對象及其屬性、操作。教學方法：演示法、任務驅動法、講授法 教學過程：一、認識Small Basic二、命令的分析三、實例教學（教師演示）四、學生動手實踐經(jīng)過自主練習，同學們能夠成功運行程序嗎？最終畫出什么圖形呢？不成功的話，又存在著哪些問題呢？為什么呢？該如何解決呢？五、深入學習思考問題：A、小海龜能不能在窗口的任意位置畫三角形？ B、小海龜能不能“爬”快點？ C、小海龜開始“爬”時，頭能否不垂直向上，能否改變方向？屬性、操作的學習實例教學六、自主練習u 任務：請同學們利用已經(jīng)學習的Turtle屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。七、學生演示八、總結第二課小海龜畫彩色正五邊形教學目標：理解變量及其命名規(guī)則掌握變量的賦值及變量的應用認識”GraphicsWindow”對象及常用屬性設置 教學重難點重點：變量及其應用難點：理解賦值語句，不要將賦值語句和數(shù)學中的等式混為一談。教學方法講授法、演示法、任務驅動法 教學過程一、引入教學小海龜畫一個正三邊形。小海龜畫正五邊形 命令：命令：疑問？u 小海龜畫正五邊形的方法與畫正三邊形的方法相似：畫一條邊，旋轉一定的角度，然后再畫一條邊，旋轉一定的角度……直到畫完。然而，兩者唯一不同的地方就是邊數(shù)和旋轉的角度。假如小海龜要畫正N邊形，需要修改旋轉的角度，以及畫的邊長的大小，這時候一個一個地修改，會不會很麻煩呢？為了簡化工作，對于邊長的大小和旋轉的角度，我們能否分別用代表未知數(shù)的“符號”來表示呢？u 比如：(100)中的“100”能否用未知數(shù)“Length”來表示呢？二、變量變量：u我們將程序中代表某個值的符號稱為“變量”。u變量是程序用來保存數(shù)據(jù)的。u規(guī)則：A、變量名要以字母、漢字、數(shù)字、下劃線命名，且不能以數(shù)字開頭。B、變量名不能與對象、屬性、操作名相同，也不能與Small Basic中的保留字相同，例如：if不能作為變量名。C、變量名應盡量簡單易懂。變量—實例教學u 小海龜畫正多邊形的時候，每畫一邊旋轉一個角度(這個角是正多邊形的外角)。畫完正多邊形正好回到起點，整個過程小海龜共旋轉了360度。u 因此，用S表示正多邊形的邊數(shù)；用Length表示正多邊形的邊長；用E表示小海龜每次旋轉的角度。E=360/S u 例子：(正三邊形)S=3 Length=100 E=360/S (Length)(E)(Length)(E)(Length)(E)三、賦值語句u 變量就像一個存放數(shù)據(jù)的“盒子”，當我們在程序中需要使用該“盒子”中的數(shù)據(jù)時，只要用該變量名指代就行了。u 而在“盒子”中存放數(shù)據(jù)，我們就用到賦值語句。u 比如：252。 S=3把數(shù)值3存放在變量S中。252。 Length=100把數(shù)值100存放在變量Length中。252。 E=360/S先算出表達式360/S的結果(120)，其中S=3，然后把數(shù)值120存放在變量E中。u 注意：表達式中國可以包含函數(shù)、常量、變量，用小括號“()”表示運算的優(yōu)先次序變化。不能用中括號“* +”.u 表達式中使用的算術運算符是：+* /。u 【格式】：變量名=表達式 u 【作用】：將右端表達式的值存放到左邊的變量中。變量被賦值之后，變量名就代表右邊表達式的值，直到又有賦值語句改變了該變量的值。u 設置屬性值：=表達式比如：=100 u 獲得屬性值：變量=比如：E= u 調用操作：(參數(shù))比如：(Length)四、GraphicsWindow對象 u小海龜繪圖的窗口叫“圖形窗口”，它也是一個對象，對象的名稱叫“GraphicsWindow”。u 賦值語句：u =“Red”:將繪畫的筆的顏色設置為“紅色” u =10:將繪畫筆的粗細設置為10 u 屬性介紹：(其他屬性見書本p12試一試)u PenColor(筆的顏色)：其屬性值用英文表示，使用時需要加上英文引號。Red：紅色Orange：橙色Yellow:黃色Green：綠色Blue：藍色Purple：紫色White：白色Black：黑色u PenWidth(筆的粗細)：其屬性值用數(shù)字表示，數(shù)字越大，筆畫越粗。u實力教學：u自主練習：請同學們利用已經(jīng)學習的Turtle和GraphicsWindow屬性和操作，自己動手試一試，畫出各種圖形。五、學生演示六、任務驅動u 任務一：完成書本P12試一試，猜一猜GraphicsWindow各屬性和操作的含義。u 任務二：完成書本p12試一試第二題，畫綠色的正五邊形。u 任務三：完成書本p12試一試第三題，在圖形窗口寫上“我愛編程”，設置合適的顏色和字號。(提示：(x,y,text)操作，字號：)七、總結第三課小海龜畫正多邊形教學目標了解什么是算法，了解算法的自然語言描述和流程圖描述理解For??EndFor循環(huán)語句的使用方法 教學重難點重點：學習For??EndFor循環(huán)語句的使用方法 難點：理解循環(huán)的控制 教學方法講授法、演示法、任務驅動法 教學過程一、復習學生演示，點評作業(yè)二、算法與流程圖流程圖圖形三、For?EndFor循環(huán)語句四、實例教學：正N邊形五、學生自主練習u 任務1：畫正18變形，要求用For……EndFor循環(huán)語句u 任務2：完成試一試P18第一題：編寫程序，畫一個邊越來越粗的正八邊形。(提示：邊的變化跟隨著計數(shù)器變化)u 任務3：完成試一試P19第二題 u 任務4：完成試一試P19第三題六、學生演示七、總結