【正文】 標(biāo) （一） 知識(shí)與技能： 1． 學(xué)會(huì)為表格設(shè)置合適的邊框。 2． 能適時(shí)地使用打印預(yù)覽。 3． 掌握Excel電子表格的打印功能，學(xué)會(huì)打印統(tǒng)計(jì)圖表。 （二） 過(guò)程與方法： 1．通過(guò)Excel和Word的對(duì)比，讓學(xué)生明白知識(shí)的遷移性。 2．通過(guò)教師設(shè)置的一系列問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。 （三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1． 通過(guò)對(duì)“家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表”的反復(fù)利用，和“打印預(yù)覽”的使用，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)約。 2． 感受通過(guò)自己的探索解決問(wèn)題并獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。 二、教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)自己表格的特點(diǎn)設(shè)置合適的邊框，預(yù)覽合格后能夠打印出來(lái)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1． 設(shè)置打印區(qū)域的作用。 2． 能夠把自己制作的具有個(gè)人風(fēng)格的統(tǒng)計(jì)圖表打印出來(lái)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1． 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)） 2． 課件——統(tǒng)計(jì)圖表的打印 五、 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 （一） 引入新課 　　　　給學(xué)生展示一張已打印好并故意設(shè)置有誤的統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)學(xué)生分析其中的不足之處。 　　　　在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人問(wèn)題的同時(shí)，亦能反思，找出自己作品中的不足之處。 （二） 探索新知 1．打印預(yù)覽 ①任務(wù)１：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計(jì)圖表，我們往往要修改多次。如果每一次都要打印出來(lái)看效果，是非常浪費(fèi)紙張的，在Excel中有沒(méi)有什么命令能夠讓我們?cè)诖蛴≈熬涂梢灶A(yù)覽到自己制作的圖表被打印出來(lái)后的效果呢？ 學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試解決老師提出的問(wèn)題。 教師在室內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指導(dǎo)，并注意記下學(xué)生易犯的錯(cuò)誤。 ②請(qǐng)一位學(xué)生在老師的計(jì)算機(jī)上向大家介紹Excel的預(yù)覽方法給大家觀看，教師從旁做補(bǔ)充說(shuō)明。 師問(wèn)：你是怎么知道“打印預(yù)覽”的？ 由于學(xué)生曾經(jīng)在Word中學(xué)過(guò)“打印預(yù)覽”，這次Excel中再次碰面在鞏固新舊知識(shí)的同時(shí)，也可以讓學(xué)生感覺(jué)到很多軟件之間是相通的，要具備能夠舉一反三的能力。 師問(wèn)：你剛才遇到了什么問(wèn)題，為什么無(wú)法完成任務(wù)？ 設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)與反思。 2．設(shè)置表線(xiàn) ①師問(wèn)：請(qǐng)大家觀察這張圖表，你認(rèn)為它完整嗎？ 教師從旁引導(dǎo)，沒(méi)有邊框的問(wèn)題應(yīng)該很快就會(huì)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。 任務(wù)２：請(qǐng)大家為你的統(tǒng)計(jì)圖表制作表線(xiàn)，讓它成為一個(gè)完整的表格。 學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材和在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置表線(xiàn)。 請(qǐng)幾位學(xué)生在老師的計(jì)算機(jī)上把自己的設(shè)置好表線(xiàn)的圖表預(yù)覽給大家。其他同學(xué)在觀看操作的同時(shí)根據(jù)老師給出的評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ②給學(xué)生展示W(wǎng)ord中設(shè)置表格邊框的窗口，與Excel中設(shè)置表線(xiàn)的窗口相對(duì)比，讓學(xué)生再次感受兩種軟件之間的區(qū)別與聯(lián)系。 3．打印區(qū)域、打印 任務(wù)３：圖表由表格與統(tǒng)計(jì)圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請(qǐng)同學(xué)們選取小組內(nèi)做的最好的表格打印出來(lái)。（由于條件限制，不可能每個(gè)人的作品都打印，學(xué)生被分為6人一小組， 在評(píng)選最佳的過(guò)程中，再次進(jìn)行同學(xué)間客觀的互評(píng)）。 此時(shí)教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的親身嘗試，了解 “打印區(qū)域”的作用。 （三）綜合練習(xí)，鞏固新知 任務(wù)４：為教材53頁(yè)的“校園商場(chǎng)銷(xiāo)售情況表”制作出合適的統(tǒng)計(jì)圖，并寫(xiě)下將圖表打印出來(lái)的簡(jiǎn)要操作步驟。 　　　　要求：表和統(tǒng)計(jì)圖全部打印。 統(tǒng)計(jì)圖表的打印學(xué)習(xí)過(guò)程自評(píng)表 知識(shí)掌握情況學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題如何解決遇到的問(wèn)題完全基本仍有問(wèn)題打印預(yù)覽的使用邊框的設(shè)置打印區(qū)域的設(shè)置打印圖表的方法 成果評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)表格內(nèi)的“小計(jì)”，“合計(jì)”是否有錯(cuò)表格邊框設(shè)置正確，美觀（線(xiàn)條粗細(xì)合適）表格內(nèi)文字的字體、字號(hào)是否合適打印出的統(tǒng)計(jì)圖表美觀綜合實(shí)踐活動(dòng)用Excel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開(kāi)支［教材分析］ 本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過(guò)家庭統(tǒng)計(jì)表的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使學(xué)生具備用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的信息素養(yǎng)。因此，本節(jié)課實(shí)際上是一堂教學(xué)成果驗(yàn)收課，故而應(yīng)放開(kāi)手讓學(xué)生處理，教師僅僅作為監(jiān)督者和幫助者。 ［學(xué)生分析］ 針對(duì)Excel電子表格，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了，而對(duì)同類(lèi)任務(wù)的完成也有一些嘗試，因而會(huì)存在一定的惰性。要解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己同他人的差距，并通過(guò)自己的努力來(lái)縮短差距。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1．知識(shí)與技能： （1）熟悉Excel電子表格的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作； （2）進(jìn)一步提高對(duì)信息的加工處理能力。 2．過(guò)程與方法： （1）通過(guò)情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情； （2）通過(guò)自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)Excel電子表格的基本操作，并在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題； （3）通過(guò)作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。 3．情感、態(tài)度價(jià)值觀： （1）形成應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的信息素養(yǎng)； （2）培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)思想,提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣； （3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握Excel電子表格的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作； 教學(xué)難點(diǎn)：各種操作方法的綜合使用，合理消費(fèi)觀點(diǎn)的養(yǎng)成； ［教學(xué)方法］ 情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組活動(dòng)、自主探究、激勵(lì)學(xué)習(xí) [教學(xué)手段與媒體] 1．網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境。 2．教師準(zhǔn)備的學(xué)生進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表。 3. 在教師機(jī)上應(yīng)事先設(shè)有以小組為名稱(chēng)的文件夾，供學(xué)生上傳作品用。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（5分鐘） 播放一段“新年快樂(lè)”的Flash動(dòng)畫(huà)，渲染過(guò)新年的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考在辭舊迎新之際，我們應(yīng)該全方位的總結(jié)自己在過(guò)去的一年里所經(jīng)歷的事件，引出活動(dòng)任務(wù)——“用Excel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開(kāi)支”，總結(jié)來(lái)年家庭理財(cái)建議。 二、分組活動(dòng)，跟蹤進(jìn)度（20分鐘） 分組方案：根據(jù)全班人數(shù)及機(jī)房座位分布情況，將學(xué)生平均分成6個(gè)小組，每個(gè)小組人數(shù)大致均等。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師先在教師機(jī)上做好各組活動(dòng)完成情況跟蹤統(tǒng)計(jì)表，并在統(tǒng)計(jì)表旁邊用柱形圖表示各組完成情況，根據(jù)學(xué)生提交作品的驗(yàn)收情況，及時(shí)更新表格數(shù)據(jù)，并將此圖表呈現(xiàn)在投影上。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中能隨時(shí)了解小組完成情況，使其在競(jìng)爭(zhēng)中不斷激勵(lì)自己，提高活動(dòng)效率。同時(shí)，也能更直觀的體會(huì)到用Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)用性和優(yōu)越性。 師生活動(dòng)：讓學(xué)生將課前填寫(xiě)好的家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表輸入計(jì)算機(jī)，按照教材上的步驟依次完成操作，填寫(xiě)操作步驟說(shuō)明，并及時(shí)將完成后的作品通過(guò)局域網(wǎng)上傳到自己小組所在的文件夾中，并報(bào)與教師知曉。教師此時(shí)在機(jī)房巡視，及時(shí)答疑和處理突發(fā)問(wèn)題。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中可以向教師或同組組員尋求幫助。 作品驗(yàn)收及反饋：當(dāng)學(xué)生提交作品以后，教師此時(shí)要驗(yàn)收作品，認(rèn)定作品是否真正完成，完成情況如何。只有完全完成并且無(wú)錯(cuò)誤的作品才能計(jì)數(shù)。同時(shí)，還要將那些不完善或存在錯(cuò)誤的作品及時(shí)反饋給學(xué)生，讓其再次修改完成。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)，活動(dòng)總結(jié)（10分鐘） 學(xué)生自評(píng)：根據(jù)自己完成作品的情況，填寫(xiě)教材上的評(píng)價(jià)表。 完成情況點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成統(tǒng)計(jì)圖表的情況，表?yè)P(yáng)完成得好的小組。并針對(duì)教師驗(yàn)收作品過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行全班范圍內(nèi)的點(diǎn)評(píng)。（形式可為：先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，指出改正錯(cuò)誤的方法，再由教師總結(jié)。） 四、主題研究，鞏固拓展（5分鐘） 出示一篇名為“100元一個(gè)月生存極限考驗(yàn)大學(xué)生理財(cái)觀”的報(bào)道（參考網(wǎng)址：），要求學(xué)生在閱讀文章后，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己（一周花費(fèi)25元），就自己實(shí)際一周的開(kāi)支，完成如統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。并用Excel電子表格進(jìn)行處理。 項(xiàng)目生活費(fèi)學(xué)習(xí)資料生活用品零食娛樂(lè)其他小計(jì)計(jì)劃開(kāi)支實(shí)際開(kāi)支差額改進(jìn)措施 要求： 計(jì)劃開(kāi)支在課堂上完成填寫(xiě)，實(shí)際開(kāi)支根據(jù)自己一周消費(fèi)如實(shí)填寫(xiě)。 根據(jù)各自情況總結(jié)改進(jìn)措施，在下次課堂上進(jìn)行交流。 對(duì)此表的計(jì)算機(jī)處理在下次課堂上完成。Il?luminaci243。 oficina 60W, taller prohibir 500W o bombetes incandescents de m233。s. Temps d39。estiu bones d39。apagar les llums. 6, canviar d39。operador de sala a c224。rrega de control, s admissible, en cas de sobrec224。rrega el dret a prendre mesures per garantir la seguretat i seran puntualment informe a la f224。brica, transcripci243。 de metre cada mes. 102th gesti243。 de carb243。: 1, carb243。 a netejar i endre231。ar, apilats, gesti243。 professional. 2, acc233。s a la biblioteca que vol mesurar, pletar llista de procediments d39。examen i aprovaci243。 i l39。establiment d39。un ptes de consum de carb243。 sola unitat. 3, secci243。 de subministrament, contractaci243。 de cada lot de carb243。 a la febre va informar. 4, foc personal per tenir cura de carb243。, els esfor231。os per reduir contingut carboni en cendra i consum. 5, enviar material a carb243。... Gesti243。 de l39。aigua: 1, carregat d39。aigua des de la secci243。 de serveis generals 233。s responsable del manteniment de la vida, produ239。da per un dispositiu amb la branca de l39。aigua, cap persona ser224。 desmantellar la carretera de canonades. 2, cada unitat sota la quota de l39。aigua d39。aigua, podria ser utilitzat sense aigua reutilitzaci243。 reutilitzaci243。 d39。equips tant sigui possible. 3, en la construcci243。 d39。infraestructures de l39。avaluaci243。 de l39。aigua a l39。aigua, segons M3 / tones. Trobar immediatament deixar residus. fuita hidr224。ulic entrada 4 al lloc de la terra, de sobte es consumeix una gran quantitat d39。an224。lisi de localitzacions, identificar la causa s39。abordaran. gesti243。 de vapor 105: 1, calderes, 51